高考語文必背64篇情景默寫(超級全!含答案!太實用!)

1、高考必背64篇情景默寫(超級全含答案)高考必背古詩文64篇情景默寫混合練習1、“雨”是古詩中一個重要的意象，常常成為詩人抒發(fā)情感的載體。如韓愈早春中的“_，_”表達早春時節(jié)雨的細柔與草的若有若無；李商隱夜雨寄北中的“_， _”表達作者思親難歸的憂愁；辛棄疾永遇樂?京口北固亭懷古中的“_，_”表達歷史的滄桑與無常；杜甫茅屋為秋風所破歌“_，_”表達處境的艱難。2、古詩文以“月”為意象烘托意境或表情達意，如曹操短歌行“月明星稀，烏鵲南飛”，白居易琵琶行“_，_”渲染分別時的凄涼，“_，_”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結束，聽者還沉浸在其中?！癬，_”襯托琵琶女婚后的孤寂，“ _，_”用樂景襯托白居

2、易身居貶謫之地的孤獨，李煜虞美人“_，_”寫出了又一個春天來到，而往事卻不堪回首的無奈。3、面對浩浩長江和滔滔黃河，古代文人曾滋生出無數(shù)詩情畫意來，如李白將進酒中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回 ”，杜甫登高中的“_，_”，蘇軾念奴嬌?赤壁懷古中的“_，_ ，_”，蘇軾赤壁賦中的“_，_”。4、古詩詞里有很多詩句讀起來既膾炙人口，又給人以激勵。如李白行路難中“_，_”表達出 雖然苦悶但不失去信心，相信總有一天會實現(xiàn)理想施展抱負；杜甫望岳中“_，_” 傳達出作者攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；劉禹錫 酬樂天揚州初逢席上見贈中“_，_”對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷；李商隱無題

3、“_，_” 本比喻情深誼長至死不渝現(xiàn)在多指鞠躬盡瘁至死方休的奉獻精神；王安石登飛來峰中“_，_”啟示我們只有站得高才能望得遠，才不會被眼前瑣事所牽絆。5、古詩詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結合在一起，如詩經(jīng)?氓“_，_”寫出女主人共見不到心上人的愁苦；白居易琵琶行“_，_”寫琵琶女夢到少年事的傷感；“_，_。_？_”寫出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形；李商隱錦瑟“ _，_”雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。6、愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。如李煜虞美人“_？_”；李白蜀道難“_，_。_，_”。7、古代文人善于借“秋”表情達

4、意或烘托意境，如杜甫登高 “ _，_”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易琵琶行“_，_”烘托出作者與友人離別時的傷感。8、古典詩詞善以“杜鵑（子規(guī)）”表達悲切之意，如白居易琵琶行“_？_”，李商隱錦瑟“_，_”，李白蜀道難“_，_”。9、長江水系漫長，水域寬闊，水流舒緩，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，蘇東坡在赤壁下把酒對歌，賞“_，_”的清美，發(fā)出了“ _，_”的幽嘆；青年才俊王勃，在江西南昌精美壯麗的滕王閣上，揮毫寫下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（滕王閣序）的漂亮詩句；白居易登臨潯陽江頭，抒寫了一個“_ ，_”（琵琶行）的凄美故事；而杜甫呢，則在登高中用“ _，_”的詩句，對長江之

5、景作了另一種注解。10、古代詩文中，有許多描繪音樂的名句，如白居易琵琶行中的“ _，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_”寫出了音樂由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的疾風暴雨，再到最后一刻，戛然而止的過程；蘇軾赤壁賦中的“_，_，_，_。_，_”寫出了洞簫聲的凄婉和對人的感染之深。11、古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“_，_”；李商隱錦瑟中的“_，_”；蘇軾念奴嬌?赤壁懷古中的“_，_”。12、我國古代詩文中，有許多展現(xiàn)秋天不同景象的名句，如杜甫登高中的“_，_。_， _”描寫了蕭瑟的景物營造了深遠的意境，傳達出詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境；酈道元三

6、峽中“_，_，_，_，_，_”描寫出了三峽秋景的神韻。13、古詩詞中有很多以“自”、“空”營造意境氛圍的，如白居易琵琶行“_，_”渲染了琵琶女獨守空船的孤寂；李白蜀道難“_，_。_，_” 渲染了蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。14、古詩詞中經(jīng)常使用倒裝的手法為整首詩詞的大放異彩增添亮點，如蘇軾念奴嬌?赤壁懷古“_，_，_”；辛棄疾的永遇樂?京口北固亭懷古“_，_”。15、古詩詞中善于運用典故來表情達意，如辛棄疾永遇樂?京口北固亭懷古中的“_，_，_”借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。16、同一事物在不同詩人的筆下往往顯示出不

