蘇教版小學語文四年級下冊課內(nèi)閱讀(1-4單元)及答案

1、1課內(nèi)閱讀（1-4單元）班級：_ 姓名：_（一）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小 燕子。二三月間，微風輕輕地_著，毛毛細雨從天上_ 下來。千萬條柔柳_ 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像_ 來, 形成了_ 的春天。小燕子從南方趕來，為春光 _ 。1 1、 這兩段話選自課文 _，作者是_。2 2、 按課文內(nèi)容填空。3 3、 第二自然段描寫了哪些景物？4 4、 讀了第二自然段，你想起了那些描寫春天的詩句？請寫兩句。5 5、第一自然段按照從 _ 到_ 的觀察順序，抓住小燕子最為與眾不同的三方面_、_ 、_ ，寫了小燕子的 _ ，用一個詞語來

2、描畫小燕子的外形就是_ 。（二）蘋果里的五角星真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像五角星。我見過許多人切（qiqi eqieqi e e）蘋果，他們切蘋果都不生疏（shsh 口 s s，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從 未見過另一種切法，更沒想到蘋果里還藏著五角星！第一次這樣切蘋果，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人 知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到男孩幼兒園，然后又由他傳給我， 現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果 的方法。1 1、 給下列加點的字詞選出正確的讀音，用“、劃出。2

3、2、 “鮮為人知”的“鮮”讀音，在字典中有以下解釋：新的，不干枯的；滋味美好的；有光彩的；少；新鮮的食物。應選擇第 _種解釋。3 3、 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：清晰（）通常（）反義詞：生疏( () )秘密( () )循規(guī)蹈矩( () )4 4、聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。2循規(guī)蹈矩_ _ _鮮為人知_5 5、 小男孩切蘋果的方法是 _ 。從中我受到啟示是：_ 。(三) 人類的“老師”從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨， 卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們。仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是 一種極為理想的“流線體”。而“流線體”

4、在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨 的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼 怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠 承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù) 這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站 以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車， 模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克 自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！1 1 給加點

5、字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“V”，并用另一種讀音組一個詞。模仿 m mo( () ) m mu( () )薄殼 b bo( () )b bao o ( () )2 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_模仿： _ _3 3、按要求改變句型。(1)自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種？改為陳述句：_(2)自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。「臑榉磫柧洌? 4、概括第 3 3 自然段的段意。_5 5、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。（四）他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林（），景色

6、（）。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了（）的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在（）午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，（）3關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，（）地站在草堂的臺階下等候。等了（）工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1 1 完成括號內(nèi)的填空。2 2、 這兩個自然段選自課文 _ 這個成語現(xiàn)在形容 _ 。課文選自四大名著之一的 _ ，作者是_。3 3、在正確的讀音下面劃橫線。山岡

7、（gmggmg g g digdig） 時辰（chchengng chchen n 半晌（shsha angng xixia angng） 茅塞（s ses sa ai i ）頓開4 4、先填空，再解釋所填字的意思。三（）茅廬：_ 青翠（）滴：_秀麗（）人：_ 茅塞（）開：_5 5、照樣子，寫出片段中劉備對諸葛亮敬重的表現(xiàn)。例：下馬步行_6 6、 用“_ ”畫出文中比喻句，這句話把 _比作_ 。請你仿照這種句式寫一句話_7 7、 用“”畫出短文中描寫隆中景色的句子，句中抓住了 _、_ 、_ 、_這四種景物寫出了隆中景色的 _ 。（五）永遠的白衣戰(zhàn)士原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來

8、急診，短期內(nèi)?。╞inbin b b inging）情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同 時給（j jIg g 百）予面罩吸氧，靜（m mam mQ）脈注射強心藥、監(jiān)測心率、血壓、呼吸兩小 時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者 的搶救中去。高風險、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉（zhuzhudn nzhucnzhucn ）著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵（賽塞）其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名

