幾個(gè)和第幾個(gè)教案

1、幾個(gè)和第幾個(gè) 教學(xué)內(nèi)容： P1819教學(xué)三維目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾個(gè)和第幾個(gè)。2、理解和區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。3、理解數(shù)和名次的區(qū)別。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。合作交流意識(shí)和發(fā)散思維。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序進(jìn)行排列，并會(huì)書寫序數(shù)。教學(xué)用具：多媒體課件思維導(dǎo)圖:教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：今天小胖他們要到動(dòng)物園去游玩，大家想去嗎？（出示汽車出發(fā)）那我們就乘上汽車出發(fā)了！二、 展開(kāi)（一）感知、理解幾個(gè)和第幾個(gè)（出示書頁(yè)題）、 看！馬路上一共有幾輛車？（5輛-板書）師：你是怎么數(shù)的

2、？生：從左往右數(shù)：1、2、3、4、5五輛。師：我們一起伸出小手來(lái)數(shù)一數(shù)。生：還可以從右往左數(shù)：1、2、3、4、5五輛。師：我們一起伸出小手來(lái)數(shù)一數(shù)。2、師：那讓我們來(lái)找一找：從左往右數(shù)，第二輛是什么車？（卡車）誰(shuí)來(lái)數(shù)？ 從右往左數(shù)，第二輛是什么車？（救護(hù)車）一起來(lái)數(shù)一下：第1、第2（明確方向從右往左數(shù)）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確數(shù)的方向3、師：從左往右數(shù)，公共汽車是第幾輛？我們一起來(lái)數(shù)一下。（第五輛-板書）從右往左數(shù)，小轎車是第幾輛？都是第五輛，為什么車不一樣？生：因?yàn)閿?shù)的方向不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。4、小結(jié)：在數(shù)的時(shí)候我們先要看清楚題目要求從什么方向數(shù)起，在平時(shí)生活中過(guò)馬路是要注意交通安全。 5、

3、練習(xí)師： 動(dòng)物園到了（出示） 草地上一共有（ ）個(gè)動(dòng)物，從左數(shù)，刺猬排在第（ ）個(gè)，從右數(shù)，刺猬排在第（ ）個(gè)。排在右邊第五個(gè)的是（ ）。排在中間的是：（ ）（二）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步理解幾個(gè)和第幾個(gè)，滲透思想教育。（圖1）1、小朋友們游玩的可真熱，看他們?cè)诟墒裁磫?？（排?duì)買冰淇淋）2、那一共有幾個(gè)人在排隊(duì)呢？(出示幾個(gè)-板書) 3、請(qǐng)你們仔細(xì)找一找,有哪些小伙伴是我們認(rèn)識(shí)的? 4、從前往后數(shù)，小丁丁排在第幾個(gè)呢？(出示第幾個(gè)-板書) 學(xué)生手勢(shì)表示5、你是怎么知道呢？ 6、通過(guò)數(shù)，我們知道小丁丁排在第2個(gè)。7、那小亞呢? (小亞排在第4個(gè))這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固幾個(gè)和第幾個(gè)，我覺(jué)得可以少安排學(xué)生伸出小

4、手?jǐn)?shù)一數(shù)可讓學(xué)生用手勢(shì)表示 圖21、正當(dāng)小巧買好冰淇淋走了的時(shí)候， 瞧！發(fā)生了什么事？現(xiàn)在的隊(duì)伍里一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)買冰淇淋呢？ 2、 接著就讓我們從前往后數(shù)，看一看小丁丁和小亞分別排在第幾個(gè)？（第1個(gè)和第4個(gè)）3、如果你是小亞，你會(huì)同意小胖的做法嗎？你會(huì)怎么做？（教育小胖不要插隊(duì)，要遵守紀(jì)律。）4、如果你是小胖，你又會(huì)怎么做？（聽(tīng)從大家的勸告，遵守紀(jì)律）師：我們?cè)谂抨?duì)買東西時(shí)一定要遵守秩序。小胖改正了錯(cuò)誤還是個(gè)好孩子。圖31、小丁丁也買到了冰淇淋，蹦蹦跳跳地走了。現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友在排隊(duì)呢？（讓我們一起來(lái)數(shù)吧） 2、小巧和小丁丁都走了，小亞也很著急，不過(guò)馬上就要輪到她了，快看，她現(xiàn)在排

