秋游去——設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋游去設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫執(zhí)教者：陳嵩濤一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。（2）掌握元件漸隱效果的設(shè)置。（3）鞏固元件操作的基本方法。2過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)“校車運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理，掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作的基本方法。初步理解Flash動(dòng)畫制作的原理，能制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫；通過(guò)學(xué)習(xí)文字漸隱效果的動(dòng)畫，進(jìn)一步掌握文字操作的基本方法，加深對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作的了解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的想象和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于分析問(wèn)題、舉一反三的自學(xué)能力，善于動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與合作交流。二、教材分析1設(shè)計(jì)思想與內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是

2、制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。首先，以“乘校車去秋游”這一貼近學(xué)生生活的事例入手，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、實(shí)踐的探究過(guò)程中，掌握Flash軟件另外一種制作動(dòng)畫的基本方法動(dòng)作補(bǔ)間。教材先通過(guò)“組織素材”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握Flash軟件中準(zhǔn)備素材的方法，鞏固元件、庫(kù)的有關(guān)知識(shí)；然后通過(guò)制作“乘校車去秋游”的動(dòng)畫，讓學(xué)生理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本原理和制作方法；最后通過(guò)制作漸隱效果動(dòng)畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置元件屬性的方法，鞏固“文字”工具的使用方法，學(xué)習(xí)用不同方法制作文字效果的技巧。2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制作物體的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和文字的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。難點(diǎn)：學(xué)以致用，靈活運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作其他動(dòng)畫。三、教學(xué)對(duì)象分析通過(guò)上

3、節(jié)課形狀補(bǔ)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Flash軟件中常用的概念有了進(jìn)一步的了解，對(duì)動(dòng)畫的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的能力。四、教學(xué)理念以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以學(xué)生自主探究、小組合作為主線，采用小老師幫帶方式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)集體合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)；以教師講解為輔，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體電腦室，教師準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)素材。 六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間引入新課1情境引入，提問(wèn)學(xué)生學(xué)校去秋游，大家乘坐什么交通工具？（校車）請(qǐng)學(xué)生欣賞秋游去動(dòng)畫。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：校車的變化有什么特點(diǎn)，可以用逐幀動(dòng)畫制作出

4、來(lái)嗎？3像這樣表現(xiàn)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，我們一般利用另一種補(bǔ)間動(dòng)畫動(dòng)作補(bǔ)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。4板書：秋游去設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。欣賞、觀察作品，說(shuō)說(shuō)校車變化的特點(diǎn)（主是位置發(fā)生了變化）。 通過(guò)學(xué)生觀察，初步感受動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)。2分鐘復(fù)習(xí)舊知，組織素材1要制作動(dòng)畫，必須準(zhǔn)備好相應(yīng)的素材。提問(wèn)：要制作“校車運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫，如何準(zhǔn)備素材呢？2請(qǐng)大家仿照教材，導(dǎo)入“校車”圖片素材。（學(xué)生沒(méi)教材，教師演示）3請(qǐng)學(xué)生思考：導(dǎo)入到庫(kù)中的圖片已經(jīng)是元件了嗎？思考：如何準(zhǔn)備素材？動(dòng)手操作，導(dǎo)入一張校車圖片小組合作，然后回答問(wèn)題。讓學(xué)生明白素材對(duì)動(dòng)畫制作的重要性，復(fù)習(xí)從外部導(dǎo)入素材的方法。4分鐘探究新知，理解原理1教師打開(kāi)“秋

5、游去.fla”源文件，請(qǐng)學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：這段動(dòng)畫有幾個(gè)關(guān)鍵幀，各關(guān)鍵幀里分別有什么內(nèi)容？各關(guān)鍵幀里的內(nèi)容是分離的還是一個(gè)整體？其他幀是什么顏色，有什么特點(diǎn)？學(xué)生認(rèn)真觀察并回答：有兩個(gè)關(guān)鍵幀；關(guān)鍵中的對(duì)象不是分離的；過(guò)渡幀中有帶箭頭的實(shí)線；過(guò)渡幀顏色是紫色的。教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫的源文件，了解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理，便于后面正確地操作。3分鐘探究新知，動(dòng)手實(shí)踐1教師演示“秋游去”的動(dòng)畫制作，學(xué)生學(xué)著動(dòng)手制作“校車運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫。2教師巡視指導(dǎo)。3找出有典型的錯(cuò)誤的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生幫助分析。4板書：起始關(guān)鍵幀終止關(guān)鍵幀 動(dòng)作補(bǔ)間 組合或元件 組合或元件學(xué)著完成“校車運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫。分析

6、制作不成功的作品，找出其錯(cuò)誤原因。有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)分析典型錯(cuò)誤（對(duì)象是分離的、關(guān)鍵幀設(shè)置不正確、補(bǔ)間設(shè)置不當(dāng)?shù)龋?，讓學(xué)生切實(shí)掌握制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)要注意的事項(xiàng)。8分鐘鞏固新知，動(dòng)手實(shí)踐1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有什么辦法可以使校車開(kāi)得比較慢？最后讓校車在畫面中有停留時(shí)間？（討論實(shí)現(xiàn)方法，教師指導(dǎo)操作方法）2生活中的哪些現(xiàn)象可以制作成“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”？小組討論動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的方法和生活中可以制作成“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”的實(shí)例，并修改動(dòng)作畫。（汽球飛天，火箭升空，小鳥(niǎo)飛翔等）通過(guò)討論、操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力，同時(shí)為后面的“廣告橫幅”制作做鋪墊。5分鐘自主探究，漸隱效果1動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫還能制作出絢麗的

7、文字效果，讓學(xué)生欣賞“廣告橫幅”動(dòng)畫。2請(qǐng)學(xué)生仿照教材，制作一個(gè)文字邊運(yùn)動(dòng)邊漸隱的動(dòng)畫。（教師演示）3請(qǐng)學(xué)生小組討論：元件Alpha值的大小決定了什么？組合可以設(shè)置Alpha值嗎？4請(qǐng)學(xué)生對(duì)文字元件的顏色、大小、位置等加以改變，制作不同的效果。5教師巡視輔導(dǎo)。小組討論：如何正確設(shè)置整元件Alpha值的大小，實(shí)現(xiàn)的浙隱效果？對(duì)文字元件的其他屬性加以改變，制作出更加好的文字效果。通過(guò)制作“廣告橫幅”動(dòng)畫，使學(xué)生掌握Alpha值作用。通過(guò)制作其他的文字效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。8分鐘綜合應(yīng)用請(qǐng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生制作出氣球飛上天空并逐漸消失的動(dòng)畫。作品創(chuàng)作：要求：動(dòng)畫流暢、自然，動(dòng)作補(bǔ)間運(yùn)用正確。適當(dāng)運(yùn)用漸隱效果。在展示中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，有助學(xué)生提高自身創(chuàng)作能力。6分鐘小組互評(píng)給出參考評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。能制作制作“校車運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫的：óóó能制作“廣告橫幅”動(dòng)畫的：óóóó能發(fā)揮發(fā)想像，創(chuàng)作生活中的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的：&