中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)

1、WORD格式通化市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)一級二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)評分辦法指標(biāo)優(yōu)秀合格已設(shè)各專業(yè)適應(yīng)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實與發(fā)展趨勢的需已設(shè)各專業(yè)基本適應(yīng)區(qū)域或M1-1-1要，專業(yè)技能方向與企業(yè)的職業(yè)工種崗位對接。 （1）相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實與發(fā)展趨勢的需專業(yè)設(shè)臵的適應(yīng)學(xué)校能根據(jù)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求，靈活設(shè)臵新要；（0.75）1. 查閱專業(yè)設(shè)臵的有關(guān)調(diào)查報告、論性（2）專業(yè)或調(diào)整已有專業(yè)的服務(wù)方向，對教學(xué)計劃進行慎重的在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上證報告，新建專業(yè)申請報告。M1滾動修改，在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯著。（1）取得了一定的成效。（0.75）2. 學(xué)校設(shè)臵專業(yè)名稱與中等

2、職業(yè)學(xué)專業(yè)M1-1凡是與教育部印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄相近的多數(shù)專業(yè)名稱規(guī)范；能夠貫校專業(yè)目錄對應(yīng)情況統(tǒng)計表建設(shè)專業(yè)設(shè)臵（3）專業(yè)應(yīng)規(guī)范名稱；開設(shè)專業(yè)屬于國家或我省確定的重點建徹執(zhí)行教育部、省教育廳頒發(fā)的3. 各專業(yè)實施性教學(xué)指導(dǎo)方案水平M1-1-2設(shè)專業(yè)，應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部、省教育廳頒發(fā)的相關(guān)專相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案；專業(yè)設(shè)臵的規(guī)范業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案；課程設(shè)臵可以有 5%10%以內(nèi)的調(diào)整。 （0.35）性（1）（0.5 ）“訂單培養(yǎng)”專業(yè)的課程設(shè)開設(shè)專業(yè)屬于“訂單培養(yǎng)”性質(zhì)的，能夠按照保證學(xué)生臵基本滿足學(xué)生全面發(fā)展的需德智體全面發(fā)展的原則完善課程體系。（0.5 ）要。（0.35）認(rèn)真貫徹“

3、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理較好的貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就M12-1業(yè)為導(dǎo)向”的方針，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)定位準(zhǔn)確，崗目標(biāo)指向（1）職業(yè)定位基本準(zhǔn)確，崗位指向較明確。位指向明確具體。（1）（0.75）M12-各專業(yè)實施性教學(xué)指導(dǎo)方案M1培養(yǎng)目標(biāo)（2）學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)M12-2專業(yè)建銜接，切合學(xué)生實際和行業(yè)企業(yè)對相關(guān)技能型人才的現(xiàn)實性和發(fā)要求表述明確，基本能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對培養(yǎng)規(guī)格（1）設(shè)水平展性需求。（1）相關(guān)技能型人才的需求。（0.75）骨干專業(yè)具有鮮明的行業(yè)或區(qū)域特色，建立

4、了一支高素質(zhì)的骨干專業(yè)具有行業(yè)或區(qū)域特色，在查看有關(guān)專業(yè)特色方面的資料和有關(guān)M13-M13-1“雙師型”教師隊伍，實訓(xùn)基地建設(shè)與生產(chǎn)一線的最新設(shè)備和技本行業(yè)具有一定的知名度。（0.75）重點專業(yè)方面的文件、證書（重點專業(yè)，專業(yè)特色（5）專業(yè)特色（2）術(shù)接軌，在本行業(yè)或本區(qū)域的知名度較高。（1）骨干專業(yè)連續(xù)招生 3 年以上，在校指教育行政部門和行業(yè)主管部門正式行文骨干專業(yè)連續(xù)招生 5年以上，在校生規(guī)模300人以上。（1）生規(guī)模200人以上。（0.75）命名的專業(yè)；緊缺人才培訓(xùn)基地，指由政專業(yè)資料整理府或教育行政部門命名的培訓(xùn)基地。）說明：在校生規(guī)模以注冊電子學(xué)籍人數(shù)M13-2專業(yè)示范性有市級重點

