2015年輔導員考評工作方案

1、附件3：2015年輔導員考評工作方案各黨委（總支）：為進一步做好我校輔導員日常管理和考評工作，結(jié)合我校學生工作實際和2015年輔導員考評工作的需要，現(xiàn)就工作安排通知如下：一、考評主體與對象（一）考評主體各學院（部）黨委（總支）和全體在校生是本次考評的主體，按照各環(huán)節(jié)具體考評辦法行使考評權(quán)。考評過程接受學校紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督。（二）評價對象本年度行政職務晉升人員。二、考評工作與時間安排依據(jù)輔導員的崗位職責，考評工作包括以下五個階段：第一階段：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)填報（2015年11月25-29日）。輔導員將個人相關(guān)數(shù)據(jù)信息填入哈爾濱工業(yè)大學輔導員考評基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表（詳見附件1），11月30日15點前電子版發(fā)送至學

2、工部工作郵箱jygl201并上交相應佐證材料（復印件）至學工部，確認相應數(shù)據(jù)信息的準確性。第二階段：所在學院（部）黨委（總支）審核（2015年11月25-29日）。對本單位輔導員依據(jù)相應工作標準（附件2）進行審核，獲得B以上評價者具有參加后續(xù)考評的資格，本階段考核占比30%。11月30日15點前將考評結(jié)果報送學工部。第三階段：學生滿意度測評（2015年11月30日-12月3日）。參加考評的輔導員組織學生到現(xiàn)場參加測評，名單自行決定，人數(shù)占其所帶學生總數(shù)的60%（僅帶博士生的輔導員為25%，僅帶本碩畢業(yè)生的輔導員為50%），具體流程為：輔導員向?qū)W生進行工作述職后學生現(xiàn)場進行評價，工作人員回收選票

3、統(tǒng)計結(jié)果，11月27日15點前將舉行測評日期的有關(guān)信息報送學工部（材料參見附件3），本階段考核占比40%。第四階段：學生辨識率考核（2015年12月4日）。具體辦法詳見關(guān)于開展輔導員對學生辨識率考核工作的通知（附件4），本階段考核占比30%。第五階段：完成考評結(jié)果統(tǒng)計工作（2015年12月5-7日）。由學工處牽頭完成評價數(shù)據(jù)的審核及考評結(jié)果的統(tǒng)計工作。第六階段：完成現(xiàn)場測評答辯工作（2015年12月7-11日），具體時間、地點及要求另行通知。通過資格審查的申報人員，圍繞工作思路、突出業(yè)績、工作體會、存在不足等準備PPT，現(xiàn)場接受評委提問。各學院黨委（總支）學生工作負責人、全體輔導員投測評票，全

4、體評委投評價票。三、工作要求此次考評工作的考評結(jié)果作為輔導員日常管理和評價的重要依據(jù)，為更好的開展工作，提出以下工作要求：（一）高度重視，嚴肅紀律。各相關(guān)單位要高度重視，確保考評過程各個環(huán)節(jié)公平、公正、公開。（二）周密安排，落實責任。各學院（部）要認真執(zhí)行，強化管理，明確程序，落實責任，切實做好各項工作，及時提交相關(guān)材料，確保評價的信度和效率。（三）以評促建，重在日常。本次考評是一次輔導員日常工作的深入摸底，更是一次系統(tǒng)檢閱。目的在于明確崗位職責，提升職業(yè)能力，更好的開展日常工作，服務學生成長成才。學生工作部（處） 2015年11月23日附件1：輔導員考評基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表姓 名性 別參加工作時間所帶

