課題燃料的合理利用與開發(fā)教案

1、.VrtJ-P早節(jié)第七單元課題課題 2 燃料的合理利用與開發(fā)計劃課時2 課時講課時間教學目標知識與技能目標1. 認識化學反應中的能量變化，知道常見的吸熱和放熱反應；2. 知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，了解化 石燃料的形成及不可再生性；3. 了解煤和石油的綜合利用，知道煤的綜合利用屬于化學變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。4. 掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學性質(zhì)和乙醇燃燒的化學方程 式。過程與方法目標1、 通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習慣，提 高從文中提取信息的能力；2、 運用科學實驗探究的方法來得出結(jié)論；3、 運用已有知識預測實驗現(xiàn)象及結(jié)果

2、，再通過實驗進行驗證。情感態(tài)度與價值觀目標1、 通過學習化石燃料的形成過程及化石燃料對人類生活的重要性，培養(yǎng) 節(jié)約利用資源的意識；2、 逐步培養(yǎng)學生用辯證的眼光看“燃料的燃燒”；3、 通過自身參與科學實驗探究過程，認識到科學探究需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。教學重點1. 了解化學反應中的能量變化。2. 了解化石燃料的形成過程和不可再生性。3. 知道煤和石油的綜合利用。教學難點1. 培養(yǎng)獨立思考、加工信息的能力。2. 煤和石油的綜合利用。教學用具多媒體、實驗教學方法啟發(fā)引導、探究式教學活動教師活動學生活動設計意圖一、化學反應中的能量變化【新課引入】復習引入：上節(jié)課我們學習了燃燒和滅 火？誰能準確地說出燃燒是一

3、個怎樣的反 應呢？可燃物、氧氣和溫度是燃燒的三個條 件。大家寫一下木炭燃燒的化學方程式。誰能說一下這個化學方程式表示的含 義？化學方程式從質(zhì)和量的角度表示出了 化學反應前后的物質(zhì)變化，但是現(xiàn)象描述可燃物 與空氣中的 氧氣發(fā)生的 發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。C+02點燃=CO2復習舊知，引入新課。從物質(zhì)角度看化學反應課題 2燃料的合理利用與開發(fā)中有放出大里的熱。那么是不是只有燃燒反應才能放出熱 量呢？大家猜想一下。接下來我們看一個實驗“生石灰與水的反 應”播放視頻說出實驗現(xiàn)象，并寫出化學方程式。分析過程通過實驗探究得出結(jié)論【講解】化學反應在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化。能量的變化通常表現(xiàn)

4、為熱量的變化。其中，放出熱量的為放熱反應，如：所有 的燃燒反應，金屬與酸的反應，酸與堿的 反應等等；吸收熱量的為吸熱反應，吸熱 反應也有很多，但在初中階段，我們只需 要掌握一個吸熱反應，碳與二氧化碳的反 應。我們研究化學反應中的物質(zhì)變化是為了干 嘛？那研究能量變化呢？二、化石燃料的利用日常生活中，化學反應產(chǎn)生的能量有哪些 用途呢？【圖片展示】目前，人類生活所需要的能量大多來自于 燃料的燃燒，一說到燃料，大家能想到什 么？大家知道三大化石燃料嗎？是什么？ 人類通過化學反應獲得的能量，大多來自 于化石燃料。大家最熟悉的是哪個？大家每天都做好多練習題來熟悉所學知 識，那么在這三者當中，你見誰見得最多

5、？ 之前我們已經(jīng)見了它好多次了，那么天 然氣的主要成分是？化學式怎么寫？ 根據(jù)已有知識，寫出甲烷燃燒的化學方程 式。產(chǎn)物是？預測一下要檢驗甲烷燃燒的產(chǎn)物 的話，應該如何檢驗？接下來咱們看一個甲烷燃燒的視頻，仔細 觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)，并 驗證一下我們剛剛的預測對不對？ 物理性質(zhì)？是或不是？生石灰和水劇烈反應，產(chǎn)生大量 水烝氣，放出大量熱。生石灰和水劇烈反應，產(chǎn)生大量 水蒸氣，并放出熱量，說明這是 一個放熱反應。C+CO2高=2CO為了制取所需要的物質(zhì)利用化學反應所釋放出的能量， 為人類生活提供能量。學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗說出化學反應產(chǎn)生的能量在生活當中 的用途。煤、石油、天然氣天然氣