5、專業(yè)，或是市級以上緊為準(zhǔn)。（3）有全國、省級重點專業(yè)，或是省級以上緊缺人才培訓(xùn)基地。（3）缺人才培訓(xùn)基地。（2.25）查專任教師的花名冊、畢業(yè)證書、學(xué)位專任基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師均達?？疲C書和教師任職資格證書及聘書。（括號內(nèi)：農(nóng)，指農(nóng)村學(xué)校，即校址位于縣級市、本科占90%以上（農(nóng)、藝、體：80%以上）；專任基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師的學(xué)歷均達本科以上（農(nóng)、藝、體：縣及以下級別政府所在地的學(xué)校；藝，指實習(xí)指導(dǎo)教師均達中級職稱以上；均達?？疲究普?90%以上）；90%以上的實習(xí)指導(dǎo)教師達?？埔运囆g(shù)類學(xué)校；體，指體育類學(xué)校。下同。M21-1（0.35）上；（0.5）學(xué)歷以國家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢專任教

6、師學(xué)歷與職專任教師高、中、初級職稱比例基專任教師高、中、初級職稱比例合理，省屬學(xué)校高級職稱20%，業(yè)證書為準(zhǔn)。）稱結(jié)構(gòu)（1）本合理，省屬學(xué)校高級職稱15%，初級初級職稱30%；市屬學(xué)校高級職稱15%，初級職稱30%；專說明：專任教師指屬于學(xué)校編制（含簽職稱40%。市屬學(xué)校高級職稱10%，業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%。（ 0.5 ）訂正式勞動合同三年以上），專職從事教學(xué)初級職稱40%；專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低M2和實踐教學(xué)的人員，不包括校長、書記、M21-于本校專任教師數(shù)的 40%。（0.35）師資隊教務(wù)科長等主要從事行政管理的校內(nèi)兼課師資結(jié)構(gòu)（3）伍建設(shè)教師。M21-2企業(yè)兼職教師（1）長期

7、聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)專家、技師兼職教學(xué)，并制定了規(guī)范的企業(yè)兼職教師管理制度。（1）根據(jù)需要聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)專家、技師兼職教學(xué)。（0.75）查企業(yè)兼職教師的花名冊及管理制度。長期：指連續(xù)3年以上聘任的人員。M21-3教師隊伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，師生比合理，達教師隊伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模比較適應(yīng)，師生比比較合理，最高不超過 1查專任教師和企業(yè)兼職教師的花名冊。師生比（1）到 120。（1）23。（0.75）M22-1“雙師型”專任專業(yè)課教師達50%以上，形成了教學(xué)與科研“雙師型”專任專業(yè)課教師達 30%“雙師型”教師比例M22-骨干隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。（3）以上。（2.25）（3）“雙

8、師型”教師隊伍建設(shè)（5）M22-2專業(yè)課教師能保證每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐兩個骨干專業(yè)課教師能保證每兩年到企教師企業(yè)實踐制度月。（2）業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐兩個月。（1.5）（2）查專任教師的教師任職資格證書、專業(yè)技術(shù)（或技能）證書。（雙師型教師：教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱或高級職業(yè)資格證書，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有一年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的，或主持本專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果）M2師資隊伍建設(shè)重視師資隊伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點的全員培較重視師資隊伍建設(shè)，有年度安排，查學(xué)校近 3年送培計劃、規(guī)定、師資培M23-1有一定

9、措施，取得了一定的成效。教師訓(xùn)，有長遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費保證，教師參訓(xùn)率（學(xué)訓(xùn)名單、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用報銷憑證或其他有培訓(xùn)規(guī)劃（0.5）參訓(xùn)率（學(xué)歷和非學(xué)歷）：3%5%/ 年。歷和非學(xué)歷）：10%/年。（0.5）效證明。（0.35）M23-師資學(xué)歷、職業(yè)道德、實踐能力、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)師資學(xué)歷、職業(yè)道德、實踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜（1）查學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)。術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)提高快；合素質(zhì)等有一定的提高。M23-2學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)）帶頭人和骨干教師：培訓(xùn)成效（0.5）每個專業(yè)均有 12 名專任教師為省級學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)）骨干專業(yè)有12名專任教師為省級必須由教育行

10、政部門正式行文認(rèn)定。帶頭人或骨干教師。（0.5）學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)）帶頭人或骨干教師。（0.35）M24-近3年承擔(dān)完成了 2項以上省部級教學(xué)改革實驗項目，有獲近 3 年承擔(dān)并完成 2 項以上市級教查獲獎證書（參加省級教材編寫的每人M24-1教學(xué)改革項學(xué)改革實驗項目，有獲縣級以上獎勵的次可算一篇省級以上獲獎?wù)撐模┗蛳嚓P(guān)文教學(xué)研究成果省級以上獎勵的成果。（1）目（1）成果。（0.75）件。（3）M24-教學(xué)研究成果（3）M2師資隊伍建設(shè)M25-專任教師近3年在CN刊物上公開發(fā)專任教師近 3 年在 CN刊物上公開發(fā)表或在省級以上教學(xué)論M24-2教學(xué)論文（1）表或在市級以上教學(xué)論文評選活動中獲文評選活動