5、年級學歷/學位現(xiàn) 有職 稱申 報職 稱分管工作（以考核期內(nèi)所負責學生總和計算）1、學業(yè)指導能力測試成績 分。2、學生基本情況學生總數(shù) 人，其中男 人，女 人，班級總數(shù) 個；其中，留學生 人學習困難 人，經(jīng)濟困難 人，上報學情 人，少數(shù)民族 人。3、黨建情況學生黨支部數(shù) 個，學生黨員總數(shù) 人，學生黨員比例 ；考核年度發(fā)展黨員 人，轉(zhuǎn)正 人，確定為入黨積極分子 人。4、學風建設情況不及格 人，占學生總數(shù) %； 黃色警告學生 人，占學生總數(shù) %，挽救 人，占黃警學生總數(shù) %；試讀學生 人，占學生總數(shù) %，挽救 人，占試讀學生總數(shù) %；退學 人，占學生總數(shù) %；考場違紀事件 起， 人，占學生總數(shù) %；

6、學分績提高10分以上學生 人，占學生總數(shù) %；參加科技創(chuàng)新類活動學生 人，占學生總數(shù) %。5、日常管理和安全穩(wěn)定工作情況所在單位黨委認定的家庭經(jīng)濟困難學生 人；獲得國家助學貸款 人，各類助學金發(fā)放 人次，年級困難學生臨時補助發(fā)放 人，受益學生占所有貧困生人數(shù) %；學雜費繳費率 %。6、就業(yè)（只考核期內(nèi)帶畢業(yè)年級的同志填寫） 屆 （本科/研究生）畢業(yè)年級初次（或當下）就業(yè)率 %，其中到國防單位就業(yè)的占已就業(yè)學生 %，留學比例 %、升學比例 %。7、學生心理健康情況關(guān)注心理問題學生 人，談話 人次。 8、推進全員育人情況考核年度內(nèi)與家長聯(lián)系 人次，與班主任或?qū)熉?lián)系 次；到課堂聽課 次，與任課教師

7、聯(lián)系 次，進入學生宿舍 次/周。9、理論研究能力及個人專業(yè)化公開發(fā)表與工作相關(guān)論文：（發(fā)表或錄用時間、論文名稱、發(fā)表期刊名稱及等級、第幾作者） 參加校級交流培訓 次，參加校級以上培訓情況（培訓組織單位、培訓內(nèi)容、取得證書）： 參與的課程教學 次，具體為（時間、課程名、開課單位、課時小時）： 針對所帶學生開展的調(diào)查研究 項，內(nèi)容為： 參加工作案例征集情況： 參加課題情況（課題評審單位、在課題組中擔任的工作、課題完成情況、課題獲獎情況）：_ 現(xiàn)有的與工作相關(guān)的專業(yè)化資質(zhì)有：_ 10、個人所獲榮譽獎勵及所帶學生個人、集體所獲成績輔導員個人考核期內(nèi)獲得的榮譽獎勵:_ 輔導員考核期內(nèi)所帶學生個人、集體獲

8、得的榮譽獎勵、科研成果等： _附件2：哈爾濱工業(yè)大學各學院（部）黨委（總支）輔導員考評標準一級指標二級指標測評標準評分標準得分情況1.德1.1思想政治1.認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策。2.在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上與黨中央保持高度一致。此項為一票否決項，符合測評標準兩項為A；其余情形均為D1.2道德品質(zhì)1.遵守公民道德規(guī)范，嚴于律己，公道正派。2.具有良好的教師職業(yè)道德，師德高尚，為人師表，富有人格魅力。此項為一票否決項，符合測評標準兩項為A；其余情形均為D1.3工作態(tài)度1.熱愛學生思想政治工作。2.認真履行輔導員的工作職責，愛崗敬業(yè)。3.積極、主動地開展工作，關(guān)心學生的成長，具

9、有較強的育人意識，努力成為學生的知心朋友和人生導師。符合測評標準三項為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D1.4工作作風1.工作認真負責、任勞任怨、有奉獻精神。2.有較強的事業(yè)心和責任心，求真務實、精細耐心，勇于批評和自我批評。3.對學生有仁愛之心，善于聽取學生意見，注重工作方式方法的調(diào)整和改變，有團結(jié)合作精神。符合測評標準三項為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D2.能2.1解決問題能力1.講究工作藝術(shù)和方法。2.能夠獨立解決日常工作中出現(xiàn)的問題。3.能夠根據(jù)不同情況及時穩(wěn)妥地處理突發(fā)性事件，穩(wěn)定并控制局面。符合測評標準三項為A；符合其中兩項為B；符合其中一項

