部編版二年級下冊語文全冊教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學班級二年級任課教師制定時間202002指導思想 部編版小學語文二年級下冊以義務教育語文課程標準(2011年版)為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二年級下冊延續(xù)二年級上冊的編排特點和思路，繼續(xù)穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎，為學生進入中年級做好過渡、銜接。學生情況分析（定性定量相結合）經過一年半的語文學習，學生已經認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定

2、的發(fā)展。低年段識字既保證量的積累，也重視識字方法的學習和識字能力的培養(yǎng)，充分利用漢字的構字規(guī)律，使識字過程變成促進學生思維發(fā)展的過程。到二年級下學期，學生識字總量達到1600字，并積累了多樣的識字方法，為中高年級順利完成識字及讀寫任務奠定了良好的基礎。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培

3、養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字，為中年級寫鋼筆字打下良好的基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣。通過前三冊教科書的學習，學生累計識字過千，閱讀障礙大幅度減少，正是激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習慣的重要階段。這個階段的閱讀，以興趣為先，要多搭建平臺，引導學生感受、體會月的的“快樂”，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。總之，二年級下學期，既要關注本學期的學習目標，也要注意學生即將進入中年段，將迎來學習內容、方式的較大變化。要重視低年級向中年級的平穩(wěn)多讀，既要重視知識的積累，更要重視能力的提高，力圖多管齊下，為后續(xù)年級的學習奠定良好基礎。本冊教材與前后教材聯系本冊教科書不再全

4、文注音，采取單字注音的方式，所注音為該字在字典中的單字音。要求認識的字標注在課后識字條中。已經認識的多音字，另外的讀音第一次在文中出現時，這個多音字也標注在識字條中，用藍色標識。教科書十分重視培養(yǎng)學生自主識字的能力。在一年級對漢字的偏旁、結構、構字原理有了初步了解的基礎上，針對二年級合體字增多的情況，教科書進一步強化了形聲字形旁表義、聲旁表音規(guī)律的教學，并充分利用這些規(guī)律，引導學生大膽地猜讀生字，自主學習課文。寫字方面，在一年級正確書寫300個漢字、掌握了漢字的基本筆畫和基本筆順的基礎上，二年級不再呈現新筆畫，要寫的字也不再做筆順跟隨處理。要求寫的字，有限選擇構詞率較高、筆畫比較簡單的字。教科

5、書按雙線組織單元,不僅在單元內的數篇課文圍繞同一個語文要素進行多角度、多層次的訓練,而且單元和單元之間,冊次與冊次之間,形成互相聯系的有機整體。以復述課文為例。二年級上冊要求學生能夠借助圖片和關鍵的句子講一講故事,二年級下冊不僅繼續(xù)落實二年級上冊的訓練要求,如,在開滿鮮花的的小路中,通過泡泡提示“我能借助插圖講講這個故事”,且在上冊利用多幅圖復述課文的基礎上,發(fā)展到利用單幅圖復述課文,在能力訓練上螺旋上升,且在鄧小平爺爺植樹千人糕等課文中,繼續(xù)借助插圖對課文內容復述。在第七單元中,重點落實“能用自己的話,說說故事內容”的語文要素,在課文的練習題中,又提供了多種形式的訓練,幫助學生利用多種方法復

6、述課文。如,大象的耳朵利用關鍵句,蜘蛛開店利用示意圖,小毛蟲利用詞句結合的提示圖。到了第八單元的羿射九日中,利用表格列出事情的起因、經過、結果,讓學生按照事情發(fā)展的過程復述課文。學生在系統(tǒng)的訓練中,既學習到復述課文的多種方法,也得到了能力的提升,為中高年級簡要地復述課文、創(chuàng)造性地復述課文奠定基礎。在朗讀方面，也同樣注重梯度，螺旋上升。如“能正確、流利地朗讀課文”是第一學段閱讀教學的重要內容，教科書的編排一年級重在能讀準字音，讀通課文，能讀出疑問句、感嘆句、祈使句的語氣，二年級在強化落實一年級要求的前提下，引導學生在具體的語境中體會角色的心情，讀出不同語氣、讀出重音，開始向讀出感情、讀出理解過渡

7、。本期學習目標按新課標要求制訂一、識字與寫字1. 喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2. 認識常用漢字450個，會寫漢字250個。3. 注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。4. 養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5. 學習獨立識字。繼續(xù)學習使用部首查字法查字典。二、閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀。3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初

8、步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6.在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于2萬字。三、口語交際1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。4.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。四、寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。教學重難點1.認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

9、2.學習獨立識字。繼續(xù)學習使用部首查字法查字典。3.養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.用普通話正確、流利朗讀課文。繼續(xù)學習默讀。5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于2萬字。7.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。8.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。全學期的教學進度單元教學內容節(jié)數備注第一單元古詩二首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹口語交際：注意說話的語氣、語文園地一 、快樂讀書吧12課文單元第二單元雷鋒叔叔，

