早教老師工作計(jì)劃開頭語

1、三一文庫(kù)() /工作計(jì)劃早教老師工作計(jì)劃開頭語一、 指導(dǎo)思想以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工 作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持 項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模 式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)綱要精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契 機(jī)，以 社區(qū)早教基地園建設(shè)”和早教教研工作”為載體，以系列 教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升 0 03 3 歲早教師資隊(duì)伍專 業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。二、 重點(diǎn)工作1 1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。2 2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培 訓(xùn)工作。3 3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。4 4、繼續(xù)加強(qiáng) 在早教

2、活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒 大肌肉發(fā)展”的專題研究。5 5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。三、 具體工作及措施(一) 進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度， 提升研究水平。1 1 結(jié)合 1111 所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-30-3 歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。（9 9 月 1515 日）2 2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué) 設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、 材料投放、對(duì)幼兒要求、 對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。（9 9 月 2222 日）3 3、 做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（1 10 0 月 1313 日）（二）加強(qiáng)早教教

3、研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層研究。將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價(jià)值。1 1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次（單周四）2 2、研究?jī)?nèi)容：在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼 兒大肌肉發(fā)展”3 3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項(xiàng) 培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。4 4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平；本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在 市級(jí)示范基地園開展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又 快發(fā)展

4、。以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)的能力。5 5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)方法：（1 1）各園在 1111 月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選，按專任教師 40%40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案；（2 2）1212 月 1616 日前按比例上交學(xué)前教研室。（三）做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開展。本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的 1111 所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。1 1、組織 1111 所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握 0-30-3 歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié) 活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。 并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng) 科學(xué)育兒。2 2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn) 收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。