9、醫(yī)護人員的倒下。面對危險和死 亡 同事們總能聽到葉欣（斬 折）釘截鐵的話語這里危險 讓我來吧葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇盡量包攬對危重病人的搶救 護理工作 有時甚至聲色（具 俱）厲地把同事關在門外 讓你毫無商量的余地她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不4讓自己的同事受感染，她心甘情愿！1 1 用畫去括號里不恰當?shù)淖x音或字。2 2 給劃線部分加上標點符號。3 3、根據(jù)解釋找出文中對應的詞語。（1 1） 老練、熟練或靈活。（）（2 2）形容非常疲乏。（）（3 3）作戰(zhàn)時將領親自帶頭，沖在士兵前面?，F(xiàn)在也用來比喻領導帶頭，走在群眾前面。（ ）（4 4） 說話時聲音和臉色都很嚴厲。（）4 4、

10、 用“-”劃出文中的比喻句。課文把葉欣比作了 _ 。5 5、文中“一個真情無悔的選擇”具體指什么？用“”在文中畫出相關句子。6 6、 這兩段話反映了葉欣具有怎樣的可貴品質(zhì)？你想哪些成語形容葉欣？（不少于2 2 個）（六）“番茄”太陽有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我，他們要走了，有人為明明（捐獻奉獻）了眼角膜（m mom mu），醫(yī)生說復明的機會很大。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰，她（附 貼）在我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好她的小嘴呼出的溫熱氣息（拂過 吹過）我的面頰 （jijia

11、xixi，我的淚嘩地一下子流了下來。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅 的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。1 1 用“一一”畫出正確的讀音或字詞。2 2、給劃線部分加上標點3 3、畫出文中的比喻句，并仿寫一句4 4、讀讀下面的句子，寫出你對“番茄太陽”的理解。（1 1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。（2 2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽。5（3 3）紅紅的“番茄太陽” 一直掛在我的心中，溫暖著我的心5 5、從這幾段話中，我們可以看出明明是一個怎樣的小女孩？（七）第一次抱母親母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說：“虧你

12、和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準的?！弊o士問：“為什么？”我說：“在我的 記憶中，母親總是手里拉著我，背（beibbeib 百）上背（beibei b b 百）著妹妹，肩上再挑（titi e e titi dodo ）100100 多斤重的擔（denden d d cncn ）子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后， 可以干活了，但逢有重擔，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想 到她是用 8080 多斤的身體，去承受那么重的擔子。但逢有重擔，母親總讓我們放下，讓她來 挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用 8080

13、 多斤的身體，去承受那么重的擔子?！蔽依⒕蔚赝赣H那瘦小的臉。護士也動情地說：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑說: “提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？ ”護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小 心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點?！蔽彝话l(fā)奇想地說“媽，您把我從小抱到大，我還沒有好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡 吧。”母親說；“快把我放下，別讓人笑話?！弊o士說：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才 沒有作聲。我坐在床沿上，把母親（抱在摟在）懷里，就像小時侯母親抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地（擺動 搖動）。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上

14、了眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去?？墒?，我（忽然突然）看見，有兩行淚水從母親的眼角流出來1 1、劃去括號里不正確的讀音或詞。2 2、填上適當?shù)年P聯(lián)詞。（1 1） 母親（）（） 手里拉著我，背上（）背著妹妹。（2 2） （）母親只有 8080 多斤，（）她卻能挑起 100100 多斤的擔子。（3 3）（）有重擔，母親（）叫我們放下，讓她來挑。3 3、哪個母親不是這樣過來的？改成陳述句：_4 4、“我突發(fā)奇想”，“我”的“奇想”是_5 5、我是怎樣抱母親入睡的？用“”在文中畫出相關句子。6 6、作者看到母親這么輕，心里為什么很難過？ 7 7、“可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流

