蘇教版七級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夏》課堂實(shí)錄

1、蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?夏?課堂實(shí)錄 宣布上課，師生問(wèn)好 師：同學(xué)們喜歡夏天嗎 ?生：喜歡 興奮地 師：能說(shuō)說(shuō)理由嗎 ?生 1 ：夏天可以光著膀子下河洗澡。生 2 ：夏天可以裹著毯子睡在地上。生 3 ：夏天可以捉知了，可以摘蓮蓬。 師：這一堂課，我們一起來(lái)感受一下梁衡筆下的夏。先 聽(tīng)老師把課文朗誦一遍，在聽(tīng)老師朗誦課文的同時(shí)思考“作 者對(duì)夏天有怎樣的感情 ? 大屏幕：聽(tīng)讀課文作者對(duì)夏天有怎樣的感情 ? 朗讀配樂(lè)：?獻(xiàn)給艾麗絲? 師有感情地朗讀課文師：作者對(duì)夏天有怎樣的感情 ?生 1：作者對(duì)夏天有贊美之情。生 2 ：作者非常喜愛(ài)夏天。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種喜愛(ài)之情把文章大聲地朗讀一遍，朗讀的時(shí)

2、候思考作者對(duì)夏天的具體感受是什么?用文中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 大屏幕：自瀆課文作者對(duì)夏天的具體感受是什么?用文中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá) 學(xué)生大聲地自讀課文師：作者對(duì)夏天的具體感受是什么 ?生 1 ：夏天的旋律是緊張的生 2 ：緊張、熱烈、急促。 師敲擊鍵盤(pán)，大屏幕上依次出現(xiàn)：緊張、熱烈、急促師：同學(xué)們說(shuō)得很好，文章寫(xiě)了很多的內(nèi)容來(lái)表達(dá)夏天 的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們前后四人一小組 舉一到兩個(gè)例子討論分析，作者是怎樣通過(guò)這些內(nèi)容來(lái)表現(xiàn) 夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的。每一組最后要得出相同 的結(jié)論。 大屏幕：作者用了哪些具體的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夏天的緊張、 熱烈、急促的特點(diǎn) ?舉一到兩個(gè)例子進(jìn)行分析討論 學(xué)生

3、劇烈地討論，老師在同學(xué)們中間走動(dòng)，并且不時(shí)地 參加到學(xué)生的討論中。師：有了結(jié)果的組請(qǐng)把手舉一下看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)討 論得差不多了，請(qǐng)同學(xué)們都坐好哪一組先向大家匯報(bào)一 下你們的結(jié)果 ?生 1：我們認(rèn)為文章的第四段中“你看田間那些揮鐮的 農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割; 麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。作者通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面來(lái) 表達(dá)夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的。師：說(shuō)得很好，通過(guò)農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)面。還有嗎 ?生 2 ：我們認(rèn)為文章第三段中“你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑(ti a o)著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛 的活力。這時(shí)他

4、們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑 氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的重終點(diǎn)作著最后的沖刺。 作者通過(guò)寫(xiě)棉苗、 高粱、玉米、瓜秧的生長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)夏天的緊張、 熱烈、急促的。師：說(shuō)得很好，通過(guò)寫(xiě)棉苗、高粱、玉米、瓜秧這些農(nóng) 作物來(lái)寫(xiě)夏天的緊張、 熱烈、急促。有一個(gè)字注意一下， “挑 著這里的“挑讀“ ti a 0。還有嗎 ？生 3：“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾 著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像 海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮 動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。這里不 僅通過(guò)農(nóng)作物，還通過(guò)自然景物來(lái)表達(dá)夏天的緊張、熱烈、 急促。師：作者寫(xiě)到

5、了夏天的自然景觀，夏天的農(nóng)作物，夏天 農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景，通過(guò)這些表達(dá)夏天的緊張、熱烈、急促。( 大屏幕：自然景觀農(nóng)作物勞動(dòng)場(chǎng)景 ) 師：作者在寫(xiě)這些自然景觀、農(nóng)作物、勞動(dòng)場(chǎng)景的時(shí)候 強(qiáng)烈的感情。下面我想讓同學(xué)們通過(guò)文章的具體的語(yǔ)句來(lái)體 會(huì)文章中所表達(dá)的作者的感情。 大屏幕：找出你最欣賞的語(yǔ)句，品味作者表達(dá)的感情師：這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)困難， 我先舉個(gè)例子 比方“你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑ti a o著七八片綠 葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐 前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春 風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋 的重終點(diǎn)作著最后的