11、中獲獎的論文2篇/10人。（1）獎的論文2篇/3050人。（0.75）近 3 年專任教師制作的課件參加省近3年專任教師制作的課件參加省市組織的競賽有獲省級二M24-3教學(xué)課件（1）市組織的競賽有獲省級三等獎或市級二等獎或市級一等獎。（1）等獎。（0.75）近 3 年專任教師參加省市組織的優(yōu)近3年專任教師參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動有獲省級二M25-1優(yōu)質(zhì)課（1）質(zhì)課評選活動有獲省級三等獎或市級二等獎或市級一等獎。（1）等獎。（0.75）查獲獎證書（參加省級教材編寫的每人次可算一篇省級以上獲獎?wù)撐模┗蛳嚓P(guān)文件。查獲獎證書課堂教學(xué)（3）M25-2課堂教學(xué)即教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)設(shè)計貼

12、近學(xué)生實際，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)設(shè)計合理，能夠運用啟發(fā)式教學(xué)原專家組隨機聽課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技恰當(dāng)選用體現(xiàn)職業(yè)教育特點的教學(xué)方法，教學(xué)技能優(yōu)秀，教學(xué)效時效果（2）則，教學(xué)技能良好，教學(xué)效果比較好。能課各占一定比例）果好。（3）（2.25）多數(shù)專業(yè)都建立了具有真實職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟硬配套現(xiàn)有各專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備均達到各專的實訓(xùn)基地；部分專業(yè)建立了模擬實訓(xùn)室，利用專業(yè)仿真實訓(xùn)軟查看校內(nèi)實訓(xùn)基地名稱、場地面積、實M31-1業(yè)設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)要求，能滿足基本工藝操作、件開展仿真教學(xué)；骨干專業(yè)建立了職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，并且能夠訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計表；實訓(xùn)開出項目M3M31-實訓(xùn)設(shè)備（5）技能訓(xùn)練

13、要求。（3）面向社會開展職業(yè)技能鑒定工作。（4）匯總統(tǒng)計表；實訓(xùn)教學(xué)進程表。實訓(xùn)基校內(nèi)實訓(xùn)基地實訓(xùn)開出率達95%以上。（0.75）各專業(yè)實訓(xùn)開出率達到100%。（1）結(jié)合具體專業(yè)規(guī)模實地考察實訓(xùn)基地。地建設(shè)建設(shè)（10）各專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備充足，按照分班教學(xué)需要，達到每生一個骨干專業(yè)按照分班教學(xué)需要，達到說明：專業(yè)性質(zhì)決定無法在校內(nèi)實習(xí)的M31-2工位（以種植、養(yǎng)殖專業(yè)為主的學(xué)校建立了農(nóng)場或養(yǎng)殖場）的同每生一個工位（以種植、養(yǎng)殖專業(yè)為主除外。實訓(xùn)工位數(shù)（3）時，可以承接社會短期技術(shù)培訓(xùn)和其他學(xué)校的學(xué)生實習(xí)。（3）的學(xué)校建立了農(nóng)場或養(yǎng)殖場）。（2.25）M3實訓(xùn)基地建設(shè)M31-校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)（10）

14、M32-校外實訓(xùn)基地建設(shè)（5）重視實訓(xùn)基地的企業(yè)文化建設(shè)，引入了現(xiàn)代企業(yè)運行機制，比較重視實訓(xùn)基地的企業(yè)文化建M31-3實訓(xùn)環(huán)境（1）設(shè)，引入了現(xiàn)代企業(yè)運行機制，創(chuàng)造了創(chuàng)造了真實的工作場景。（1）比較真實的工作場景。（0.75）M31-4管理與運營管理制度健全，在滿足教學(xué)要求的同時最大限度降低實訓(xùn)成管理制度健全，設(shè)備完好率在 95%（1）本；設(shè)備完好率在 98%以上。（1）以上。（0.75）M32-1建設(shè)與布局每個專業(yè)的校外實訓(xùn)基地中至少有1個是相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)中技骨干專業(yè)的校外實訓(xùn)基地中至少有1 個是相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)中技術(shù)發(fā)展水平和（2）術(shù)發(fā)展水平和管理水平高的龍頭企業(yè)。（2）管理水平高的龍頭企業(yè)。