6、甲烷，CH4CH4+2O2點燃CO2+2H20無色無味氣體可燃性，驗純淡藍色從學生已有的只是和生活 經(jīng)驗出發(fā)，提出猜想，引起 學生學習化學的興趣。通過實驗科學探究的方法， 得出結(jié)論，培養(yǎng)學生用實驗 探究的方法來獲取新知識。從生活實際出發(fā)，知識與生 活相聯(lián)系運用已有知識預測實驗現(xiàn) 象及結(jié)果，再通過實驗進行 驗證。具有什么性？點燃之前要先？ 燃燒，火焰顏色？剛才的預測對嗎？大家閱讀課本 P137-139，了解化石燃料的 種類、形成過程、組成、特點。煤、石油、天然氣都是由古代生物的 遺骸經(jīng)過幾億年復雜的變化而形成的，所 以被稱為化石燃料，它們是 不可再生的。 大家看圖片，目前化石燃料還能供我們使 用

7、多長時間？ 大家翻開課本P142,目前在海底埋藏著大 量可燃燒的冰，叫可燃冰，主要成分是甲 烷水合物，可成為未來的新冃匕源，但目前 技術(shù)上還存在著困難， 無法進行大量開采， 還需要我們后輩一起努力。 不過就算有了可燃冰，資源也總共有用完 的一天，所以我們應該要節(jié)約利用資源， 盡量延長使用年限。那么要節(jié)約資源應該 怎樣做呢？ 我們平時用燃料時能不能直接拿煤和石油 來燃燒？家用的燃料有哪些？ 而應該做到綜合利用。 要做到合理地利用化石燃料，除了綜合利 用，還應該考慮到什么問題呢？聯(lián)系第六 單元所學的 C 的燃燒。寫出碳燃燒的化學 方程式。有幾個？C 不充分燃燒的后果？【講解】使燃料充分燃燒的條件：

8、 一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空 氣有足夠大的接觸面。三、 使用化石燃料對環(huán)境的影響我們說任何事物都具有兩面性，那么 在燃料給我們帶來利益的同時，是不是也 引起了不可避免的危害呢？ 是的，環(huán)境冋題目前已經(jīng)成為了一個不可 忽視切記待解決的問題。閱讀課本， 并完成學案“燃料燃燒對空氣 的影響”根據(jù)化石燃料中的成分，思考其燃燒生成 什么物質(zhì)，生成的物質(zhì)有對環(huán)境會有哪些 危害。四、 能源的利用與開發(fā)既然化石燃料資源是有限的，并且化 石燃料的燃燒給我們的生活帶來了不容忽 視的環(huán)境問題，那么在節(jié)約能源的同時， 還有沒有其他的途徑和辦法呢？ 我們說當一個不可或缺的事物不可避免地 給人類社會帶來影響的時

9、候，我們應該探學生結(jié)合課本了解化石燃料的 種類、物質(zhì)類別、 形成過程、 組 成、 特點 （不可再生性）。不能兩個碳的完全燃燒碳的不完全燃燒氧氣不充足時，燃料中的碳不能 充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成 CO 等物質(zhì)， 使燃料的利用率降 低， 浪費資源，且污染空氣。想到環(huán)境問題獨立學習，小組討論完成閱讀課本，提取主要信息， 訓練學生通過閱讀提取主 要信息的自主學習能力。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際拓展學 生的知識面。正確認識我們生活中的能 源，啟發(fā)學生增強社會責任 感和危機意識。與之前知識相聯(lián)系，并運用 到現(xiàn)實生活中。辯證的看待事物的兩面性培養(yǎng)學生的自主學習能力尋一個新事物來取代它的位置，這樣既解 決了資源危機的問題，也避免了環(huán)境問題。這一新事物就是新能源。你知道的新能源有哪些呢？大家看課本 P144-145，并完成學案1. 氫氣氫氣有哪些化學性質(zhì)？氫氣是如何制取的？為什么目前氫氣作為燃料還未得到廣泛利 用？2. 乙醇目前化學反應提供的能量已經(jīng)不能滿足人 類的需求，人類正在利用和開發(fā)其他新能 源3. 其他新能源【總結(jié)】化學