10、為C；其余情形為D2.2依法管理能力1.熟悉、掌握國家和學校關(guān)于學生管理的程序及各種規(guī)章制度。2.具備工作制度建設能力。3.在工作中信息公布傳播暢通。符合測評標準三項為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D2.3工作創(chuàng)新能力1.具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2.能夠結(jié)合學校有關(guān)工作精神和學院的實際情況，創(chuàng)造性開展工作。3.不斷創(chuàng)新學生工作的方法，豐富學生工作的內(nèi)容，推進學生工作的深入開展。符合測評標準三項為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D3.勤3.1到位情況1.工作有計劃、有落實。2.講究工作效率，能夠按時并保質(zhì)保量完成本單位面向?qū)W生而開展的各項工作任務。符合

11、測評標準兩項為A；只符合第2項為B；只符合第1項為C；其余情形為D3.2到崗情況1.經(jīng)常深入學生宿舍和課堂，了解學生情況。2.學生在有需要時能及時聯(lián)系到輔導員、協(xié)理員。符合測評標準兩項為A；只符合第2項為B；只符合第1項為C；其余情形為D4.績4.1思想政治教育工作1.積極開展組織相關(guān)教育引導工作。2.深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。3.掌握學生的思想動態(tài)和學習、生活中的意見要求及存在的問題。4.積極指導學生黨支部、所帶年級的班委會

12、和團支部工作，學生黨支部、班委會和團支部凝聚力強，工作有較大成效。5.遞交入黨申請書的學生多，入黨積極分子的培養(yǎng)工作有計劃、有落實。6.黨員發(fā)展狀況良好，發(fā)展工作有序、透明，黨員素質(zhì)較高且能夠切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。7.及時了解學生網(wǎng)上信息與動態(tài)。8.與學生網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡平臺為學生提供學習、生活、就業(yè)心理咨詢等服務。9.積極開展網(wǎng)絡思想政治教育，進行有效輿論引導，掌握網(wǎng)絡輿論的話語權(quán)和主導權(quán)。第2項為一票否決項，若不符合標準則此二級指標為D；符合2且其中七項以上的為A；符合2且其中五到六項的為B；符合2且其中三到四項的為C；其余情形為D4.2日常管理工作1.考風考紀專題教育扎實有效

13、，所帶學生違紀現(xiàn)象較少。2.處理違紀事件及時、公正，違紀學生教育得當，效果良好。3.了解學生所學專業(yè)基本情況，組織開展專業(yè)教育。4.重視學風建設，積極開展優(yōu)良學風創(chuàng)建與學業(yè)支持活動，營造濃厚學習氛圍，遲到、曠課學生人次少，學習效果好，補考人次少。5.幫助學習困難、課題進展緩慢的學生適應學習生活，激發(fā)興趣、養(yǎng)成習慣、規(guī)范行為，有成功挽救的例子。6.研究分析成因，針對性的開展分類指導。7.鼓勵、組織學生開展課外科技學術(shù)實踐活動，科創(chuàng)參與率高。8.指導學生考研、考博、出國留學等學習事務。9.所負責學生宿舍衛(wèi)生和文明紀律狀況良好，指導學生開展宿舍文化建設，促進學生和諧相處，互幫互助。10.熟悉學生家庭

14、情況、個人特長等基本信息。11.能夠了解學生在思想、學習、生活、心理等方面的狀況，采取合理有效的措施有針對性地做好疏導工作。12.為學生的日常事務提供基本咨詢，進行生活指導。13.認真做好學生干部的選拔、激勵和培養(yǎng)工作，積極參與和指導班級、團學工作，所帶班級能形成有凝聚力、戰(zhàn)斗力的班委、團支委，學生對班委會、團支部工作滿意率較高。14.嚴格按照學校有關(guān)規(guī)定做好各種榮譽稱號和獎學金的評定，考核和評比程序規(guī)范，結(jié)果準確，按時公示和上報。第10、11項為一票否決項，若同時不符合10、11項則此二級指標為D；若只符合10、11項其中一項，此二級指標為C；符合10、11且其中十一項以上的為A；符合10、