15、（1.5）M32-2實訓(xùn)崗位容各專業(yè)校外實訓(xùn)基地所提供的實訓(xùn)崗位數(shù)量能滿足本專業(yè)骨干專業(yè)校外實訓(xùn)基地所提供的實訓(xùn)崗位數(shù)量能基本滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗量（2）學(xué)生頂崗實習(xí)需要。（2）實習(xí)需要。（1. 5）學(xué)校與基地雙方領(lǐng)導(dǎo)重視基地建設(shè)，簽有規(guī)范的合作協(xié)議，學(xué)校與基地簽有較規(guī)范的合作協(xié)M32-3運行模式（1） 基地每年來學(xué)校招聘人數(shù)能夠滿足相關(guān)專業(yè)批量頂崗實習(xí)的需議。（0.75）要。（1）查看校內(nèi)實訓(xùn)基地名稱、場地面積、實訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計表；實訓(xùn)開出項目匯總統(tǒng)計表；實訓(xùn)教學(xué)進程表。結(jié)合具體專業(yè)規(guī)模實地考察實訓(xùn)基地。說明：專業(yè)性質(zhì)決定無法在校內(nèi)實習(xí)的除外。查看校外實訓(xùn)基地一覽表（實訓(xùn)基地名稱、設(shè)立時

16、間、接納專業(yè)及人數(shù)、效果等），合作協(xié)議書，近三年校外實訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)等。實地考察實訓(xùn)基地；如果基地在外地，可以電話咨詢。M41-1按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見，各專業(yè)有切合實際的實施性教學(xué)計查學(xué)校各專業(yè)的課程表和隨堂聽課。M4結(jié)合本校實際制定了實施性教學(xué)計劃；課程設(shè)臵、課程目標(biāo)與培養(yǎng)劃。課程設(shè)臵、課程目標(biāo)較好地反映了M41-課程設(shè)臵（2）目標(biāo)要求一致。（2）培養(yǎng)目標(biāo)要求。（1.5）課程與教材建課程體系建設(shè)（4）設(shè)各專業(yè)主干課程和實訓(xùn)項目都有教學(xué)大綱，并能認(rèn)真貫徹執(zhí)M41-2各專業(yè)主干課程和實訓(xùn)項目有教學(xué)大行近年來國家和省頒發(fā)的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按大綱要求組織教學(xué)。查主干課程

17、和實訓(xùn)項目的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱（2）綱，基本按大綱要求組織教學(xué)。（1.5）（2）M4M42-課程與教材選用與建教材建設(shè)（4）設(shè)M5M51-人才培工學(xué)結(jié)合（2）養(yǎng)模式M42-1教材管理制制定了完善的教材管理制度，90%教材的準(zhǔn)備工作在開課前制定了教材管理制度，80%教材的準(zhǔn)度（0.5）完成。（0.5）備工作在開課前完成。（0.35）嚴(yán)格選用河南省教育廳每年印發(fā)的學(xué)年河南省中按規(guī)定使用教材比例 8090%。M42-2教材選用情等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書目錄中推薦的國家、省規(guī)劃教材；使用目（1.5）況（3）錄中未涵蓋的專業(yè)教材，應(yīng)是國家或省規(guī)劃教材。（2）無盜版和復(fù)（翻）印教材。（1）無盜版和復(fù)（翻）印教材

18、。（1）組織開發(fā)了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生需要和資源優(yōu)勢，與組織開發(fā)了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色、M42-3 校本教材建學(xué)生需要和資源優(yōu)勢，與國家教材、地國家教材、地方教材緊密配合的校本教材，并經(jīng)省級中等職業(yè)教設(shè)（0.5）方教材緊密配合的校本教材，并經(jīng)市級育教材審定委員會審定。（0.5）教育部門審定。（0.35）各專業(yè)均建有由相關(guān)企業(yè)資深專家、職業(yè)教育專家和專業(yè)帶骨干專業(yè)建有由相關(guān)企業(yè)資深專家、M51-1組織機構(gòu)職業(yè)教育專家和專業(yè)帶頭人共同組成的專頭人共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，人員相對穩(wěn)定，活動制度（0.5）業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期研究專業(yè)建設(shè)和化、經(jīng)?；＃?.5）人才培養(yǎng)的有關(guān)問題。（0. 35

