必修II第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》教學(xué)設(shè)計1

1、必修II第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律教學(xué)設(shè)計一、本章在教材中所處的地位和作用通過初三和必修I的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的無機化學(xué)基礎(chǔ)知識。例如初三學(xué)習(xí)的原子的構(gòu)成、核外電子排布、元素周期表簡介等一些基本的物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識，這些為本章的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。在本章中，這些知識將更加細化，理論性更強，體系更加完整。通過物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對于所學(xué)元素化合物等知識進行綜合、歸納。同時，作為理論指導(dǎo)，學(xué)生能更好的把無機化學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將元素周期表的學(xué)習(xí)和元素周期律的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將學(xué)生在初中和必修I中所學(xué)習(xí)的氧化還原反應(yīng)和許多元素化合物的知識連匯貫通。在第三

2、節(jié)，通過化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)，可以為今后有志深入學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。總之，本章內(nèi)容既是必修的重要理論內(nèi)容，也是為選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、本章內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系本章以物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律為主要內(nèi)容和線索，將原子結(jié)構(gòu)、堿金屬與鹵素的性質(zhì)、電子層排布、化學(xué)鍵、元素周期表和周期律緊密結(jié)合。本章內(nèi)容劃分為三節(jié)。第一節(jié)為元素周期表：它主要介紹了元素周期表的結(jié)構(gòu)，并且通過堿金屬和鹵素兩個典型的族，引入同一族的元素的性質(zhì)遞變，最后基本了解元素、核素、同位素等幾個基本概念；第二節(jié)是元素周期律：本節(jié)通過核外電子排布的學(xué)習(xí)，用第三周期為例，通過典型金屬和典型非金屬的性質(zhì)遞變，引入元素周期律；第三節(jié)是化學(xué)鍵：介

3、紹了離子鍵和共價鍵，極性鍵和非極性鍵，電子式和結(jié)構(gòu)式，本節(jié)主要是為了選修內(nèi)容和化學(xué)專業(yè)的同學(xué)打基礎(chǔ)。全章內(nèi)容的設(shè)計，通過實驗和同學(xué)們比較熟悉的元素化合物，利用探究模式，體現(xiàn)了由感性認識上升到理性認識的科學(xué)認知規(guī)律。三、本章相關(guān)內(nèi)容的新舊對比分析本章重要知識點分布知識點在舊教材中分布新課標的教學(xué)要求舊教材的教學(xué)要求元素周期表結(jié)構(gòu)第三節(jié)能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)變化的遞變規(guī)律。 在學(xué)習(xí)過原子結(jié)構(gòu)和周期律的基礎(chǔ)上比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)元素周期表同一族的元素性質(zhì)變化規(guī)律在之前的鹵素和堿金屬的內(nèi)容中已經(jīng)初步了解同一族的元素性質(zhì)相似通過堿金屬、鹵素的實驗探究同一族元素的性

4、質(zhì)變化規(guī)律，并且能夠通過反應(yīng)的激烈程度、酸堿性的強弱來判斷元素活潑性。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過堿金屬和鹵素性質(zhì)的基礎(chǔ)上，直接推測同一族元素性質(zhì)的變化規(guī)律堿金屬、鹵素的性質(zhì)變化規(guī)律在之前的鹵素和堿金屬章節(jié)中學(xué)習(xí)過探究并且知道堿金屬、鹵素的性質(zhì)變化規(guī)律熟悉掌握堿金屬和鹵素的性質(zhì)原子結(jié)構(gòu)第一節(jié)基本了解原子結(jié)構(gòu)，電子的分層規(guī)律新舊教材基本一樣元素周期律第二節(jié)通過實驗和閱讀探究第三周期金屬與非金屬的性質(zhì)變化規(guī)律，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的科學(xué)重要意義。新舊教材基本一樣化學(xué)鍵第四節(jié)知道離子化合物和共價化合物的區(qū)別，選修分子間作用力和氫鍵初中已經(jīng)基本了解離子化合物與共價化合物，不要求分子間作用力和氫鍵本章重要

5、知識點分布知識點在舊教材中分布新課標的教學(xué)要求舊教材的教學(xué)要求四、本章課時安排及教學(xué)重難點第一節(jié)第一課時：“元素周期表”重點：元素周期表的結(jié)構(gòu)難點：原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的位置相互推斷第二課時：“元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)”重點：元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；堿金屬、鹵素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系難點：金屬族的性質(zhì)遞變和非金屬族的性質(zhì)遞變規(guī)律的判斷；金屬活潑性強弱的判斷規(guī)律第三課時：“核素 同位素”重點：核素、同位素的概念理解難點：核素、同位素、元素、原子的概念區(qū)分與聯(lián)系第四課時：“原子核外電子的排布”重點：原子核外電子的排布難點：原子核外電子的排布規(guī)律第五課時：“元素周期律”重點：同一周期元素的金屬性和非

