三年級(jí)英語第三單元教案設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)英語第三單元教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“Im+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。 熟練掌握詞匯look。 學(xué)唱歌曲Im ten. 教學(xué)重點(diǎn)： “How old are you? Im?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。 “Im，too.”的語言結(jié)構(gòu)。 任務(wù)設(shè)計(jì)： A、學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)How old are you? “Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。 B、運(yùn)用任務(wù) 運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員 運(yùn)用任務(wù)2 小記者 運(yùn)用任務(wù)3 好歌對(duì)唱 教學(xué)用品： 錄

2、音帶、錄音機(jī)、110英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片 教學(xué)過程： 一、啟動(dòng)(5分鐘) (1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up! (2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。) (3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用Whats this ?的語言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Its a 。來進(jìn)行回答

3、。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a ?對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用Is it a ?來進(jìn)行猜測(cè)，給學(xué)生做出示范。 二、操練指導(dǎo)(5分鐘) (1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對(duì)該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。 (2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old拍手兩下，are you拍膝蓋兩下。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。 (4) 教師請(qǐng)男、女生完成

4、互問互答。 教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “Im?！?(5)Chain-games 教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。 三、課文呈現(xiàn)(6分鐘) (1) 教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書中4位小主角的年齡。 (2) 在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開課本，聽音看圖。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生們將聽到的故事用簡(jiǎn)潔的語言描

5、述出來。 (4) 跟讀課文。 (5) 教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。 (6) 全班齊讀課文。 四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘) (1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。 (2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。) 五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘) (1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。 (2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。 (4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)將任意一動(dòng) 六、復(fù)習(xí)總

6、結(jié)(1分鐘) 教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。 三年級(jí)英語第三單元教案設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?Im ， Youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運(yùn)用How old are you?Im 這類語句詢問對(duì)方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look. 4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用How old are you來詢問對(duì)方的年齡，并能用Im

7、作回答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶 教學(xué)過程： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)112的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊) 二、課文導(dǎo)入 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.” (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用) 師對(duì)學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都

8、在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟) 板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。) 三、 課文教學(xué) 1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問聽錄音。 2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請(qǐng)學(xué)生在聽的同時(shí)找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?

9、”老師再使用中文重復(fù)這些問題。 3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。 4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。 學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問題。回答正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 5、再聽?zhēng)妆殇浺?，?qǐng)學(xué)生跟讀。 6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由

10、朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。 四、 完成任務(wù) 完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?Im ”進(jìn)行關(guān)于年齡的問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組) 完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song) 1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。 完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)： 仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字112，老師也可以使用“Simon s

11、ays”的形式開展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。 當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says2，4，6and10，stand up，please.”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。 如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五、課堂小結(jié) 三年級(jí)英語第三單元教案設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： (一)語言知識(shí)目標(biāo) 1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too. 2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look

12、. (二)語言技能目標(biāo) 1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用Im說明自己的年齡; 2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá); 3.能夠演唱課文歌曲。 學(xué)習(xí)策略： 積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。 文化意識(shí)： 了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。 情感態(tài)度： 參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。 教學(xué)用具： CD-ROM、單詞卡片、圖片 教學(xué)過程： 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12 二、Prese

13、ntation 1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.” 2.教學(xué)How old are you?Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? Im進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請(qǐng)學(xué)生展示。 2.Play a game：Simon says游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來看一看。 播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問看CD-ROM中的動(dòng)畫。 2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 3.Now, lets listen to the tape and follow to read it. 4.學(xué)習(xí)歌曲。 五、Consolidation 1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。 2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。 3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