社會(huì)需要誠(chéng)信

1、 社會(huì)需要誠(chéng)信的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，本單元主要選擇了貼近學(xué)生生活的課題和活動(dòng)，讓學(xué)生了解成新內(nèi)涵的同時(shí)，懂得誠(chéng)信是做人的基本原則，讓學(xué)生從小懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人,懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國(guó)之本，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解不單只是停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，而更多的是從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)漸近的過(guò)程。雖然會(huì)受到家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境諸多因素的影響，但他們懂得“誠(chéng)信是金”的道理。并能初步感受誠(chéng)信的重要性,盡管如此但卻還不能用誠(chéng)信來(lái)

2、作為做人的一種標(biāo)準(zhǔn)，孰不知:誠(chéng)信是千金難買的,講誠(chéng)信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快樂(lè),是人立足于社會(huì)的根本。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn),理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義, 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2.誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查身邊誠(chéng)信和不誠(chéng)信的人。2、收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。 3、教師準(zhǔn)備:多媒體課件:故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。教學(xué)過(guò)程： 活

3、動(dòng)一：哪個(gè)更重要教師活動(dòng)：教學(xué)引入，引導(dǎo)學(xué)生思考。同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)分享一個(gè)有趣的故事。（有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、 “榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過(guò)難關(guān)。”思索了一會(huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟.）1.請(qǐng)你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個(gè)背囊？為什么？2.誠(chéng)信可以扔掉嗎？為什么？3.設(shè)想一下，這個(gè)青年扔掉誠(chéng)信后會(huì)怎樣？在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中丟掉了誠(chéng)信。然而，當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)還會(huì)

4、失去什么？（讀教材P3中的事例：你明白了什么？）4.你認(rèn)為什么樣的行為是講誠(chéng)信？小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信用，說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。學(xué)生活動(dòng)：談自己對(duì)故事的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事分析，激發(fā)學(xué)生熱情，知道誠(chéng)信的重要性。活動(dòng)二、做人做事貴在誠(chéng)信教師活動(dòng)：播放FLASH小故事狼來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的小男孩最后的結(jié)局將會(huì)是什么？為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)局？這個(gè)故事對(duì)你有何啟示？教師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事啟發(fā)我們：做人不能常說(shuō)謊話，尤其是同樣一件事情說(shuō)謊的次數(shù)多了人們就不當(dāng)回事了。更不要騙人否則會(huì)遲早自食惡果。所以，做人做事要講究誠(chéng)信，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信待人才能換得別人的尊重與信任。學(xué)生活動(dòng)：品味

5、典故，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信1 說(shuō)說(shuō)與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)、典故。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與誠(chéng)信有關(guān)的歷史典故和成語(yǔ)故事?？偨Y(jié)：與誠(chéng)信有關(guān)的典故有“烽火戲諸候”、 “諸葛亮七擒孟獲”等，成語(yǔ)比如“一諾千金“、“徒木為信”、“君子一言，駟馬難追”、“一言九鼎”等。以上都說(shuō)明了誠(chéng)信待人贏得了別人的尊重和信任，有助于我們贏得人際交往的勝利。2你認(rèn)為什么是誠(chéng)信呢？先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后教師指出：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是；“信”，有信用，講信譽(yù)，守信義，不虛假。我們?yōu)槿颂幨?，與人交往，要講究誠(chéng)信。設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)端是成功的一半，本環(huán)節(jié)我順應(yīng)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的天性,采用故事開(kāi)課,觸動(dòng)學(xué)生的心弦,激活學(xué)

6、生的思維,讓他們?cè)诠适虑榫持懈形蛘\(chéng)信的重要,為下一步的教學(xué)作了很好的鋪墊?；顒?dòng)三、假如沒(méi)有誠(chéng)信： 學(xué)生活動(dòng)：我們生活中有哪些誠(chéng)信和不誠(chéng)信的人？ 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，相互交流，在交流中認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信。感悟誠(chéng)信的可貴。教師活動(dòng)：小結(jié)。誠(chéng)信會(huì)使他人產(chǎn)生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失誠(chéng)信會(huì)引起他人的不信任和不滿，發(fā)展下去終將被他人被社會(huì)所拋棄。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，要把動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材。因此，本環(huán)節(jié)，我巧妙地將文本資料和生活素材進(jìn)行了重組

7、，使教育活動(dòng)更具生活性和時(shí)代性。一是以學(xué)生身邊的人為載體，采用比較法，激勵(lì)學(xué)生去思考、去感悟、去內(nèi)化，讓學(xué)生明白講誠(chéng)信的好處與不講誠(chéng)信的危害。二是重溫新時(shí)代公民生活準(zhǔn)則“八榮八恥”中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則，是社會(huì)的呼喚?；顒?dòng)四、走進(jìn)誠(chéng)信，遠(yuǎn)離欺詐學(xué)生活動(dòng)：談自己在誠(chéng)信方面做得怎么樣？小結(jié)：誠(chéng)信是個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時(shí)，誠(chéng)信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基?？鬃诱f(shuō)人無(wú)信不立。就是說(shuō)：一個(gè)人失去了誠(chéng)信將無(wú)法在社會(huì)上立足，誠(chéng)信是交往的基礎(chǔ)，是人格的根本，千萬(wàn)不能缺失。教師活動(dòng)：播放三鹿奶粉事件相關(guān)的視頻文件和假種子、假化肥、假農(nóng)

8、藥、假貨品、假藥品和圖片文件。 師:這一副副令人心酸的照片,它在警示著我們什么呢? 生:它在警示我們做人要將誠(chéng)信,否則不但害了別人,還害了自己,最終會(huì)受到法律的制裁。師:是的。同學(xué)們,這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人:如果不誠(chéng)不信,不但會(huì)受到道德的譴責(zé),更會(huì)受到法律的制裁。學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)自己知道的關(guān)于誠(chéng)信的名言警句？學(xué)生交流，投影簡(jiǎn)短名言：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。一諾千金, 一言九鼎, 一言為定。君子一言， 駟馬難追。人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。誠(chéng)實(shí)守信乃為人之本。學(xué)生活動(dòng)：談?dòng)龅较吕闆r，你應(yīng)該怎么做呢？（投影情境）（1）來(lái)到教室，數(shù)學(xué)課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁

9、邊（2）課間操到了,我實(shí)在不愿去做操，想起上周有位同學(xué)就是假裝肚子疼騙過(guò)了老師（3）英語(yǔ)考試，有位家長(zhǎng)來(lái)敲門，老師去開(kāi)門了，這是一個(gè)機(jī)會(huì)（4）我向?qū)W校圖書室借的一本課外書明天就要到期了，可是我還沒(méi)看完（5）課間我向同學(xué)請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)難題，他已經(jīng)給我講了兩遍可我仍然沒(méi)弄懂（6）放學(xué)后，我走在回家的路上，一個(gè)陌生人問(wèn)我：告訴我，你們班張健家住在哪里？我教師活動(dòng)：小結(jié) ：是啊，誠(chéng)信是在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)的。希望同學(xué)們從小事做起，從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，做一個(gè)受人歡迎的好孩子。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我以學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，要求學(xué)生講自己的誠(chéng)信故事或因不講誠(chéng)信帶來(lái)危害的事例、搜集積累誠(chéng)信的名言警句，激勵(lì)學(xué)生針對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，將誠(chéng)信教育真正融入到了學(xué)生的生活之中，真正體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。知道誠(chéng)信是立身之本，處世之寶