10、你在哪里千人糕一匹出色的馬語文園地二8課文單元第三單元神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食口語交際：長大以后做什么、語文園地三11識字單元第四單元彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上的童話我是一只小蟲子語文園地四10課文單元第五單元寓言二則畫楊桃小馬過河口語交際：圖書借閱公約、語文園地五9課文單元第六單元古詩二首雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多語文園地六10課文單元第七單元大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲語文園地七10課文單元第八單元祖先的搖籃當世界年紀還小的時候羿射九日口語交際：推薦一部動畫片語文園地八9課文單元第 一 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計 12 節(jié) 節(jié) 節(jié)

11、節(jié) 12 節(jié)學習目標1.認識63個生字、1個多音字，會寫34個字，35個詞語，有生活中主動識字的愿望。2.能根據提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展關系。3.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦古詩二首和賦得古原草送別（節(jié)選）。4.能用自己的話說出詩句描述的春天美景；了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。5.感受春天的美好。用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。6.能用恰當的語氣與別人交流，避免使用命令的語氣。7.自主閱讀筍芽兒，能發(fā)揮想象理解內容，了解筍芽兒的成長過程。教學重難點1.認識63個生字、1個多音字，會寫34個字，35

12、個詞語。2.能根據提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展關系。3.朗讀課文，注意語氣和重音。4.感受春天的美好。用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。教學措施與方法“朗讀課文，注意語氣和重音”是本單元的教學重點。每篇課文后面的習題和口語交際、語文園地中，均對這一重點進行了提示?！袄首x課文，注意語氣和重音”，這是有感情朗讀課文的基本技能之一。其中“注意語氣”，學生并不陌生，一年級和二年級上冊教材多次訓練過。本單元教學，要鞏固學生之前所學，側重學習根據不同的角色讀出不同的語氣?！白⒁庵匾簟笔墙滩膶W生的新要求。朗讀時“注意重音”比較復雜，本單元教學時，學生有注意重音的意識，明顯可以讀重音

13、的字詞，學生能嘗試讀出來即可，要求不要過高。本單元在找春天一文中安排了一次“找春天”的語文實踐活動。春天來了，萬物復蘇，生機盎然。這是組織學生走向大自然，觀察體驗、學習語文、運用語文的時機。教學時要做好安排，把“找春天”的實踐活動落到實處。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計古詩二首22找春天22開滿鮮花的小路22鄧小平爺爺植樹22口語交際：注意說話的語氣11語文園地一22快樂讀書吧11第 二 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計 8 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 8 節(jié)學習目標1.認識54個生字，讀準1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞語。2.能正確、流利地朗讀雷鋒叔叔，你

14、在哪里，能默讀千人糕，能試著有感情地朗讀一匹出色的馬。3.能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。能拓展積累詞語。能積累關愛他人的諺語。4.讀句子，想畫面，能用自己的話說說畫面內容。5.懂得關心幫助他人、珍愛勞動成果、與家人相親相愛。6.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來；能發(fā)現漢語一詞多義的特點。7.能根據提示，寫自己的一個好朋友。8.展示書寫成果，能交流書寫的經驗和體會。教學重難點1.認識54個生字，讀準1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞語。2.能正確、流利地朗讀雷鋒叔叔，你在哪里，能默讀千人糕，能試著有感情地朗讀一匹出色的馬。3. 讀句子，想畫面，能用自己的話說說

15、畫面內容。4.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。教學措施與方法“讀句子，想象畫面”是本單元的教學重點。它就是要邊讀邊想，腦海中浮現句子描寫的畫面。這有助于加深對句子內容的理解，也有助于提高閱讀能力和想象能力。課文的課后練習和語文園地中均對本重點提出了訓練要求。從二年級上冊讀古詩想象畫面，到本單元的“讀句子，想象畫面”，到中高年級“讀文章，想畫面”，教材進行了系統(tǒng)的安排。教學中要注意承接二年級上冊的訓練，重點培養(yǎng)學生抓住句子中重要詞語、聯系生活經歷或生活體驗想象畫面的能力，在腦海里再現句子所描寫的場景和畫面，加深對內容的理解。教材在一匹出色的馬課后練習中首次提出“試著有感情地朗讀課文”

16、，這是在以前的“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語氣”“注意讀好重音”基礎上的延續(xù)和提升。“有感情地朗讀課文”是閱讀教學目標之一，也是閱讀理解運用的手段之一。教學時，不盲目拔高要求，要在學生已有朗讀能力的基礎上，循序漸進加以提升。本單元在引導學生“讀句子，想畫面”的過程中，可讓學生帶著想象的畫面以及想象中產生的體會讀好“問答”和“對話”的句子，再試著有感情地朗讀課文。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計雷鋒叔叔，你在哪里22千人糕22一匹出色的馬22語文園地二22第 三 單元教學計劃單元名稱識字授課時數新授課練習課復習課機動共計 11 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 11 節(jié)學習目標1.認識69個生字