15、11且其中八到十項的為B；符合10、11且其中五到九項的為C；其余情形為D4.3服務指導工作1.經(jīng)常深入到學生中了解所負責班級的學生貧困狀況，開展摸底調(diào)查工作，建立準確、動態(tài)的困難學生檔案。2.有效開展助學工作，落實好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作。3.做好大學生心理健康教育工作，開展談心談話工作，做好記錄。4.采取多種方式積極開展各種專題性的心理健康教育宣傳。5.協(xié)助做好學生的心理普查、篩查、檔案建立、疏導等工作。6.為學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生正確分析自己的職業(yè)傾向。7.為學生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)管理、指導和信息服務。8.幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地

16、方建功立業(yè)。9.支持并指導學生開展積極的文化、體育和科技活動。10.組織學生進行社會實踐活動，學生參與率高，在活動中表現(xiàn)良好。11.組織學生進行科技文化交流活動，學生參與率高，在活動中表現(xiàn)良好。第3項為一票否決項，若不符合標準則此二級指標為D；符合3且其中九項以上的為A；符合3且其中七到八項的為B；符合3且其中五到六項的為C；其余情形為D5.廉5.1廉潔自律1.在開展學生評獎評優(yōu)、勤工助學、經(jīng)濟資助、發(fā)展黨員、選拔學生干部等工作中，按程序操作，做到公開、公正、公平，無弄虛作假、隱匿不報、濫用職權(quán)行為。2.在處理學生糾紛時，不偏袒。3.不強迫學生辦輔導員的私人事項。4.無索取、接受或者以借用的名

17、義占有使用學生及家長或者其親友的財產(chǎn)性利益的行為。此項為一票否決項，符合測評標準四項為A；其余情形均為D說明：1、本評價體系共設有5個一級指標（即德能勤績廉），13個二級指標，61個具體測評點。在每一個二級指標的測評中均采用“狀態(tài)描述法”，具體測評點即為狀態(tài)描述的內(nèi)容，以A、B、C、D描述測評結(jié)果，分別對應為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。2、根據(jù)以上13項二級指標獲得A的總數(shù)（用X表示），得出整體測評結(jié)果：（1）X10，二級指標無C或D，結(jié)論為A；（2）X8，且二級指標無D，結(jié)論為B；（3）X6，結(jié)論為C；（4）其余情形為D。3、設定本項考核滿分為100分，具體得分為：（達標的具體測評點個數(shù)/61

18、）*100分。4、所審核的事實，均為本單位所屬輔導員在本審核年度內(nèi)的表現(xiàn)，保證信息的真實準確。 學生工作部（處） 2015年11月23日附件3：學生滿意度測評材料學生滿意度測評場次安排表11.30周一12.1周二12.2周三12.3周四8點9點10點11點12點14點15點16點18點19點20點附件4：關(guān)于開展輔導員對學生辨識率考核工作的通知各黨委（總支）：學生辨識率是輔導員了解學生、深入學生、關(guān)愛學生的邏輯起點，是有效開展學生工作的前提和基礎(chǔ)，是輔導員職業(yè)的重要基本功。為切實加強輔導員隊伍建設，將學生辨識率考核工作的具體要求通知如下：一、考核時間和考核程序（一）考核時間考核時間初步定為12月4日上午，具體時間地點另行通知。（二）輔導員考核程序1、前期準備工作。參加考核的輔導員需將所帶年級所有學生材料寫入一份word文檔（示例：1.張三、政治面貌、民族、何專業(yè)何班、寢室所在公寓樓層、是否為貧困生、是否具有某類學