7、同的色彩。如同樣是描寫長江，杜甫在登高中寫道“_，_。_，_”，蘇軾在念奴嬌?赤壁懷古中的勾畫則是“_，_，_”。17、古代詩詞中，作者常常用聯(lián)想的方式來描寫事物，表達思想感情。聯(lián)想的方式多種多樣：蘇軾念奴嬌?赤壁懷古中“_，_，_”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關歷史人物，這是相關聯(lián)想。李煜虞美人中“_，_”，由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。白居易琵琶行中的一句“_，_”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。王勃滕王閣序中“_，_”這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想，稱為表象聯(lián)想。18、古代文人善于借助歷史人物抒發(fā)自己的感慨，如蘇軾念奴嬌?赤壁懷古 “_，_，_。_，_，_”借周

8、瑜的意氣風發(fā)襯托自己的落魄失意；李白的行路難“_，_”借姜太公和商朝開國重臣伊尹的故事抒發(fā)自己對前途充滿的自信之情；劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈“_，_”借晉人向秀和王質的典故表達自己因人事全非、世事變遷而生的無限感慨。19、徜徉在古典詩詞的海洋中，讀登高，懂得了杜甫“ _，_”的落魄；讀漁家傲，懂得了范仲淹“ _，_，_” 在月光與淚光中撫著白發(fā)徹夜難眠的悲戚；讀離騷，懂得了屈原“_，_。_，_”寧愿壓抑委屈自己也要堅守清白的倔強；讀琵琶行，懂得了白居易“_，_”與琵琶女同病相憐互相慰藉的勸解。20、古詩文中的“情”豐厚了華夏文明，滋潤了民族精神，如離騷中的“_， _”表達了屈原對美好理想的

9、執(zhí)著精神；岳陽樓記中的“_， _；_，_”表達了范仲淹對自身遭遇的豁達淡然與憂國憂民的情懷；李商隱無題中的“ _，_”表達了對忠貞愛情的執(zhí)著。21、白居易琵琶行中有很多句子傳唱不衰。其中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是“ _，_”；表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“_，_。_，_”；借月烘托琵琶女獨守空船時凄清孤冷心情的詩句是“_，_”；既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“ _，_”。22、人生有時是需要選擇遺忘的，在“ _，_，_。_，_。_，_，_。_，_”（桃花源記）的田園生活中，陶淵明忘記了人世間的喧囂與雜亂；在“ _，_。_，_。_，_。_，_”的陋室里，劉禹錫

10、忘記了官場上的傾軋與是非；在“_，_，_”（念奴嬌?赤壁懷古）的奔放豪邁中，蘇軾忘記了被貶謫黃州的無奈與痛苦。23、詩經(jīng)?氓中描寫女主人公對成婚盼望之切、深情一片的句子是“_，_。_，_ 。_，_”，以“桑”喻女子青春年華及年長色衰的句子分別是“_，_”，“_，_”，描寫女主人公婚后辛勤勞作的句子是“_，_。_，_”，表現(xiàn)女主人公追憶美好年華，用情專一的句子是“_，_。_，_”。24、文人學者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書屋或居室。如柳亞子有一書房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。請判斷下列書屋名稱取意于哪些名句。（1）“十駕齋”取意于 （2）“

11、鍥齋”取意于（3）“人鏡廬”取意于25、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）成語“煎燭西窗”源自唐代詩人李商隱夜雨寄北中的 _，_。（2）梨自古就是文人志士所贊揚之物，梨花盛開，潔白如雪，而“ ， ”兩句詩卻反其道而行之，將雪比作梨花，富有詩意。（3）王灣在次北固山下一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：_， 。26、古人?；们叭嗽娢闹械木渥觼沓删妥约旱募炎?。請根據(jù)題意完成這些有關聯(lián)的詩句。宋書宗傳里“愿乘長風破萬里浪”的豪言在李白的行路難中演化為“ ， ！”27、古今文人常用古詩文名句來勵志勤學，修身養(yǎng)性。請根據(jù)題意完成下列各題。（1）“_，_,

