冀教語文八上當(dāng)代詩兩首教案

1、第4課 當(dāng)代詩兩首教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo): 1理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。 2學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧，學(xué)會節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。能力目標(biāo): 抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo): 體味作者所表達的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。 教學(xué)重點： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。 教學(xué)難點： 體會詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說是中國詩歌當(dāng)中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如： 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白） 獨在異鄉(xiāng)為異客，

2、每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （王維） 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維） 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥） 每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看兩首臺灣當(dāng)代詩人的思鄉(xiāng)之作。 二、作者介紹 余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生

3、在大陸，后來定居于臺灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的故鄉(xiāng)，在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運的安排，她不在那兒長大。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩人的作品中，都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。 三、學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁朗讀欣賞 1FLASH音樂欣賞, 體會詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音.2學(xué)生點擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點名朗誦 .小組討論1隨著同學(xué)們聲情并茂

4、的朗誦，課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。通過朗誦這首詩，我們可體會到在詩人漫長的生活經(jīng)歷中那對故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來？明確：小時候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在四個時間序詞，代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。2四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？明確：少年時 郵票母子分離 成年后 船票夫妻分離 后來墳?zāi)鼓缸铀绖e現(xiàn)在 海峽游子與大陸的分離3鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的？ 明確：郵票 船票 墳?zāi)?海峽郵票：

5、小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。 船票：長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。 墳?zāi)梗翰还苁切r候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。 海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心

6、田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。 這四個對應(yīng)物，都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。 朗讀感悟齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題。四學(xué)習(xí)席慕容的鄉(xiāng)愁朗讀欣賞1FLASH音樂欣賞, 體會詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音.2學(xué)生點擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點名朗誦 .小組討論這首詩共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩意雋永。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已，全詩共用了三個畫面來表達鄉(xiāng)愁，請你描繪一下這三個畫面，并說說這三個畫面又表現(xiàn)了詩人怎樣的情感? 1故鄉(xiāng)月夜的笛聲 -寄寓月明之夜便會思鄉(xiāng) 2霧里的揮手別離 -難回故鄉(xiāng)的一種惆悵 3沒有年輪的樹-對故鄉(xiāng)綿綿無期的思念朗讀感悟齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題。 五、拓展遷移推薦作品欣賞:余光中的