小學數學四年級上冊

1、小學數學四年級上冊筆算乘法教學設計                                      教學目標：1、讓學生經歷三位數乘兩位數筆算的過程，掌握筆算方法。2、經歷與他人交流筆算方法的過程，培養(yǎng)學生自主探索、合作

2、交流的習慣。3通過解決問題，讓學生感受數學在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識。教學重點：三位數乘兩位數的筆算方法。   教學難點：筆算乘法積的定位。教學具準備：課件、題卡、練習紙。教學過程： 一、復習鋪墊  鞏固舊知 1、口算。 出示卡片：12×3    500×7    15×4    60×70   350×2 2、估一估。 師：大家看(出

3、示卡片197×5  )，這道題的要求是什么? 師：那約等于多少呢?（指名口答） 3、筆算下面各題。 28×13  34×25（1）指名板演，全班齊練。（2）訂正并小結。  二、自主探究  學習新知  1、情境導入，解決問題。   師：同學們，你們看看這是哪？（北京）是的，北京是一座充滿魅力的城市，每年都有無數游客到北京旅游。瞧，今年的暑假張叔叔也去北京旅游。（1）出示例1（2）自主探索，探尋解決問題的方法。交流信息，列出算式。  師：你

4、了解到哪些信息?（學生口答，教師板書信息）  師：要解決這個問題應該怎樣列式?  教師根據學生發(fā)言依次板書。（12×145    145×12）  探究算法。  師：同學們列出了算式，那結果是多少呢?  請你選擇你認為比較合適的方法算一算。  學生自選方法進行計算  （3）展示、交流。 估算方法。    筆算方法。  師：誰來說說你筆算的過程? 隨學生口述完成板書：   師：下面請一位剛才沒有用筆

5、算的同學說說這道題的筆算過程。師：這里的145表示什么？ 5為什么要和十位對齊？板書：145和10的積。1740呢？板書：145和12的積用計算器計算。師：剛才我看到有同學用了計算器，用計算器計算的結果是多少?（1740）師：看來，我們筆算的結果是正確的。(板書得數和單位名稱)同學們今后做完題檢查時，也可以用計算器來檢查計算的結果是否正確。   2、試一試。  3、比較、歸納。  師：請看(指黑板)，今天我們研究的是三位數乘兩位數的筆算方法。(板書：筆算乘法)  師：三位數乘兩位數和兩位數乘兩位數的筆算過程，你有什么發(fā)現?  把你的發(fā)現，說給小組的同學聽聽。  師：誰愿意把自己的發(fā)現介紹給大家?計算式應注意什么？（指名口答）  師小結：同學們說得很好。筆算三位數乘兩位數，先用個位上的數去乘，再用十位上的數去乘。最后把兩次乘得的積加起來。三、拓展應用  鞏固提高   1、比一比，看誰算得快又對。（完成50頁第1題）2、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（第51頁第7題）（看樣子同學們都會用三位數乘兩位數了，下面是小馬