19、）M51-2教學(xué)設(shè)計各專業(yè)均能結(jié)合專業(yè)特點合理設(shè)計教學(xué)方案，把課堂教學(xué)和骨干專業(yè)的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)校外工作有機結(jié)合，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合。合思想，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗（0.5）（0.5）相結(jié)合。（0.35）查閱學(xué)校教材管理制度和各主干專業(yè)學(xué)生使用的教材選用版本統(tǒng)計。查閱專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單，工學(xué)結(jié)合的實施方案，活動記錄和經(jīng)驗總結(jié)。M51-M51-3工學(xué)交替（1）實行了工學(xué)交替，方案切實可行，實踐效果好。（1）積極探索工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，并取查閱專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單，工學(xué)工學(xué)結(jié)合（2）得了一定點成效。（0.75）結(jié)合的實施方案，活動記錄和經(jīng)驗總結(jié)。M52-1合作機

20、制校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，各專業(yè)建立了校企合作的長校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，骨干專業(yè)建立了校企合作的長效機制，簽效機制，實行了引企入校、送學(xué)入企或前校后廠（前廠后校）等（0.5）訂有聯(lián)合辦學(xué)、“訂單”培養(yǎng)等合作協(xié)議。緊密合作。（0.5）（0.35）M52-M52-2教學(xué)合作企業(yè)界參與各專業(yè)的專業(yè)設(shè)臵與調(diào)整、培養(yǎng)方案制訂、課程企業(yè)界在骨干專業(yè)的教學(xué)關(guān)鍵環(huán)開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等教育教學(xué)全過程。校企合作（2）（0.5）節(jié)，發(fā)揮了積極的作用。（0.35）（0.5）有關(guān)學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)工作、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實習(xí)等方面的合作協(xié)議，經(jīng)驗總結(jié)。M5人才培養(yǎng)模式M53-頂

21、崗實習(xí)（4）M6M61-教學(xué)組教學(xué)組織與管織與管理（2）理M52-3實訓(xùn)基地建企業(yè)對學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)在技術(shù)、設(shè)備、資金等方面給予企業(yè)對學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)在技術(shù)、設(shè)備等方面給予了一定的支持。設(shè)合作(1)了一定的支持，實訓(xùn)基地的總體裝備水平比較先進。（1）（0.75）查看實習(xí)管理制度和學(xué)生實習(xí)管理檔案。M53-1管理機制與學(xué)校和實習(xí)單位均成立了相應(yīng)的管理機構(gòu)，專人負(fù)責(zé)，共同學(xué)校和實習(xí)單位共同制訂了實習(xí)管說明：實習(xí)管理制度包括學(xué)校參與的實習(xí)制度（0.5）制訂了實習(xí)管理制度，建立了學(xué)生實習(xí)管理檔案等。（0.5）理制度；專人負(fù)責(zé)。（0.35）實習(xí)教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動保護、勞動保險、事

22、故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等。學(xué)校與頂崗實習(xí)單位簽訂了實習(xí)責(zé)任保險的相關(guān)協(xié)議，并實學(xué)校與頂崗實習(xí)單位簽訂了實習(xí)責(zé)查看實習(xí)責(zé)任保險的相關(guān)協(xié)議，學(xué)生責(zé)任M53-2責(zé)任保險（1）任保險的相關(guān)協(xié)議，學(xué)生比較滿意。施了有效的監(jiān)督、檢查，學(xué)生滿意度高。（1）保險單據(jù)（復(fù)印件）。（0.75）M53-3專業(yè)與實習(xí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實習(xí)單位安排的工作崗位一致，專業(yè)技能得學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實習(xí)單位安排的工學(xué)校提供學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實習(xí)崗位的崗位的匹配度（2.5）作崗位接近。（1.85）匹配度情況介紹。到有效提高。（2.5）分管教學(xué)的校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱，熟悉本校骨分管教學(xué)的校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱，熟悉教學(xué)管理

