大班語言活動《雪孩子》說課稿

1、大班語言活動雪孩子說課稿一、說教材： 雪孩子是一節(jié)語言活動，選自大班上學(xué)期第 八個主題冬天的故事中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了 雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一 曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子 舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白 云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗， 進而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好 的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探 索需要。二、說活動目標我根據(jù)教材內(nèi)容， 結(jié)合大班幼兒的年齡特點， 制定了以下活動 目標：1.情感目標： 通

2、過欣賞故事， 引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的 高尚品質(zhì)。2.能力目標： 通過運用多種形式， 使幼兒知道雪遇熱融化、 蒸 發(fā)、形成白云的自然常識。3.知識目標：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。三、活動重難點結(jié)合教材特點和目標要求， 我確定本節(jié)活動的重點為： 理解故 事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā) 設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。四、說活動準備為更好的調(diào)動幼兒參與活動的熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力，我為活動作了以下準備：物質(zhì)準備：雪孩子圖片 雪孩子多媒體課件運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情

3、節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。知識經(jīng)驗準備：1在活動區(qū)投放各種材料，引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗。2課前帶幼兒去玩雪，讓幼兒知道雪遇熱會融化。五、說教法、學(xué)法幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點在本活動中我將采用以下教學(xué)法：1.談話法：通過與幼兒談話，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒 參與活動的興趣。2視聽結(jié)合法：運用多媒體課件生動鮮活的畫面和教師生動地講述吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。3提問法：設(shè)置提問引導(dǎo)幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動、 生生互動、 學(xué)說對話等有趣形式， 在一問一答中讓幼兒理解 故事，學(xué)說對話，較好的完成了本次活動的目標。根據(jù)幼兒

4、年齡特點在活動中我將對幼兒運用以下學(xué)法：1欣賞法：借助圖片、多媒體課件及教師生動的講述故事，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境中， 去感受故事中的語言美、 意境美、 畫 面美。2討論法：通過討論創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的 樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。3表征法：引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進行表征，通過水的三態(tài)變化，進一步理解雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的這一原理六、說教學(xué)過程根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點和本活動的目標設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友 們，今天你看誰到我們班來了”（

5、雪孩子，雪人）“雪孩子今天做 了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢”然后引出故事。我運 用這種方法有兩個目的：1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。（二）、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：（1）故事的名子叫什么（2）故事里講了一件什么事（3）雪孩子去哪里了此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后， 運用提問法， 引導(dǎo)幼兒根據(jù) 故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒 知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。 為幼兒提供了寬松的語言環(huán) 境。（三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要

6、情節(jié)，并感 受雪孩子的內(nèi)心活動。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點， 因此我采用了視聽結(jié)合的方 法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。1運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法 引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。2欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情你認為這時雪孩子的心情是怎樣的3欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話， 學(xué)習(xí)詞沖、 跑， 進一步體驗雪孩子救小白 兔的急切的心情）4欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔雪孩子去哪里了變成了什么為什么

7、此環(huán)節(jié)采用的媒體課件， 將故事中的角色對話， 動物形象用動 畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活， 幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說 角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事 件。同時使本次活動的重點得到落實。5、幼兒分組討論，進行表征：在此環(huán)節(jié) 我先組織幼兒分組討論并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情最后雪孩子自己怎樣了”“你認為雪是怎樣變成云的”通過討論拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。 然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化， 蒸 發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱 融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論 法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一 步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的突破。七、