15、出來”這一句話中，母親的淚水是6_ 的淚水,是_的淚水,是_ 的淚水。& &將來有一天，你長大了，請你記住用你有力的臂膀抱起自己的母親，與她分擔憂愁、共挑重擔?，F(xiàn)在，你想對自己媽媽說些什么？ _參考答案（一）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。二三月間，微風輕輕地吹拂 _著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 趕集似的聚攏 來，形成了燦爛無比_的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣_。1 1、 這兩段話選自課文_燕子 ，作者是_鄭振鐸 。2 2、按課文內(nèi)容填空。3 3、第

16、二自然段描寫了哪些景物？答：描寫的景物有：微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花、小燕子。4 4、讀了第二自然段，你想起了那些描寫春天的詩句？請寫兩句。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5 5、第一自然段按照從整體_到_部分 的觀察順序，抓住小燕子最為與眾不同的三方面 羽毛 _、_ 翅膀_、尾巴，寫了小燕子的外形_，用一個詞語來描畫小燕子的外 形就是活潑機靈_。（二）蘋果里的五角星真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像五角星。我見過許多人切 （qiqieqiqi e e） 蘋果，他們切蘋果都不生疏（shsh 口 s s,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法把它們一切兩半， 卻從 未見過另一種切法，更沒

17、想到蘋果里還藏著五角星！第一次這樣切蘋果，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人 知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到男孩幼兒園，然后又由他傳給我， 現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果 的方法。1 1、 給下列加點的字詞選出正確的讀音，用 “、劃出。2 2、 “鮮為人知”的“鮮”讀音，在字典中有以下解釋：新的，不干枯的；滋味美好的；有光彩的；少；新鮮的食物。應選擇第_種解釋。3 3、 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。7近義詞：清晰（清楚） 通常（ 一般）反義詞：生疏（熟練）秘密（常識）循規(guī)蹈矩（另辟蹊徑）4 4、

18、聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。循規(guī)蹈矩 拘守舊準則，不敢稍做變動。_鮮為人知 很少有人知道。_5 5、 小男孩切蘋果的方法是 攔腰切。從中我受到啟示是：很少有人知道。（三）人類的“老師”從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨， 卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們。仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是 一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨 的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼 怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了

19、這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠 承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù) 這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站 以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車， 模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克 自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。? 1、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“V”，并用另一種讀音組一個詞。模仿momo （V）mumu（）薄殼b bo（V）b bao o （）2 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_ _形容事情容易做，不費力，省事。

20、_模仿：重復他人的行為。_3 3、按要求改變句型。（1 1）自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種？改為陳述句： _自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。_（2 2）自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！改為反問句：一自然界的種種生物難道不是人類的好“老師”嗎？4 4、 概括第 3 3 自然段的段意。人類模仿動物制造了其它新的工具。_5 5、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。（1 1）根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達；（2 2）根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船（四）8他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林（疏疏朗朗），潺潺的溪流（清澈見底），茂密的

21、竹林（青翠欲滴），景色（秀麗宜人）。離 諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了（諸葛亮）的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在（草堂）午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，（吩咐） 關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，（恭恭敬敬）地站在草堂的臺階下等候。等了 （半晌）工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1 1、完成括號內(nèi)的填空。2 2、這兩個自然段選自課文_三顧茅廬_，這個成語現(xiàn)在形容一真心誠意，一再邀

22、請_。課文選自四大名著之一的_ _三國演義_ _，作者是_ _羅貫中_。3 3、在正確的讀音下面劃橫線。山岡（g g mgmg g g digdig） 時辰（chchengng chch 半晌（shsha angng xixia angng） 茅塞（s ses sa ai i ）頓開4 4、先填空，再解釋所填字的意思。三（顧）茅廬： 拜訪。_ 青翠（欲）滴：快要，將要。秀麗（宜）人：適宜。 _茅塞（頓）開：立即，馬上 _5 5、照樣子，寫出片段中劉備對諸葛亮敬重的表現(xiàn)。例：下馬步行5 5 輕敲門、輕輕地走進去、恭恭敬敬地站 _6 6、 用“_”畫出文中比喻句，這句話把山岡_比作臥龍_。請你仿照