23、工作且有一定分管教學(xué)校長的學(xué)歷證書、職稱聘任干專業(yè)的專業(yè)知識和技能，熟悉教學(xué)管理工作且工作能力強；M61-1的工作能力。（0.35）證書；教務(wù)部門干部一欄表（職務(wù)、姓名、（0.5）教學(xué)管理隊伍（1）教務(wù)部門人員均有?？埔陨蠈W(xué)歷；教性別、年齡、學(xué)歷、職稱、任職時間）， 召教務(wù)部門人員精干，均有本科以上學(xué)歷；教務(wù)科長為高級職務(wù)科長為本科以上學(xué)歷、高級職稱，教開教師座談會聽取意見。稱，熟悉教學(xué)管理工作且工作能力強。（0.5）學(xué)管理工作能力較強。（0.35）M61-2教學(xué)管理的規(guī)章制度比較健全，并能查看學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，教學(xué)管教學(xué)管理制度健全、規(guī)范、切實可行，并能嚴(yán)格執(zhí)行。（1）理制度實施情況的有

24、關(guān)材料及反映成效的教學(xué)管理制度（1）認(rèn)真執(zhí)行。（0.75）相關(guān)資料。M62-1學(xué)生管理制度健全、規(guī)范、切實可行，并能嚴(yán)格執(zhí)行。（0.5）學(xué)生管理的規(guī)章制度比較健全，并能查看學(xué)生管理制度，召開學(xué)生座談會。學(xué)生管理制度（0.5）認(rèn)真執(zhí)行。（0.35）M62-M62-2學(xué)校設(shè)臵學(xué)生管理機構(gòu)，有專職管理人員。（0.5）學(xué)校有專人負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。查學(xué)生管理機構(gòu)規(guī)章制度和崗位職學(xué)生管理隊伍（0.5）（0.35）責(zé)。學(xué)生組織與管1有專任學(xué)籍管理員，能夠接收省、市學(xué)籍管理部門有關(guān)文1有兼職學(xué)籍管理員，能夠接收省、理（2）市學(xué)籍管理部門有關(guān)文件并執(zhí)行。2.在M62-3省級學(xué)件并執(zhí)行。2.及時錄入、審核完整的學(xué)

25、籍信息。3. 在規(guī)定權(quán)限內(nèi)現(xiàn)場查看和根據(jù)省級、市學(xué)籍管理部規(guī)定時間內(nèi)錄入、審核完整的學(xué)籍信息。籍管理系統(tǒng)應(yīng)用（1） 實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍信息的校內(nèi)共享。4.及時更新維護學(xué)籍信息。審核門提供的學(xué)籍系統(tǒng)操作日志進行評比。3.及時更新維護學(xué)籍信息。審核后學(xué)籍后學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錯誤率小于0.5。（1）數(shù)據(jù)錯誤率小于1.5。（0.75）M63-教學(xué)資源信息化建設(shè)（2）M6教學(xué)組織與管理M64-技能大賽制度（3）M7M71-德育課程教學(xué)實教學(xué)（4）施過程重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)組織開比較重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與在學(xué)校的網(wǎng)站查看實現(xiàn)了資源共享的M63-1數(shù)字化教學(xué)多媒體教學(xué)軟件和自主研發(fā)的教學(xué)課件。

26、發(fā)了部分課程的多媒體教學(xué)課件；骨干專業(yè)的必修課教學(xué)，能夠應(yīng)用，部分課程能夠根據(jù)課程特點運用資源的開發(fā)與應(yīng)用說明：數(shù)字化教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、根據(jù)課程特點充分運用多媒體教學(xué)軟件，并通過本校網(wǎng)站實現(xiàn)了多媒體教學(xué)軟件，并通過本校網(wǎng)站實現(xiàn)（1）聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫和虛資源共享。（1）了資源共享。（0.75）擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)等。M63-2學(xué)校網(wǎng)站建建有本校網(wǎng)站，覆蓋主要教學(xué)場所；網(wǎng)站內(nèi)容豐富、更新及建有本校網(wǎng)站，能夠起到宣傳學(xué)校設(shè)與應(yīng)用（0.5）時、功能齊全，有獨立網(wǎng)址可隨機接受訪問；能夠起到宣傳學(xué)校、 和支撐學(xué)校網(wǎng)上辦公的作用。（0.35）在網(wǎng)上查看學(xué)校的網(wǎng)站。支撐學(xué)校網(wǎng)上辦公和教學(xué)資源共享