6、金屬性的變化規(guī)律難點：同一周期元素的金屬性和非金屬性的變化規(guī)律；元素非金屬性強弱判斷規(guī)律第六課時：“元素周期表和元素周期律的應(yīng)用”重點：元素周期表和元素周期律的綜合應(yīng)用難點：元素的位、構(gòu)、性三者之間的關(guān)系的應(yīng)用第七課時：“離子鍵和離子化合物”重點：離子鍵和離子化合物的概念理解；電子式的書寫難點：離子鍵的概念理解；電子式的書寫第八課時：“共價鍵和共價化合物”重點：共價鍵和共價化合物的概念理解；化學(xué)反應(yīng)的的本質(zhì)理解 難點：共用電子對的理解；極性鍵和非極性鍵的理解；被破壞的化學(xué)鍵類型判斷第九、十課時：組織全章復(fù)習(xí)（包括單元練習(xí)題講評）重點：元素周期表和周期律的綜合應(yīng)用；堿金屬、鹵素的性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)中

7、各種微粒的相互計算難點：元素周期表和周期律的綜合應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)中各種微粒的相互計算；化學(xué)鍵；核素同位素的概念理解五、本章每節(jié)課的教學(xué)流程及建議第一課時教學(xué)流程以門捷列夫發(fā)明元素周期表的故事引入學(xué)生學(xué)習(xí)“原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)”的應(yīng)用范圍教師帶領(lǐng)學(xué)生探究元素周期表的結(jié)構(gòu)學(xué)生自主探究元素周期表的應(yīng)用教師綜合原子結(jié)構(gòu)和元素周期表給學(xué)生學(xué)案練習(xí)。建議：本課時容量不大，課堂時間比較多，但是內(nèi)容卻比較枯燥，教師可以用化學(xué)史激發(fā)學(xué)生興趣，盡量讓學(xué)生自主探究周期表的結(jié)構(gòu)和使用。如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，也可以把第二課時的一部分內(nèi)容放在本節(jié)上。以減輕第二課時的壓力。第二課時教學(xué)流程實驗前學(xué)生獨立完成第5頁

8、堿金屬的原子結(jié)構(gòu)表格學(xué)生通過表格預(yù)測堿金屬的化學(xué)性質(zhì)實驗比較Na和K的化學(xué)性質(zhì)后完成實驗報告教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流Na和K性質(zhì)的相似性和不同小結(jié)堿金屬族的性質(zhì)變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探究鹵素的性質(zhì)變化規(guī)律鹵素之間實驗驗證鹵素性質(zhì)小結(jié)鹵素的性質(zhì)變化規(guī)律探討金屬族與非金屬族的性質(zhì)變化規(guī)律的本質(zhì)練習(xí)鞏固。建議：本節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生難以把握重點，因此可以把堿金屬和鹵素的實驗作為復(fù)習(xí)內(nèi)容提前布置給學(xué)生完成，課堂上學(xué)生實驗的時間要控制好，必須要注意學(xué)生對于非金屬的置換的理解，最重要的是要談?wù)撔〗Y(jié)金屬族和非金屬族性質(zhì)變化的異同以及原因。本節(jié)時間比較緊，上課內(nèi)容可以視學(xué)生情況而定，如果講不完，鹵素的內(nèi)容可以放到下

9、節(jié)課。但是一定要小結(jié)一個族的元素的化學(xué)性質(zhì)相似性和規(guī)律性變化的規(guī)律。第三課時教學(xué)流程教師通過學(xué)案或者練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容順便由初三的金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)提出金屬活潑性的判斷方法提出第11頁課本作業(yè)第5題的問題將課本第10頁的表格空出來讓學(xué)生填寫引出核素同位素兩個概念比較元素原子核素同位素四個概念，找出它們的異同點練習(xí)鞏固列舉同位素的各種應(yīng)用讓學(xué)生自行小結(jié)歸納本節(jié)內(nèi)容。建議：由于本節(jié)內(nèi)容的概念性比較強，所以要多聯(lián)系初中學(xué)過的元素原子兩個概念進行對比，多舉例子，讓學(xué)生多一些感性的認識。此外建議在課前進行上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)練習(xí)，以鞏固第一節(jié)內(nèi)容的重點知識。第四課時教學(xué)流程學(xué)生通過學(xué)案復(fù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容

10、并且講評學(xué)生自主閱讀課本，完成前18位元素的原子和離子電子排布教師結(jié)合電子排布知識和第一節(jié)的知識讓學(xué)生練習(xí)學(xué)生完成第13頁下方的表格電子排布與化合價的相互推導(dǎo)小結(jié)電子排布。建議：本節(jié)電子排布的內(nèi)容并不多，也不難。建議上新內(nèi)容之前練習(xí)鞏固第一節(jié)的一些重點內(nèi)容。下一課時的內(nèi)容比較多，可以根據(jù)各個學(xué)校的學(xué)生實際情況，安排電子排布與化合價的相互推導(dǎo)，先引入部分元素周期律的線索。第五課時教學(xué)流程由同一周期元素化合價的變化規(guī)律引入提出問題，同一個族的元素化學(xué)性質(zhì)存在相似性和規(guī)律性，同周期的元素是否也存在這樣的情況學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)和電子排布推測實驗驗證金屬的性質(zhì)變化規(guī)律查找資料驗證非金屬的性質(zhì)變化規(guī)律學(xué)生自行小結(jié)一個周期元素的變化規(guī)律以及原因。