《互聯(lián)網(wǎng)金融》學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)標(biāo)準(zhǔn)

1、互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）基本信息1、課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)金融2、課程編碼：349253、適用專業(yè)：金融事務(wù)4、課程學(xué)時(shí)及學(xué)分：86課時(shí)5學(xué)分5、所屬教學(xué)單位：金融財(cái)務(wù)學(xué)院二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）性質(zhì)與定位互聯(lián)網(wǎng)金融課程是三年制高職金融管理與實(shí)務(wù)（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程，也是銀行、證券、保險(xiǎn)從業(yè)人員的必修專業(yè)課程。在整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中起到重要的支撐作用。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)是金融插上了騰飛的翅膀。課程任務(wù)在于使學(xué)生提互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)本門課程及其先修課程的學(xué)習(xí)。三、學(xué)

2、習(xí)領(lǐng)域（課程）目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程，應(yīng)備一定的溝通能力、傾聽(tīng)能力、良好的表達(dá)能力，通過(guò)掌握風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理、收益分析；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，能進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)管理能力、提升產(chǎn)品收益與選擇的能力。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)1、課程整體設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境子序號(hào)學(xué)習(xí)子情境子情境學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)時(shí)1互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起1互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起442互聯(lián)網(wǎng)金融下的消費(fèi)者與商家2消費(fèi)者的未來(lái)4203年輕消費(fèi)群體成中流砥柱44互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的商家4C營(yíng)銷65傳統(tǒng)金融服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)延伸63支付與跨界的融合6互聯(lián)網(wǎng)金融支付方式及特點(diǎn)664P2P平臺(tái)與眾籌模式7互聯(lián)網(wǎng)金融下的投融資4248投融資模式變革49眾籌商業(yè)模式解析810資

3、金資源的配置85大數(shù)據(jù)金融11大數(shù)據(jù)的金融應(yīng)用42412大數(shù)據(jù)金融模式413互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)處理814大數(shù)據(jù)金融信息安全86互聯(lián)網(wǎng)金融的未來(lái)15移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融4816互聯(lián)網(wǎng)貨幣4合計(jì)862、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起學(xué)時(shí)41、教學(xué)內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)金融的含義2、教學(xué)目標(biāo)：(詳細(xì)描述本情境要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo))通過(guò)老師的講解和結(jié)合學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融一個(gè)簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)收集、整理我國(guó)現(xiàn)后互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的崛起我國(guó)現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)金融介紹：支付寶、網(wǎng)銀學(xué)習(xí)情境2互聯(lián)網(wǎng)金融下的消費(fèi)者與商家學(xué)時(shí)201、教學(xué)內(nèi)容買賣雙方的角色2、教學(xué)目標(biāo)：(詳細(xì)描述本情境要

4、實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo))理解買賣雙方為推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展所貢獻(xiàn)的作用子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)后網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者的未來(lái)網(wǎng)上交易介紹子學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)任務(wù)網(wǎng)銀的發(fā)展主要是年輕群體年輕消費(fèi)群體成中流砥柱能夠盡快地接受新事物子學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)有4C和互聯(lián)網(wǎng)金融下4C的對(duì)比學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的商家4c營(yíng)銷4C在互聯(lián)網(wǎng)是如何運(yùn)作的子學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)任務(wù)收集、整理我國(guó)現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品是通過(guò)常規(guī)業(yè)務(wù)在網(wǎng)上延伸的傳統(tǒng)金融服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)延伸業(yè)務(wù)網(wǎng)上延伸的種類及特點(diǎn)學(xué)習(xí)情境3支付與跨界的融合學(xué)時(shí)61、教學(xué)內(nèi)容通過(guò)老師的講解和結(jié)合學(xué)生對(duì)網(wǎng)上支付是如何實(shí)現(xiàn)融合的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)網(wǎng)上支付的種類(

5、2)傳統(tǒng)支付種類2、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的講解和演練，學(xué)生掌握傳統(tǒng)支付與網(wǎng)上支付的區(qū)別與相同點(diǎn)。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)講解淘寶的支付流程來(lái)理解互聯(lián)網(wǎng)金融支付方式及特點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)金融是如何實(shí)現(xiàn)支付的學(xué)習(xí)情境4P2P平臺(tái)與眾籌模式學(xué)時(shí)241、教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交易與眾籌模式的講解2、教學(xué)目標(biāo)：（詳細(xì)描述本情境要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交易的缺點(diǎn)與眾籌的優(yōu)點(diǎn)子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)以創(chuàng)克的產(chǎn)生進(jìn)行講解互聯(lián)網(wǎng)金融下的投融資互聯(lián)網(wǎng)金融下的是如何進(jìn)行投融資子學(xué)習(xí)情境2投融資模式變革學(xué)習(xí)任務(wù)投融資模式是如何變革的小微企業(yè)貸款子學(xué)習(xí)情境3眾籌商業(yè)模式解析學(xué)習(xí)任務(wù)模式是如何

6、運(yùn)作的中關(guān)村產(chǎn)業(yè)孵化園子學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目篩選設(shè)計(jì)資金資源的配置資金配置的效率學(xué)習(xí)情境5大數(shù)據(jù)金融學(xué)時(shí)241、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)金融的應(yīng)用與處理2、教學(xué)目標(biāo)：（詳細(xì)描述本情境要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）理解大數(shù)據(jù)金融的發(fā)展所貢獻(xiàn)的作用子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)有網(wǎng)上購(gòu)物通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選大數(shù)據(jù)的金融應(yīng)用掌握大數(shù)據(jù)金融引用原理子學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容的摘選大數(shù)據(jù)金融模式模式的種類子學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)任務(wù)互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)的共享性互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)處理在互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)是如何運(yùn)作的子學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)任務(wù)SSL大數(shù)據(jù)金融信息安全安全技術(shù)的使用學(xué)習(xí)情境6互聯(lián)網(wǎng)金融的未來(lái)學(xué)時(shí)81、教學(xué)內(nèi)容未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的

7、展望2、教學(xué)目標(biāo)：（詳細(xì)描述本情境要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）理解互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對(duì)未來(lái)金融領(lǐng)域的作用子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)任務(wù)支付寶的運(yùn)作原理移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融手機(jī)客戶端是如何使用及其原理子學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)任務(wù)美國(guó)比特幣的大討論互聯(lián)網(wǎng)貨幣統(tǒng)一貨幣的應(yīng)用，比特幣五、考核與評(píng)價(jià)序號(hào)考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重1、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)工標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)考核理論根據(jù)學(xué)生課堂作業(yè)及書面作業(yè)完成情況評(píng)定成績(jī)。30%70%實(shí)踐操作根據(jù)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，考核客戶信息的收集、分析并提供咨詢，工作過(guò)程的規(guī)范性、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神評(píng)定成績(jī)。50%日?？己藢?duì)平時(shí)出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。20%2、期末成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)理論+實(shí)踐操作（理論40%+60%30%總計(jì)100%六、教學(xué)實(shí)施條件1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)配備專兼職教師3人，其中雙師型教師2名，企業(yè)兼職教師1名，職稱結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。2、實(shí)踐教學(xué)條件為了保證理論與實(shí)踐操作密切結(jié)合，本課程需要能容納50人的一體化教室，包括計(jì)算機(jī)40臺(tái)，并安裝教學(xué)相關(guān)軟件。具有滿