27、的作用。（0.5）M63-3教務(wù)管理信全面實現(xiàn)了計算機輔助教務(wù)管理。（0.5）部分實現(xiàn)了計算機輔助教務(wù)管理。查學(xué)校的相關(guān)軟件和使用效果。息化（0.5）（0.35）M64-1建立了較為完善的技能大賽制度和工作細(xì)則，各專業(yè)制定了建立了技能大賽制度，對提高技能教查技能大賽制度和工作細(xì)則。制度建設(shè)（1）技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，對提高技能教學(xué)質(zhì)量起到明顯的促進作用。（1） 學(xué)質(zhì)量起到一定的促進作用。（0.75）M64-2教師和學(xué)生在國家、省、市三級技能大賽活動中成績優(yōu)異，教師和學(xué)生在國家、省、市三級技能大賽活動中取得了一定的成績，獲得過查教師和學(xué)生的獲獎證書復(fù)印件。實施效果（2）獲得過省級二等獎以上獎勵。（2）省

28、級三等獎以上獎勵。（1.5）按照教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)臵與教學(xué)安排按照教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德M71-1德育課程的的意見和河南省教育廳關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)校德育課育課課程設(shè)臵與教學(xué)安排的意見和河教學(xué)工作的通知精神，認(rèn)真組織職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道南省教育廳關(guān)于認(rèn)真組織職業(yè)生涯查閱學(xué)校的課程總表，召開德育課教開設(shè)（2）德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門必修課規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟師座談會。的講授；（1.5）政治與社會、哲學(xué)與人生四門必積極開設(shè)相關(guān)的選修課。（0.5）修課的講授。（1.5）M71-2德育活動的重視學(xué)生的思想品德教育與身心素質(zhì)的教育，組織開展了形組織開展了校園文

29、化活動，把德育式多樣的心理健康教育、誠信教育、理想道德教育、法制安全教近三年有關(guān)方案、活動安排表。開展（2）教育滲透到校園文化活動之中。（1.5）育等校園文化活動，把德育教育滲透到校園文化活動之中。（2）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校M72-1文化課課程中對語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)四門教學(xué)計劃的原則意見中對語文、查閱學(xué)校的課程總表，召開文化課教必修文化課的規(guī)定，認(rèn)真組織講授；（1）數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基M72-的開設(shè)（2）師座談會。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)差異大的特點，積極開展教學(xué)方礎(chǔ)四門必修文化課的規(guī)定，組織講授。公共基礎(chǔ)課程法的改革

30、，并且取得了成效。（1）（1）教學(xué)（3）M72-2體育與健康按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校查閱學(xué)校的課程總表，召開有關(guān)教師課和藝術(shù)課的開設(shè)中對體育與健康課和藝術(shù)課的規(guī)定，認(rèn)真組織講授，積極開設(shè)相教學(xué)計劃的原則意見中對體育與健康座談會。（1）關(guān)的選修課。（1）課和藝術(shù)課的規(guī)定，組織了講授。（0.75）M73-專業(yè)技能課程教學(xué)（4）M7教學(xué)實施過程M74-教學(xué)模式和方法（2）M75-教學(xué)監(jiān)控（2）M81-日常行為規(guī)范與身心素質(zhì)（4）M8學(xué)生發(fā)展水平M82-基礎(chǔ)文化素質(zhì)（2）按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，開設(shè)專業(yè)知識課程，注意與能夠按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力

31、要求，M73-1專業(yè)技能課開設(shè)專業(yè)知識課程。（1.2）相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。（1.5）程的開設(shè)（3）按照相應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求，制定按照相應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求，制定實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)計劃和考實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)計劃，組織校內(nèi)教學(xué)實習(xí)和核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織校內(nèi)教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)。（1.5）實訓(xùn)。（1.2）根據(jù)專業(yè)技能課程教學(xué)特點，建設(shè)了體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”根據(jù)專業(yè)技能課程教學(xué)特點，建設(shè)了體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育教M73-2教室環(huán)境（1） 職業(yè)教育教學(xué)特色的科學(xué)合理、先進實用、設(shè)施配套的現(xiàn)代化專學(xué)特色的專業(yè)技能課教室，取得了一定業(yè)技能課教室，教學(xué)效果顯著。（1）的教學(xué)效果。（0.75）M74-1教學(xué)模式的

32、重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性的采取模擬教重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、技能打包教學(xué)等體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合致性，積極開展教學(xué)模式的改革，取得改革（1）一原則的教學(xué)模式的研究和實踐，并且取得了顯著的成效。（1）了一定的成效。（0.75）M74-2教學(xué)方法的根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，積極進行討論式、探究式、協(xié)助根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，進行了教學(xué)方法和手段的改革，取得了一定的改革（1）式和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的研究與實踐，成效顯著。（1）成效。（0.75）M75-1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1）主要教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，實主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工施效果