17、，讀準2個多音字，會寫36個字，會寫37個詞語。能利用韻語、形旁與字義的聯系、借助圖片識字。2. 能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”“長、聳”的表達效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。3.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語。4.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。5.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。6.把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由。7.能聽明白同學說的內容，對感興趣的內容提出疑問。8.能按順序背誦十二生肖，初步了解生肖文化。9.閱讀小柳樹和小棗樹，了解小柳樹想法的變化，能明白事物各有所長的道理。教學重難點1.認識69個生字，讀準2個多音字

18、，會寫36個字，會寫37個詞語。能利用韻語、形旁與字義的聯系、借助圖片識字。2.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。3. 把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由。教學措施與方法識字寫字教學是本單元的重點。本單元出現的生字，大部分是形聲字。圍繞形旁表義的特點，教材在課文和語文園地設計了多個維度的訓練。通過前三冊的學習，學生對形聲字的構字規(guī)律有了一定了解，認識了一些常見的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎上，本單元引導學生發(fā)現偏旁之間的關聯，體現了不同冊次之間識字教學的銜接和發(fā)展。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，

19、在讀中識字，突破“音”和“形”的難點。要繼續(xù)引導學生運用形聲字的構字規(guī)律識字，幫助學生建立生字音、形、義之間的練習，引導學生不斷發(fā)現漢字的奧秘，感受識字的樂趣。課文語言簡潔、圖文并茂，介紹了壯美的祖國山川、熟悉的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國美食。在識字的同時，還要重視引導學生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計神州謠22傳統(tǒng)節(jié)日22“貝”的故事22中華美食2口語交際：長大以后做什么11語文園地三22第 四 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計 10 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 10 節(jié)學習目標1.認識58個生字，讀準2個多音字，

20、會寫34個字和36個詞語。能根據提示，寫好三包圍、全包圍結構的字。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀楓樹上的喜鵲。3.能用自己的話說出彩色的夢中彩色鉛筆畫出的夢；能說出楓樹上的喜鵲中“我”喜歡的是什么；能就我是一只小蟲子中自己感興趣的內容與同學交流。4.能根據情境展開想象，仿照課文相關段落或語句把想到的內容寫下來；能根據提示，用上提供的詞語編故事。5.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來；能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。6.能根據提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫下來。教學重難點1.認識58個生字，讀準2個多音字，會寫34個字和36個詞語。能根據提示，寫好三

21、包圍、全包圍結構的字。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀楓樹上的喜鵲。3.能根據情境展開想象，仿照課文相關段落或語句把想到的內容寫下來；能根據提示，用上提供的詞語編故事。4.能根據提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫下來。教學措施與方法本單元的教學重點是“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”，旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。教材在課后練習及語文園地中都進行了多角度、多層次的練習。在此之前，與想象有關的語文要素出現了兩次：二年級上冊第七單元“展開想象獲得初步的情感體驗”；二年級下冊第二單元“讀句子，想象畫面”。從“展開想象”到“想象畫面”到“把想象的內容寫下來”的編排

22、思路，體現了由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列。此外，本單元還提出了“默讀課文”的要求，要注意低年段學生默讀能力還處于在學習、培養(yǎng)階段，不要拔高要求。二年級上冊雪孩子紙船與風箏提出“默讀課文，試著不出聲”，本冊鄧小平爺爺植樹和千人糕提出了“默讀課文”的要求，要注意引導學生運用在這些課文中習得的方法，引導學生在默讀時逐步做到集中注意力，不出聲，不動唇，不指讀。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計彩色的夢22楓樹上的喜鵲22沙灘上的童話22我是一只小蟲子22語文園地四22第 五 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計 9 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 9 節(jié)學習目標1.認識50個生字,

23、會寫25個字和25個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當的語氣。3.能說出“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同；能用上提供的詞語,復述小馬過河的故事。4.能根據課文內容,說出自己的簡單看法。5.比較句子的不同,能體會句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語后的好處。6.能主動發(fā)表關于圖書角管理方法的意見。交流時,能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。7.能理解并積累含“笑”字的詞語,并選詞演一演。8.背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內容。9.自主閱讀好天氣和壞天氣,聯系生活經驗,理解老爺爺說的話。教學重難點1.認識50個生字,會寫25個字和

