《建設工程項目管理》課程標準

1、 建設工程項目管理課程標準  一、課程簡介課程名稱建設工程項目管理課程代碼開設學期3課程類型B類（理論實踐課程屬性專業(yè)核心課課程性質B類學分4總學時72理論學時36實踐學時36適用專業(yè)建設工程執(zhí)筆人宋甜甜擬定單位管理與建筑學院教學團隊成員蒲德仲、趙丹、楊柳、宋甜甜、楊新年專業(yè)帶頭人意見 專業(yè)帶頭人簽字：學院院長意見 院長簽字：二、課程性質（一）課程定位：建設工程項目管理是高等職業(yè)院校建筑工程技術專業(yè)開設的一門專業(yè)核心課程，是造價員、質檢員級項目管理員等職業(yè)崗位培訓、鑒定、考試的核心內容。本課程的任務是使學生了解并掌握在工程項目管理中，如何進行全方位全過程的科學管理和合理協(xié)調，具有從事

2、工程建設的項目管理知識，具有進行建筑企業(yè)項目管理的能力，具有從事建設項目管理的初步能力，以及具有有關其他工程實踐的能力，為學生畢業(yè)后從事有關的工程建設管理工作中奠定堅實的基礎。本課程應開設在校內學習的第三學期，以理論一一實踐一體化的教學模式，理論知識“必須、夠用”為力度，突出實踐動手能力，培養(yǎng)學生的編制施工項目管理規(guī)劃、編制施工組織設計、實施目標控制、可行性研究論證、組織招標、文字處理、項目管理軟件應用能力，這門課程為畢業(yè)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的支撐作用。（2） 設計思路：1.該課程采用“知識+實例+實踐”的教學模式，打破傳統(tǒng)單一的知識傳授教學模式。在能力本位的課程體系構架下

3、，課程教學方法由傳統(tǒng)的歸納、分析、綜合等方法向項目教學法、案例教學法等轉換，教師和學生邊學邊做，實現“教學做合一”教學模式。2.結合工程項目管理崗位任職要求，在分析典型工作的基礎上，實現模塊化教學和考核。3.根據建筑工程項目管理的實際工作過程設計課程教學內容，課程內容的設計考慮“工作”和“學習”高度融合，形成一個有機整體，即工學結合。4.課程教學與國家注冊建造師資格考試及項目管理師職業(yè)能力考試內容相結合，實現教學考證一體化、教學崗位一體化。三、課程目標（一）知識目標：1.掌握建筑工程項目管理的基本知識；2.掌握建筑工程項目管理工作流程；3.掌握建筑工程項目管理的基本方法。（二）能力目標：1.具

4、備工程進度控制、成本控制、質量控制、安全控制的基本技能；2.培養(yǎng)學生收集、整理、處理工程信息的能力；3.能夠進行市場調研、分析，項目實踐的參與，對建設項目進行可行性論證，具備項目建設過程中的“四控、兩管、一協(xié)調”能力。（三）素質目標：1.培養(yǎng)學生發(fā)現、分析和解決問題的基本能力；2.培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)調能力。四、課程整體設計與要求序號項目 能力考核點 實踐成果建議學時1項目一建筑工程項目管理概論 了解組織機構的設置，項目部各崗位職責 分組參觀項目管理組織機構圖，然后各組討論。42項目二建筑施工項目生產要素管理 能夠認知和安排建筑施工項目生產要素的種類、規(guī)格、

5、數量；編制勞動力、材料、機具設備需用量計劃和進場計劃。 根據具體案例具體分析，發(fā)表各自的意見。83項目三施工項目進度管理能力 進度計劃編制與審核監(jiān)測、調整。能夠掌握進度計劃編制與審核、進度計劃的實施及監(jiān)測、實際進度與計劃進度的比較、進度計劃實施中的調整。 學生分組討論，以實際案例進行進度計劃的編寫，然后大家討論，最后做出最終的計劃。164項目四施工項目質量管理 施工質量控制、分析、事故預防與處理。能夠掌握施工質量控制、工程質量分析、施工質量事故預防與處理相關知識。 在了解大量實例的基礎上，獨立分析具體的案例。145項目五建筑施工項目成本管理 學習成本計劃的編制；工程變更價款的確定、索賠費用計算