12、, 。”蘇軾赤壁賦中的這幾句話常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。（2）莊子的逍遙游里“_，_，_，_，_，_”的大鵬是莊子哲學中自由的象征，李白年輕時胸懷大志，他在上李邑一詩中以大鵬自喻：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”（3）孟子強調(diào)了以苦難來磨練意志的重要性：“， ， ，_，_，_?！睔W陽修在伶官傳序里則用對比的手法說明了這個道理：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?8、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）唐人陸參作長城賦云：“千城絕，長城列。秦民絕，秦君滅。”以四個三字句發(fā)端。杜牧阿房宮賦“祖長城句法”，云“ ， ， ， ”。（2）茅屋為秋風所破歌中詩人由自身的貧寒推己及

13、人地想到他人的困苦。表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：“ ， ， ！”（3）古代陽關，位于現(xiàn)在的甘肅省敦煌市西南，如今，由于經(jīng)濟的開發(fā)，人口稠密，交通發(fā)達，那里再也不是王維在渭城曲里所描寫的“ ， ”的景象了。29、打開唐宋詩詞，到處都可以聽到風吹雨落聲。雨中多情，雨中多愁。寫“喜雨”的如韓愈早春呈水部張十八員外中的“ ， ”，把雨寫得那么細膩、勻稱、滑爽而又滋潤。寫“苦雨”的如文天祥過零丁洋中的“ _， ”辛棄疾永遇樂?京口北固亭懷古的“ ， ”。30、 “文章憎命達”。這是杜甫對李白的評價，而他自己又何曾不是這樣呢？登高中“_， ”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。31、古人云：謀事在

14、人，成事在天。一個人不堅持肯定是不成功的。荀子?勸學中說：“_，_； ， 。”歐陽修在伶官傳序中說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！比欢粋€人努力了不一定能成功，只要盡力了，也就沒有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禪山記中所說的“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”一樣。32、“蓮”與“憐”字同音，在古詩中人們常用“蓮”來表達愛情。如南朝樂府詩西洲曲中的“采蓮南塘秋。蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！睂懗隽瞬缮徟楦]初開的心思。周敦頤愛蓮說中 “ ， ， ， ，_，_，_?！睖蚀_地寫出了蓮花的品質。33、大雁和飛燕雖屬兩個不同季節(jié)的精靈，但它們也能“心有靈犀一點通”，都能傳達出詩人感時傷逝的情懷

15、。在劉禹錫烏衣巷中，我們看到了“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的滄桑變遷；在晏殊浣溪沙中，我們看到了“ ， ，_”的物是人非的景象；在文天祥金陵驛中，我們還感受到了“山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰家？”的“黍離”之悲。34、離騷一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“_，_”。35、琵琶行一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_，_”這兩句詩上。蘇軾念奴嬌?赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句詩是“_，_，_”。36、李白蜀道難“_，_”，極寫蜀道的高竣雄奇，不可攀越的險要。37、李商隱的詩句“身無彩鳳雙

16、飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是“ _， _”。38、明湖居聽書寫王小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“ _，_ ”。39、水以它獨特的魅力成為歷代文人墨客寫景抒情的對象，如王勃滕王閣序的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ”，顯得明麗；而李煜虞美人中的“_？_”則充滿了幽怨；蘇軾赤壁賦中的“_，_”，富于理趣。40、古代有星宿分野之說，如王勃的滕王閣序中有“星分翼軫，地接衡廬”之句；李白在蜀道難中也用了這種寫法敘說由秦入蜀難行，這句詩是“_，

17、_”。41、古代詩文中有許多感嘆“物是人非”的名句，如李煜虞美人中的“_，_”；姜夔揚州慢中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”；蘇軾的赤壁賦中“_，_，_，_，_？_，_，_，_，_，_，_，_，_？”在物是人非中表達對世事無常的感慨。42、李白在詩歌中愛用多種手法表情達意，如蜀道難中“ _，_”借黃鶴與猿猱反襯山勢的高危；“_，-_”用神話傳說來傳達蜀道開辟之艱；“_，_”用人的神態(tài)從側面襯托蜀道的高??；“_，_。_，_” 則是直接描寫蜀道的險峻。43、有的詩詞開篇就奠定了感情基調(diào)，如白居易琵琶行中的“_，_”；杜甫登高中的“_，_”；范仲淹漁家傲中的“_， _”，皆是開篇以景托情，為整篇奠定了感情基調(diào)。44、用典是古詩詞寫作方法之一，南宋豪放詞人辛棄疾更是善于運用典故的高手，如永遇樂?京口北古亭懷古中借用歷史人物孫權的典故抒寫自己壯志難酬情懷的句子是“_ ，_。_，_