民族文化進(jìn)校園的教育人類學(xué)考查

1、民族文化進(jìn)校園的教育人類學(xué)考察摘要湘西州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富，一些中小學(xué)為了把民族文化引入學(xué)校教育開展了一些活動(dòng)，在很大程度上為傳承民族文化做出了一定的探究和討論。本文以鳳凰縣為調(diào)查研究對(duì)象，對(duì)全縣進(jìn)展民族文化進(jìn)校園的學(xué)校進(jìn)展走訪調(diào)查，既總結(jié)了經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了問題，在此根底上提出了民族文化進(jìn)校園的一些考慮和建議。關(guān)鍵詞民族文化；校園教育；考察；考慮對(duì)策中圖分類號(hào)G03文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A本刊網(wǎng)址 ：/ 一、鳳凰縣民族文化進(jìn)校園施行狀況在此特別說明，箭道坪小學(xué)一直堅(jiān)持開展苗族花鼓活動(dòng)，落潮井學(xué)校不僅堅(jiān)持開展花鼓、苗歌活動(dòng)，而且還結(jié)合苗族人民的消費(fèi)生活勞動(dòng)，創(chuàng)編了一套花鼓操作為課間操，三拱橋完小2007年

2、就被州教科院確立為“湘西民族民間文化保護(hù)與傳承實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2021年州級(jí)課題?農(nóng)村學(xué)校教育傳承民族文化的有效途徑研究?立項(xiàng)，繼續(xù)開展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)。生動(dòng)活潑的形勢(shì)賦予了民族文化鮮活的時(shí)代特色，民族文化進(jìn)校園活動(dòng)傳承了民族文化，盤活了學(xué)校教育，陶冶了學(xué)生情操，獲得了多重效益。二、民族文化進(jìn)校園存在的問題第三，民族文化進(jìn)校園認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容欠科學(xué)。這表如今：課時(shí)分配不統(tǒng)一、教學(xué)方法不統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一。有的學(xué)校一學(xué)期只安排一次民族文化活動(dòng)，有的課時(shí)安排是流于形式，外表過于本質(zhì)，無法正常保證教學(xué)。由于民族文化的根在民間，沒有承受過民族文化教育的教師很難適應(yīng)民間文化的傳授任務(wù)。民族文化具有多樣

3、性，加上開展時(shí)間不長，教材內(nèi)容很難達(dá)成相對(duì)統(tǒng)一。三、民族文化進(jìn)校園的考慮與對(duì)策一政府職能部門要強(qiáng)化民族文化保護(hù)與傳承的意識(shí)，加大對(duì)民族文化進(jìn)校園的經(jīng)費(fèi)投資。教育局和民宗委要結(jié)合一起，構(gòu)建與完善以資金、組織、制度、資源等方面組成的民族文化教育支持體系，使民族文化教育貫穿學(xué)校教育的始終。按規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，在目的、內(nèi)容、施行效果等方面來確保政策的有效執(zhí)行。同時(shí)，制定有效的考核鼓勵(lì)機(jī)制，定期對(duì)開展民族文化進(jìn)校園的學(xué)校進(jìn)展評(píng)選和表彰。二發(fā)揮民族文化傳承主陣地作用，學(xué)校要積極探尋民族文化進(jìn)校園的課程形式。農(nóng)村民族學(xué)校要積極開發(fā)和挖掘本地區(qū)的民族民間文化，開展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，將民族文化教育融入到平常的教

4、學(xué)過程中。將本地區(qū)的民族優(yōu)良傳統(tǒng)、民族工藝、民族文化等資源引進(jìn)課堂，開發(fā)民族文化校本課程，開展苗族花鼓、苗族武術(shù)、苗族龍獅舞、苗歌等活動(dòng)；利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與開展工作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、理論才能、創(chuàng)新才能，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)始美妙將來。從而做到，旅游促進(jìn)教育的開展，教育反哺社會(huì)、為旅游效勞的成效。三做好民間文化傳承人的關(guān)心和保護(hù)，搞好民族文化進(jìn)校園師資的培訓(xùn)工作。保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程代表性傳承人，才能真正使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到真正保護(hù)。第一，要努力改善傳承人生活條件，要給予必要的生活補(bǔ)貼；其次，做好傳承人的社保、醫(yī)保體系建立，讓他們老有所依，感受國家的關(guān)心和溫暖，讓他們毫無保存地傳授技藝，再次，要對(duì)傳承人授予適當(dāng)?shù)臉s譽(yù)稱號(hào)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在民族文化特色濃郁的地區(qū)，開設(shè)特色民族職業(yè)教育，培養(yǎng)少數(shù)民族文化的傳承人才，在一些開展民族文化進(jìn)校園的中小學(xué)要請(qǐng)學(xué)校附近的民族文化傳承人到學(xué)校親臨指導(dǎo)，組織培訓(xùn)班，專門培訓(xùn)一批教師，使民族文化能薪火相傳。此外，對(duì)在少數(shù)民族文化保護(hù)中做出突出奉獻(xiàn)的個(gè)人和單位，要形成獎(jiǎng)勵(lì)制度。在少數(shù)民族文化的保護(hù)過程中，還要借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)