5、在第幾個(gè)呢？（第2個(gè)） 好的，就讓她耐心等待吧?。ㄈw納總結(jié)、引出課題1、我們?cè)僖黄饋?lái)看看買冰淇淋的三幅場(chǎng)景圖，隊(duì)伍在發(fā)生著怎樣的變化？ （人越來(lái)越少了）第一幅圖里有“7個(gè)”小朋友在排隊(duì)。第二幅圖里有“7個(gè)”小朋友在排隊(duì)。 而第三幅圖里只剩下“6個(gè)”小朋友在排隊(duì)了 。2、再來(lái)觀察小亞，她在這隊(duì)伍里的位置又發(fā)生著怎樣的變化呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，看看誰(shuí)的眼力最好？（在第一幅圖里她排在“第4個(gè)”，第二幅圖里，她還是排在“第4個(gè)”，最后一幅圖里她卻排在了“第2個(gè)”。）3、引出課題師：我們把每一次排隊(duì)的總?cè)藬?shù)叫“幾個(gè)”，每個(gè)小朋友在隊(duì)伍中的位置叫“第幾個(gè)”。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)“幾個(gè)和第

6、幾個(gè)”，揭示課題：幾個(gè)和第幾個(gè)。跟老師一起來(lái)念下課題，預(yù)備齊！ 三、鞏固幾個(gè)和第幾個(gè)（重點(diǎn)是區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)的含義與區(qū)別）1、動(dòng)物園里的小動(dòng)物們馬上就要進(jìn)行跑步比賽了，大家都在售票亭排隊(duì)買票呢。請(qǐng)你們輕輕的數(shù)一數(shù)，這條隊(duì)伍里一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？(板書: 7個(gè))2、接下來(lái)，老師就要請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你所認(rèn)識(shí)的伙伴在隊(duì)伍中的位置，先在小組說(shuō)說(shuō)。 一個(gè)小朋友為大家介紹一個(gè)小伙伴，同桌2個(gè)小朋友先來(lái)討論一下，然后舉手告訴老師。（我來(lái)為大家介紹小丁丁，他排在第2個(gè)）（我來(lái)為大家介紹小胖， 他排在第5個(gè)） 3、老師要來(lái)為大家介紹下排在隊(duì)伍最后的那位個(gè)子高高的女士,她啊,是小胖的張老師。她排在第幾個(gè)呢？

7、一起數(shù)， (板書:第7個(gè))4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)7個(gè)和第7個(gè)的含義嗎？ （7個(gè)表示排隊(duì)的總?cè)藬?shù)，第7個(gè)表示張老師在隊(duì)伍中的位置）師小結(jié)幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別四、 拓展新知：名次與編號(hào)無(wú)關(guān)。1. 小動(dòng)物們的跑步比賽馬上就要開(kāi)始了，有哪些小動(dòng)物們要參加比賽？（出示動(dòng)物的圖片）2、他們各自的編號(hào)是幾號(hào)？請(qǐng)你來(lái)猜一猜，第一名會(huì)是誰(shuí)？比賽結(jié)果到底怎樣，就讓我們看比賽吧（出示比賽的圖片）3、好，比賽終于結(jié)束了，誰(shuí)是第一名？他身上的編號(hào)是幾號(hào)？剛才誰(shuí)猜對(duì)拉？猜對(duì)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。4、誰(shuí)是第二名？他身上的編號(hào)是幾號(hào)？5、他們身上的號(hào)碼與最后的名次有關(guān)嗎？小結(jié)：編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。五、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用提高（機(jī)動(dòng)）1、游戲：幾個(gè)和第幾個(gè)看班內(nèi)第二組的座位，數(shù)一數(shù)這一排小朋友一共有幾個(gè)人？某某小朋友坐在第幾個(gè)可以怎么數(shù)?（1）從前往后數(shù)，某某小朋友坐在第幾個(gè)？（2）從后往前數(shù)，剛才的某某小朋友坐在第幾個(gè)？（3）每人說(shuō)說(shuō)自己從前往后數(shù)，坐在第幾個(gè)？從后往前數(shù)，坐在第幾個(gè)？ （4）小丁丁他們也加入了我們的游戲（頭飾上臺(tái)表演）六