2022年幼兒園幼兒中班科學教案《吹泡泡》_第1頁
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2022年幼兒園幼兒中班科學教案《吹泡泡》_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園幼兒中班科學教案吹泡泡 設計背景 中班科學活動吹泡泡我是用奇妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒"玩'的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，借助"你們發(fā)覺吹的泡泡有什么隱秘'這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺;讓幼兒們真正理解科學、喜愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的?；顒幽繕?.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培育幼兒的觀看力及體驗吹泡泡的樂趣。4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5.

2、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。教學重點、難點教學重點：了解泡泡的特性(易爆 透亮 七彩色)教學難點：通過操作試驗驗證不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動預備教學預備：泡泡水 不同外形的吹泡棒(?)自制或購買活動過程一、 出示泡泡槍，同時打出很多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。二、 老師講解泡泡水、吹泡棒，熟悉各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。三、 操作試驗：利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀看泡泡的特點。大大小小的圓形 透亮 七彩色 簡單爆破四、 老師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、 逐一出示其它不同外形的吹泡棒(?)幼說出名稱，老師再次設疑，引起幼兒探究與思索

3、愛好：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么外形了?六、 幼兒操作驗證結果，老師巡回提問。七、 依據(jù)幼兒操作回答，老師逐一示范驗證結果。八、 小結：原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇異呀。延長活動：去院子可以相互交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀看泡泡顏色，玩抓泡泡的嬉戲。教學反思平常，常常觀察公園門口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戲，!.快思.教案網(wǎng)!而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節(jié)課的愛好。幼兒園教育指導綱要提出："要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多學問。'而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、樂觀、其樂融融的場景，達到了教學目標。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，老師只好在幼兒愛好點最高時，終止了嬉戲，進行小結本次探究活動。通過這點，讓我熟悉到

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