33、好。（1）作規(guī)范，實施效果比較好。（0.75）有專門的教學(xué)研究或教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，建立了較為完善的質(zhì)量有專門的教學(xué)研究或教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，初M75-2監(jiān)控措施（1） 監(jiān)控體系，計劃周密、工作深入、信息反饋及時，對提高教學(xué)質(zhì)步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督量起到明顯的促進作用。（1）導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教評學(xué)等活動。（0.75）M81-1日常行為規(guī)大多數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的多數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范符合中范（2）要求。（2）學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。（1.5）M81-2大多數(shù)學(xué)生能客觀認(rèn)識自我、評價他人，自信、自律，能在多數(shù)學(xué)生能比較客觀的認(rèn)識自我、評價他人，樂于參加集體活動和公平

34、競心理健康（1）符合集體要求的前提下充分發(fā)揮自己的個性。（1）爭。（0.75）M81-3身體素經(jīng)常參加體育活動，掌握體育活動的一般知識和技能；國家經(jīng)常參加體育活動，掌握體育活動的一般知識和技能；國家學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)（1）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)率在98%以上。（1）標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)率在 96%以上。（0.75）能按教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公所學(xué)文化基礎(chǔ)知識能滿足專業(yè)知共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的通知要求修完規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、M82-1知識水平(1)識、技能學(xué)習(xí)和第一職業(yè)崗位工作需外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)必修課程，成績合格率在要。（0.75）85%以上。（1）M82-2學(xué)習(xí)能力多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的

35、方法和技巧，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極學(xué)生有一定的自學(xué)能力，能在他人（0.5）思考，善于運用所學(xué)知識解決實際問題。（0.5）的幫助下自學(xué)某一方面知識。（0.35）查閱學(xué)校各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃，現(xiàn)場考察教室環(huán)境，召開專業(yè)課教師座談會。查閱學(xué)校關(guān)于教學(xué)模式和方法的改革方案、措施以及經(jīng)驗總結(jié)。專家組隨機聽課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課各占一定比例）。1.查閱學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)和措施。2.各類教學(xué)監(jiān)控檢查記錄（學(xué)生評教、教師評教、學(xué)校教學(xué)檢查等）。由學(xué)校提供日常行為規(guī)范教育的工作總結(jié)、能體現(xiàn)學(xué)生日常行為符合規(guī)范的典型案例、心理健康教育和心理測評的資料檔案，專家組綜合判斷。由學(xué)校提供學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)方面的資

36、料和體育競技中的獲獎情況。查學(xué)校課程考試試卷及成績冊；隨機抽測，綜合評價。由學(xué)校提供在教學(xué)中重視學(xué)法指導(dǎo)方面的資料、能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的典型案M82-3信息化應(yīng)用能力（0.5）90%的學(xué)生具備了應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力。（0.5）例；專家組通過現(xiàn)場抽樣面試，綜合評價。75%的學(xué)生具備了應(yīng)用計算機解決學(xué)校提供學(xué)生考取計算機等級證書復(fù)工作與生活中實際問題的能力。（0.35） 印件，專家組通過現(xiàn)場抽樣面試，綜合評價。M83-M8專業(yè)學(xué)生發(fā)知識與技能展水平（4）M9M91-辦學(xué)績辦學(xué)規(guī)模與效效益（2）M83-1技能競賽成在近 3年相關(guān)專業(yè)的學(xué)生技能比賽中，有學(xué)生獲得過省級二在近3年相關(guān)

37、專業(yè)的學(xué)生技能比賽中，查近 3 年學(xué)生榮獲的榮譽證書復(fù)印績（1）等獎或國家級三等獎以上獎勵。（1）有學(xué)生獲得過省級三等獎以上獎勵。（0.75） 件。查有關(guān)證書的復(fù)印件、統(tǒng)計資料；查M83-2職業(yè)資畢業(yè)生取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，由勞動部、教育部等有關(guān)部門畢業(yè)生取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，由勞動學(xué)校或有關(guān)部門技能考核的試卷、考核成部、教育部等有關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)（或績冊；隨機抽測，綜合評價。格證書（2）頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)（或技能）證書比例達到95%。（2）技能）證書比例達到 80%。（1.5）說明：個別對考證有特殊要求的專業(yè)可以放寬比例，但要學(xué)校出具證明材料。在頂崗實習(xí)中，學(xué)生恪守實習(xí)紀(jì)律和操作規(guī)范，95%以上的在頂崗實習(xí)中，學(xué)生恪守