6、，以及工程結算；施工成本控制與分析。掌握建筑工程工程量計算、建筑工程計價與報價、建筑工程索賠與結算、預算軟件的應用。 學生學習大量案例的基礎上，獨立分析實際的案例。106項目六建筑施工項目職業(yè)健康、安全與環(huán)境管理 學習施工現場安全管理、安全資料的整理與歸檔、安全事故的預防與處理、文明施工和環(huán)境保護。掌握施工項目安全管理、施工項目環(huán)境管理相關內容。 到施工現場學習相關內容，然后分組進行討論。47項目七建筑施工項目信息與資料管理 學習施工管理技術、質量資料管理施工質量驗收記錄與安全資料管理。要求熟悉建筑施工項目信息分類、編碼，文件和檔案資料管理。 學生到具體的工作單位進行現場操作，然后總結優(yōu)缺。8

7、8項目八建筑施工項目風險管理 學習風險識別、風險評估和制訂工程項目風險對策。要求掌握建筑施工項目風險識別的方法；掌握建筑工程項目風險對策；熟悉工程項目保險與擔保。 學生能夠到施工現場針對具體的工程進行風險管理，并做出報告。8備注  五、實施建議（一）教學基本要求 1教學團隊：教師團隊具有實際的建筑工程項目背景，既能擔任教學還能帶領學生參與到實際的工程項目中去，是一個“雙師型”的隊伍，形成以項目為驅動，以崗位要求為導向的，以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標的專業(yè)教師團隊。蒲德仲，男，35歲，本科，講師、副院長，武漢體育學院、社會體育趙丹，女，35歲，碩士，副教授、副院長，

8、華中科技大學、風景園林楊柳，女，35歲，碩士，講師、教師，云南農業(yè)大學、科學技術史宋甜甜，女，35歲，碩士，講師、教師，湖北美術學院，藝術設計楊新年，女，25歲，本科，中南財經政法大學周開文，男，28歲，?？?，二級建造師（市政），武漢商貿職業(yè)學院2 實訓基地： 編號名稱主要教學功能主要設備1武漢遠景景觀設計設計公司教學見習、頂崗實習已建2山河建筑集團工程有限公司產學研、跟崗實習已建3江南美建筑裝飾有限公司認識實習、頂崗實習已建4武漢普強裝飾工程有限公司教學見習、頂崗實習在建5武漢武鋼建工集團教學見習、頂崗實習在建6武漢中江建筑設計院教學見習、頂崗實習在建3教學資源：（1）本課程已有課

9、程標準、教案、多媒體資料、職業(yè)技能試題庫。（2）充分利用校企合作與企業(yè)人員聯合開發(fā)課程，將最新的工程案例引入課程，利用產學結合、工學交替等方式參與實踐性操作，提升學生實踐技能。（二）教學建議1. 在教學模式上，采取“做學教”教學模式。注重工程案例的應用，激發(fā)學生學習興趣。2.案例引入教學法，本課程可通過引入工程案例和實例，引出課程重點。還可通過過程互動進行教學，在教學過程中使學生積極回答或做實訓題。然后進行分階段總結教學法，在課程內容的講解和實訓中，不斷總結，強調重點和難點及能量需求的描述。（三）教材選用1.使用教材建筑工程項目管理，李漢平 廖禮平主編，西安交通大學出版社，2015年

10、7月第一版，高職高專土建專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材。2.參考書（1）建筑工程項目管理，劉健 唐春平主編，武漢理工大學出版社，2011年8月第一版，21世紀高職高專工程管理類專業(yè)規(guī)劃教材；（2）工程項目管理，叢培經編，中國建筑工業(yè)出版社，1997；（3）工程項目管理，成虎編，中國建筑工業(yè)出版社，2001；（4）建設工程項目管理，一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書編寫委員會，中國建筑工業(yè)出版社，2007；（5）工程項目管理實務手冊，閻文周編，中國建筑工業(yè)出版社，2001；六、學生考核與評價案例分析題1. 某建筑工程公司是一個中型建設公司，承接了某家具廠一做倉庫的項目，該倉庫3層，建筑面積2000m²

11、。試問：該建設工程公司選擇什么樣的施工項目管理組織形式最為合適？建立項目經理部的步驟有哪些？畫出項目管理組織形式的方框圖。2. 某綜合辦公大樓工程由半地下室、主樓、裙房三部分組成，建筑面積22483m²，主樓為20層辦公樓，主樓為內筒外框架鋼結構，外飾全玻璃幕墻。工期要求緊。該項目部所在企業(yè)為房屋建筑工程施工總承包公司，項目經理為國家一級注冊建造師，大中專學生占管理人員總數的76%，技工、高級技工占員工總數62%。 問題：最適合該工程的項目組織形式是什么？說明原因。 項目經理部的外部關系協(xié)調包括哪幾個方面？3. 某地開發(fā)商欲建一棟綜合性寫字樓，通過招投標手續(xù)，確定了由某建筑公司進行施

