小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

1、小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。 2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 教學(xué)難點(diǎn)： potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，視頻，學(xué)習(xí)單 教學(xué)過(guò)程： (幸福課堂模式) 情景創(chuàng)設(shè) 1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。 2、

2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 3、 出示土豆：Do you know it?French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。 4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are th

3、ey? 學(xué)習(xí)單詞carrot。 5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。 教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。 讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。 總結(jié)提升 情感教育。 板書設(shè)計(jì)： Unit4 At the farm What are those?- Theyre. How many. do you have? Seventeen. 小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

4、 1.通過(guò)Listen and say的情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法。 2.通過(guò)Ask and answer 的對(duì)話操練，幫助學(xué)生在模擬商店的情景中初步運(yùn)用核心句型來(lái)表達(dá)意愿，購(gòu)買食物。 3.通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的購(gòu)物單進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成購(gòu)物任務(wù)。 語(yǔ)言技能 學(xué)生能夠使用購(gòu)物用語(yǔ)表達(dá)自己的需求，成功購(gòu)買所需物品。 情感態(tài)度 學(xué)生初步了解中西餐具文化的差異。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能聽懂，會(huì)說(shuō)單詞shop,soup 2、學(xué)生能用What would you like?詢問(wèn)別人想要什么，并能用Id like表達(dá)自己想要什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能區(qū)分Wh

5、at would you like?與What do you like?的意義與用法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、卡片、課件，一些食物圖片 教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm up 1.Greetings. 2.出示卡片，快速閃現(xiàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)單詞 Step 2: Presentation 1.出示書中“Ask and answer”中的圖片 T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Wh

6、y? 引導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。 2.出示Mrs Li和Kitty的空白購(gòu)物單(配圖) T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they? Lets listen. 學(xué)生邊聽邊記錄，然后回答問(wèn)題，完成購(gòu)物清單。 1. 聽錄音，跟讀“Listen and say”中對(duì)話 2. 分角色朗讀對(duì)話。 3. 滲透中西方文化 (1)T: Look at Mums shopping list. What can Kitty and

7、 hermum eat for dinner? (教學(xué)單詞soup) (2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks. (3)出示Culture corner,學(xué)生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補(bǔ)充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀 Step 3: Practice 課件再次出現(xiàn)“Happy Shop”中的食物，同時(shí)貼上價(jià)格標(biāo)簽。 T:Do you like shopping? Lets go to Ha

8、ppy Shop. w W w . x K b 1.c o M 模仿Part A，學(xué)生三人一組根據(jù)自己的需求，模擬購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。 Step4: Sum up 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型及文化知識(shí)。 Step5: Homework 1.聽讀本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 2.熟讀本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。 3.抄寫核心句型 板書設(shè)計(jì)： Unit 8 At the shop Period 2 Mrs Lis Shopping List Kittys Shopping List some tomatoes some candy some eggs some orange juice some potatoes some

9、carrots 小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many.do you have? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、進(jìn)行小組合作，完成 Group work 中簡(jiǎn)要調(diào)查，完成Lets check中簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛心和合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners. 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)新句型和“小組合作”學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 1、

10、教師準(zhǔn)備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標(biāo)有“希望小學(xué)”字樣的標(biāo)牌。 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)錄音帶。 3、學(xué)生準(zhǔn)備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身、復(fù)習(xí) 1、唱歌：“Books and pencils” 2、教師播放Lets chant 部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!) 3、復(fù)習(xí)單詞： 、用課件出示一個(gè)房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問(wèn)：“How many English/Chinese. books can you see?”

11、請(qǐng)學(xué)生把它們找出來(lái)，用I can see.句型回答。 、課件出示三種小動(dòng)物，它們背著一個(gè)書包，請(qǐng)學(xué)生猜一猜書包里有些什么文具? 二、新課呈現(xiàn) 1、教學(xué) “My schoolbag is heavy.” 教師展示自己的新書包，拿給全班學(xué)生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“My schoolbag is heavy.”注意heavy的發(fā)音。讓學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做，然后請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)練習(xí)。 2、教學(xué)“Whats in it?” 教師問(wèn)：Whats in it? 用手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強(qiáng)調(diào)問(wèn)句和

12、答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢問(wèn)教師書包中物品并數(shù)數(shù)回答，老師問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。然后讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，跟其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 3、對(duì)話合并 在學(xué)生熟練掌握了上面的對(duì)話后，老師拿起自己的書包說(shuō)：“My schoolbag is heavy.”引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)句：“Whats in it?”然后老師進(jìn)行回答：“Look! 2 story-books” 4、情景演示 教師出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自己扮演Miss White，讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對(duì)話。張鵬背著書包進(jìn)教室并說(shuō)：“My

13、schoolbag is heavy.”教師詢問(wèn)書包中有什么：“Whats in it?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對(duì)之進(jìn)行評(píng)價(jià)“Wow! Good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對(duì)之表示感謝“Thank you so much!”強(qiáng)調(diào)so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出sooooo much表示強(qiáng)化感謝的程度更深。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說(shuō)出禮貌用語(yǔ)“Thank you sooooo much!” 5、教師拿上書包，與其他學(xué)生進(jìn)行類似對(duì)話。 6、播放錄音或VCD：Lets talk。先讓學(xué)生完整地聽一遍，再跟讀。 7、同桌進(jìn)行操練，然后角色表演。 三、拓展、鞏固 (一)、Group work(小組調(diào)查) 1、拿出事先準(zhǔn)備好的一張調(diào)查表，記錄調(diào)查結(jié)果。 S1：How many (English books )do you have? S2：I have (5). 2、反饋調(diào)查結(jié)果 請(qǐng)一個(gè)其他小組的學(xué)生問(wèn)：“How many (English books )do you have?”該小組的學(xué)生依次按照調(diào)查表進(jìn)行回答。 (二)、Lets chec