《面積單位間的進率》教學(xué)設(shè)計

1、面積單位間的進率商州城關(guān)二小 趙彬教學(xué)目標：1、知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100，會進行簡單的換算。 2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。教具：多媒體課件。學(xué)具：邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形卡片若干。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知1、師：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？（喜歡）那老師今天就給你們帶來一位新朋友，大家想不想認識？（想）2、課件出示（喜洋洋圖片）師：

2、嗨！同學(xué)們好！同學(xué)們都知道喜洋洋非常的聰明，它今天來時還帶來了一些問題想考考同學(xué)們，你們想不想和喜洋洋挑戰(zhàn)？（想）（課件出示復(fù)習(xí)題）指名學(xué)生回答師：同學(xué)們真聰明！連喜洋洋都難不住你們，那老師也忍不住想考考你們了。二、自主探究 得出結(jié)論（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米師：（出示1平方分米）這個正方形它的邊長是1分米，誰知道它的面積是多少？你是怎樣知道的？生：它的面積是1平方分米，因為它的邊長是1分米，所以它的面積是1×1=1（平方分米）師：（出示1平方厘米）這個正方形它的邊長是1厘米，那它的面積是多少呢？你知道嗎？生：它的面積是1平方厘米，因為它的邊長是1厘米，所以它的面積是1&#

3、215;1=1（平方厘米）師：（同時舉起1平方分米和1平方厘米）那老師想問一下你們知道1平方分米里面包含有多少個1平方厘米嗎？也就是說將1平方分米劃分成1平方厘米這么大的小塊，一共能劃分多少塊？師：請同學(xué)們大膽地猜猜看。生：自由猜測，老師指明回答。師：同學(xué)們的猜測可真多！那這些都只是我們的猜測，到底有多少塊，還需要我們動手來驗證。師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們同桌二人合作，拿出自己學(xué)具袋里面積是1平方分米的正方形和許多面積是1平方厘米的正方形，用自己獨特的方法來驗證1平方分米里面到底包含有多少個1平方厘米？生：同桌二人合作，教師巡視。師：好！那組同學(xué)有結(jié)論了，站起來說給大家聽。生1：我們用擺的方法，將1

4、平方厘米的正方形擺在1平方分米的正方形上，一共擺了100個，所以1平方分米里面包含有100平方厘米。師：這位同學(xué)用擺的方法，主意不錯！我們一起將他的這個方法再看一遍。（課件演示擺的方法邊講解）生2：擺的方法太慢了，我們用直尺直接去量這個正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積是10×10=100（平方厘米）。師：你們用量的方法，果然方便了不少，聰明！生3：我們還有更快的，我們知道這個正方形的邊長是1分米，1分米=10厘米，所以它的面積是10×10=100（平方厘米）。師：這個方法簡直是太妙了！我們再來把這個方法看一遍。（課件演示換算的方法邊講解）師：同學(xué)們的方法都很好！

5、有的用擺、有的用量、有的用換算，雖然方法不同，但是我們都得出了1平方分米=100平方厘米。（課件出示結(jié)論）學(xué)生齊讀（二）知識遷移（推導(dǎo)1平方米=100平方分米）師：（出示1平方米）這個正方形的邊長是1米，那它的面積是多少呢？你是怎樣知道的？生：它的面積是1平方米，因為它的邊長是1米，所以面積是1×1=1（平方米）師：（同時出示1平方米和1平方分米）那同學(xué)們又知道1平方米里面包含有多少個1平方分米嗎？生：100個，這次不用擺了，因為1米=10分米，所以這個正方形的面積就是10×10=100（平方分米），所以也就是1平方米=100平方分米。（學(xué)生邊說教師邊課件演示）師：說的太棒

6、了！能從剛才哪幾種方法中選擇最簡便的方法得出1平方米=100平方分米，那么通過兩次驗證我們已經(jīng)得出了（課件出示）1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米所以相鄰兩個面積單位間的進率是（100）師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的面積單位間的進率。（板書課題）師：請同學(xué)們齊讀一遍。三、激發(fā)欲望 鞏固練習(xí)師：老師越來越感覺到咱三（6）班的孩子真是太聰明，太有智慧了！老師現(xiàn)在立刻就想帶大家去智慧島，看看哪里還有些什么問題等著我們這些聰明的孩子去解決，愿意去嗎？生：愿意師：好！出發(fā)。剛一上智慧島，小兔子就來找我們幫忙了，原來搗蛋鬼在它家門前設(shè)了好多關(guān)卡，只有回答對了關(guān)卡上的問題，它才能回到家。同學(xué)們，

7、還猶豫什么呢？趕快幫助小兔子呀！生：指名回答習(xí)題，并說明是怎樣想的。師：看到我們幫小兔子順利地回到了家，有一個我們同學(xué)們肯定都認識的朋友它也急急忙忙向我們跑來，（課件出示灰太狼）他來干什么？原來紅太狼今天給它布置了一樣作業(yè)，他想請同學(xué)們替它批閱一下。（課件出示判斷題）生：指名判斷對錯，并說明理由。師：我們以后一定不要像灰太狼那樣不好好學(xué)習(xí)，要像人家喜洋洋學(xué)習(xí)，這不它今天又給自己做了張學(xué)習(xí)桌，同學(xué)們能算出這張桌子的桌面面積嗎？生：指名一人板演，其余在練習(xí)本上做。師：集體糾正。師：羊村長今天正在給它的實驗室鋪地磚，看到同學(xué)們這么厲害，想請同學(xué)們幫它算算需要多少塊地磚？(課件出示習(xí)題)生：學(xué)生做題，指名回答。四、回顧