12、工，并及時簽署了施工合同。雙方簽訂施工合同后，該建筑公司又進行了勞務招標，最終確定宜賓某勞務公司未中標單位，并與其簽訂了勞務分包合同，在合同中明確了雙方的權利和義務。該工程由本市沒監(jiān)理單位實施監(jiān)理任務。該建筑公司為了承接該項施工任務，采取了低報價策略而獲得中標，在施工中，為了降低成本，施工單位采用了一個小磚廠的價格便宜的磚，在磚進場前未向管理單位申報。在施工過程中，屋面帶掛板大挑檐懸挑部分根部突然斷裂。建設單位未按規(guī)定辦理工程質量監(jiān)督手續(xù)。經事故調查、原因分析，發(fā)現造成該質量事故的主要原因是施工隊伍素質差，致使受力鋼筋反向，構件厚度控制不嚴而冬至事故發(fā)生。 問題：該建筑公司對磚的選擇和進場的做

13、法是否正確？如果不正確，施工單位應如何做？ 施工單位現場質量檢查的內容有哪些？ 施工單位為了降低成本，對材料的選擇應如何去做才能保證其質量？ 對該起質量事故，該市監(jiān)理公司是否應承擔責任？原因是什么？ 政府對建設工程質量監(jiān)督的職能是什么？4. 某分部工程劃分為A、B、C、D四個施工過程，每個施工過程分為五個施工段。流水節(jié)拍均為3天。 試組織全等節(jié)拍流水施工。5. 某磚混結構四單元的住宅的基礎工程，劃分為挖土及墊層、鋼筋砼基礎、基礎墻、回填土四個施工過程分為兩個施工段各個施工過程的流水節(jié)拍為2天，鋼筋砼基礎后，停工3天才能進行墻體砌筑，試組織流水施工。6. 已知數據如表所示，試求： 施工過程單位總

14、量產量定額班組人數流水段單位數量最低最高Am²6005m²/工日10154Bm²9604 m²/工日10204Cm²16005m²/工日10404 問題：若工期規(guī)定為18天，試組織全等節(jié)拍流水施工，并分別畫出其橫道圖、勞動力動態(tài)變化曲線 若工期不規(guī)定，組織不等節(jié)拍流水施工，分別畫出其橫道圖、勞動力動態(tài)變化曲線 試比較兩種流水方案的特點?7. 已知各工作的邏輯關系見下表，繪制雙代號網絡圖并對節(jié)點進行編號。工作ABCDEFGHIJ緊前工作ABBBC、DC、EF、GFH、I緊后工作BC、D、EF、GFGH、IHJJ8. 某網絡計劃的有關資料

15、如圖所示，試繪制雙代號網絡圖，并計算各項工作的時間參數，判定關鍵線路。工作ABCDEFGHIJ持續(xù)時間2352332362緊前工作AABBDFE、FC、F、FG、H9. 某三跨車間地面工程分為A、B、C三個施工段，其施工過程及持續(xù)時間如下表。要求：繪制雙代號網絡圖； 指出關鍵線路和工期。施工過程持續(xù)時間ABC回填土434做墊層323澆砼21210. 某施工單位（乙方）與某建設單位（甲方）簽訂了某向工業(yè)建筑的地基處理與基礎工程施工合同。由于工程量無法準確確定，根據施工合同專用條款的規(guī)定，按施工圖預算方式計價，乙方必須嚴格按照施工圖及施工合同規(guī)定的內容及技術要求施工。乙方的分項工程首先向監(jiān)理工程師申請質量認證，取得質量認證后，向造價工程師提出計量申請和支付工程款。工程開工前，乙方提交了施工組織設計并得到批準。 問題：在工程施工過程中，當進行到施工圖所規(guī)定的處理范圍邊緣時，乙方在取得在場的監(jiān)理工程師認可的情況下，為了使夯擊質量得到保證，將夯擊范圍適當擴大。施工完成后，乙方將擴大范圍內的施工工程質量向造價工程師提出計量付款的要求，但遭到拒絕，試問造價工程師拒絕承包商的要求合理否？為什么？ 在工程施工過程中，乙方根據監(jiān)理工程師指示就部分工程進行了變