23、這種句式寫一句話亭子前的那棵松樹好像一只下山的猛虎。7 7、用“”畫出短文中描寫隆中景色的句子，（文中藍色的句子）句中抓住了 山岡_、_松 林_、_溪流_、_竹林這四種景物寫出了隆中景色的秀麗宜人_。（五）永遠的白衣戰(zhàn)士原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)?。╞inbin bingbing）情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同 時給（j jIg g 百）予面罩吸氧，靜脈（m mdm mo）注射強心藥、監(jiān)測心率、血壓、呼吸兩小 時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者 的搶救中去。高風險

24、、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉（zhuzhudn nzhucnzhucn ）著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。9為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵（賽塞）其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下。面對危險和死 亡，同事們總能聽到葉欣（斬 折）釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！葉欣默默地作 出一個真情無悔的選擇 盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色（具 俱） 厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不 讓自己的同事受感染，她心甘情愿！1 1 用畫去括號里不恰當?shù)?/p>

25、讀音或字。2 2 給劃線部分加上標點符號。3 3、根據(jù)解釋找出文中對應的詞語。（1 1） 老練、熟練或靈活。（嫻熟）（2 2）形容非常疲乏。（疲憊）（3 3） 作戰(zhàn)時將領親自帶頭，沖在士兵前面?，F(xiàn)在也用來比喻領導帶頭，走在群眾前面。（身 先士卒）（4 4） 說話時聲音和臉色都很嚴厲。（聲色俱厲）4 4、用“-”戈仙文中的比喻句。課文把葉欣比作了 機器_ 。5 5、文中“一個真情無悔的選擇”具體指什么？用“”在文中畫出相關句子。6 6、 這兩段話反映了葉欣具有怎樣的可貴品質(zhì)？你想哪些成語形容葉欣？（不少于2 2 個）臨危不懼、身先士卒、舍己為人（六）“番茄太陽”有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告

26、訴我，他們要走了，有人為明明（捐獻 奉獻）了眼角膜（m m。m mu）,醫(yī)生說復明的機會很大。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說:“阿姨,你過來，我和你說句話?！蔽覐澫?腰，她（附 貼）在我的耳邊輕聲說:“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了， 等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫熱氣息（拂過 吹過）我 的面頰（jijiaxixi，我的淚嘩地一下子流了下來。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。1 1 用“一一”畫出正確的讀音或字詞。2 2、給劃線部分加上標點。3 3、畫出文中的比

27、喻句，并仿寫一句。_亮像一艘小船在夜空中穿行。 _4 4、讀讀下面的句子，寫出你對“番茄太陽”的理解。（1 1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。答：這里的“番茄太陽”指的是明明心中的太陽的形象。10（2 2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽。答：這里的“番茄太陽”指的是明明的笑臉。 （3 3）紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。一答：這里的“番茄太陽”指的是明明美好的心靈。5 5、從這幾段話中，我們可以看出明明是一個怎樣的小女孩？答：明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。（七）第一次抱母親母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說：“虧你和你媽生活了幾十年，

28、眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準的。”護士問：“為什么？”我說：“在我的 記憶中，母親總是手里拉著我，背（beibei b b 百）上背（beibei b b 百）著妹妹，肩上再挑（titiao o titi dodo ）100100 多斤重的擔（d dadenden ）子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后， 可以干活了，但逢有重擔，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想 到她是用 8080 多斤的身體，去承受那么重的擔子。但逢有重擔，母親總讓我們放下，讓她來 挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用 8080 多斤的身體，去承受那么重的擔子。”我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護士也動情地說：“大媽，您真了不起。”母親笑了笑說： “提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？ ”護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小11心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點。”我突發(fā)奇想地