24、25個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當的語氣。3.能根據課文內容,說出自己的簡單看法。4.能主動發(fā)表關于圖書角管理方法的意見。教學措施與方法本單元的學習重點是“根據課文內容,談談簡單看法”。本單元3篇課文中的人物和角色,在看待事物、解決問題時,有的對,有的錯；有的先糊涂后清醒,有的先迷惑后醒悟,學生讀后應該有不同的認識和看法。本單元引導學生從故事的不同側面談看法,或聯系實際,談生活中類似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯類似的錯誤；或從故事中的不同側面發(fā)散思考,獲得不同的感受?！案鶕n文內容,談談簡單看法”是繼二年級上冊“讀課文,能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展,體現了語

25、文能力訓練的梯度發(fā)展。本單元人物對話較多,朗讀指導的重點是引導學生讀好對話的語氣。這不僅有助于學生更好地理解人物的思想感情,加深對人物形象的感受,也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎。教材在畫楊桃課后提出“注意對話的語氣”,在小馬過河課后提出“分角色朗讀課文,注意讀出恰當的語氣”的要求,要注意根據具體的情境引導學生進行角色體驗,讀出不同角色說話的語氣。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計寓言二則22畫楊桃22小馬過河22口語交際：圖書借閱公約11語文園地五22第 六 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計10 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 10 節(jié)學習目標1.認識本單元44個生字

26、,會寫34個字。會寫35個詞語。2.能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處；能拓展積累詞語，抄寫句子。3.讀課文,能提取主要信息,說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4.能背誦古詩二首雷雨憫農(其一)。5.能仿照例子,把自已對大自然的疑問寫下來。6.能展示如何參與建立和管理班級圖書角,有喜歡讀書的習慣。7.自主閱讀最大的“書”,感受川川的勤學好問,有了解大自然的興趣。教學重難點1.認識本單元44個生字,會寫34個字。會寫35個詞語。2.讀課文,能提取主要信息。3.能背誦古詩二首雷雨憫農(其一)。4.能仿照例子,把自已對大自

27、然的疑問寫下來。教學措施與方法本單元的教學重點是“提取主要信息,了解課文內容”。這是在延續(xù)“能找出課文中的具體信息”“整合信息,作出推斷”要求的基礎上的進一步深化。本組課文的課后練習均有設計相關訓練。教學中要引導學生從課文中提取相關信息,了解課文內容,從而達成教學目標,也為中高年級形成對文本內容的整體感知、初步概括的能力打下基礎。教學時還要關注“聯系生活經驗,了解課文內容”。如,古詩二首要求讀詩句,想象畫面；學習要是你在野外迷了路,能了解一些辨別方向的方法；在太空生活趣事多的學習中,通過日常生活和太空生活的對比,感受太空生活的奇特有趣。這些都要調動學生的生活積累,獲得感受和體驗,使聯系生活經驗

28、閱讀逐漸成為一種能力。本單元的課文蘊含著豐富的自然科學常識,要避免把語文課上成自然常識課。對科學常識不要做過深探究和拓展,要依據課文內容,緊扣教學目標,對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養(yǎng),讓學生在理解課文的過程中,逐漸產生探索自然科學的興趣和熱愛大自然的情感。單元教學進度教學各小節(jié)（課）內容節(jié)數練習共計古詩二首22雷雨22要是你在野外迷了路22太空生活趣事多22語文園地六22第 七 單元教學計劃單元名稱課文授課時數新授課練習課復習課機動共計 10 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 10 節(jié)學習目標1.認識61個字,讀準5個多音字。會寫33個字、38個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能讀好問句。3.能畫出

29、大象的話,說出大象的想法是怎么改變的；能借助提示講蜘蛛開店小毛蟲的故事；能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。4.能結合生活,說出對“人家是人家,我是我”的理解；能根據課文內容,展開想象。5.用多種方法猜字的讀音和意思,并查字典驗證；學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句。6.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。7.背誦二十四節(jié)氣歌。8.自主閱讀月亮姑娘做衣裳,發(fā)揮想象,理解故事內容,感受故事的有趣。教學重難點1.認識61個字,讀準5個多音字。會寫33個字、38個詞語。2.正確流利地朗讀課文,能讀好問句。背誦二十四節(jié)氣歌。3.能借助提示講故事。4.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。教學措施與方法 “借助提示講故事”是本單元的教學重點。蜘蛛開店引導學生借助示意圖講故事；小毛蟲引導學生借助相關詞句講故事；青蛙賣泥塘引導學生在了解課文主要內容的基礎上,分角色演一演故事,這些都體現了教學重點。有關“借助提示講故事”的訓練,教材之前也有一些安排，如二年級上冊小蝌蚪找媽媽,引導學生先按順序把圖片連起來,再借助這些圖片講“小蝌蚪找媽媽”的故事。玲玲的畫引導學生用上“得意”“傷心”“滿意”3個詞語,講故事。本單元教學要依托已有的基礎,指導學生借助提示,梳理故事的內容,按順序講述故事,不遺漏重要的內容。由于低年段學生年齡小,認知能力有限,講故事的時候容易出現偏