6、沖刺。 師讀得有氣無(wú)力 生：不能這樣讀 ! 一齊喊出來(lái) 師：為什么不能這樣讀 ? 生 1 ：應(yīng)該讀出感情。師：讀出怎樣的感情 ?生 1 ：讀出對(duì)夏天的贊美之情。生 2：挑、舉、匍匐這幾個(gè)詞可以重讀，這樣會(huì)好一點(diǎn)。 師：好在哪里 ?生 2 ：可以把棉苗、高粱、玉米、瓜秧的可愛(ài)神態(tài)讀出 來(lái)!師：那老師請(qǐng)你把這一局部讀一讀 ?生 2 ：讀課文 讀得很有感情 師：大家說(shuō)他這樣讀好不好。 生齊說(shuō)好 !師：那我們大家一起把這兩句讀一讀 ! 生有感情地齊讀課文 !師：老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，你學(xué)著老師的樣兒，也 從文中找出一處你最欣賞的語(yǔ)句，品味作者的感情 ! 大屏幕：找出你最欣賞的語(yǔ)句，品味作者表達(dá)的感情

7、 生 1 ：我覺(jué)得“麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快 去給秋苗追肥、澆水。 ‘ 田家少閑月，五月人倍忙 ’ ，他們的肩上挑著夏秋兩季。這里表達(dá)了對(duì)勞動(dòng) 者的贊美之情。師：你再讀一遍，試著讀出這種贊美之情。生 1 讀課文。師：讀得很好 ! 還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō) ?生 2 ：“那夏天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀 成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。蘊(yùn)涵了 作者對(duì)夏天的贊美，喜愛(ài) !師：你讀得很好，能再讀一遍嗎 ? 生再讀課文 生 3 ：“輕飛曼舞的峰蝶不見(jiàn)了， 卻換來(lái)了煩人的蟬兒， 潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴師：還有什么要說(shuō)嗎 ?生 3 ：沒(méi)有，我

8、覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得很美。 師：這里也包含了作者的對(duì)大自然的對(duì)夏天的熱愛(ài)之情 我們一起來(lái)讀一讀怎樣 ? 師生齊讀課文 師：總結(jié)一下同學(xué)們答復(fù)的內(nèi)容，這篇文章表達(dá)了作者 熱愛(ài)自然、贊美夏季、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。同 學(xué)們，這么好的文章我們?cè)趺茨懿粠е鴱?qiáng)烈的感情再大聲地 朗讀一遍呢 ? 大屏幕：熱愛(ài)自然、贊美夏季、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng) 人民 生大聲地朗讀課文 師：作者熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民從勞動(dòng)人民的角度出 發(fā)來(lái)感受夏天，他是一個(gè)怎樣的人呢 ?現(xiàn)任：• 新聞出版署副署長(zhǎng)• 中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員• 全國(guó)記者協(xié)會(huì)常務(wù)理事 師：梁衡的官位很高 大屏

9、幕：梁曉聲在?靜夜時(shí)分的梁衡?里對(duì)梁衡的評(píng) 價(jià)：• 梁衡很謙虛• 梁衡待人誠(chéng)懇• 梁衡品格高尚得令人心顫• 梁衡的百姓心不需要強(qiáng)調(diào) 師：你有什么感想 ? 生：作者關(guān)注百姓。師：是啊，難怪他在文章的結(jié)尾要那樣寫(xiě)了，一起把第 五段讀一讀 ! 生齊讀第五段 師：我們?cè)賮?lái)讀一首詩(shī)歌。大屏幕：山亭夏日 唐 高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒 影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。 生輕聲吟讀?山亭夏日? 師：與我們課文相比，你有什么感想 ?生 1 ：都寫(xiě)得很美。生 2 ：也許梁衡是個(gè)積極向上，喜歡轟轟烈烈的生活的 人，而高駢是個(gè)閑情逸致的人。生 3 ：山亭少了一種緊張、熱烈、急促。師：都說(shuō)得很好 ! 梁衡寫(xiě)了很多的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夏天的緊 張、熱烈、急促，除了他所寫(xiě)