淺談后進生轉(zhuǎn)化的一些經(jīng)驗交流

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 6淺談后進生轉(zhuǎn)化的一些經(jīng)驗交流后進生是指那些思想落后、紀律觀念不強、學習程度偏 差、自我約束與自我管制能力不強的學生，后進生的教育對 全面完成綜合素質(zhì)人才教育有著關鍵性作用，對社會可持續(xù) 發(fā)展有著不可低估的作用。如何更好地協(xié)助他們進行轉(zhuǎn)化呢 本人認為應從以下幾方面著手，這也是本人通過一年多來教 學的經(jīng)驗之談：一、實施“一幫一”結對子，體現(xiàn)同窗友誼為有效轉(zhuǎn)化后進生， 針對不同情況的不同學生采取“一幫 一”或“多幫一”，制定出相應的獎勵措施，對文化課落后 的同學找文化課優(yōu)異者“一幫一”或“多幫一”，對思想落 后者找思想進步

2、的同學去幫助，被幫者也可以是幫人者，一 旦幫扶對象取得進步，給予響應榮譽及物質(zhì)獎勵。二、定期召開家長座談會或家訪學生的表現(xiàn)與家庭教育有著不可忽視的關系，家長對學生學 習漠不關心，經(jīng)常指責學生往往造成學生學習態(tài)度不端正， 學習上信心不足，經(jīng)常遲到早退，學生家長對學生學習要求 過高。目標過大，往往造成學生學習壓力大，心情浮躁、焦 慮，及時對學生進行家訪，對查找分析學生學習問題原因及 教師與學生家長互動，共同完成后精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 6進生轉(zhuǎn)化相當重要。另外 通過家訪也可以對學生家長的不恰當教育方法進行指導和 糾正。三、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光

3、點，給后進生以關愛后進生常常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥， 而感到在班級中抬不起頭來。老是覺得自己不如別人。于是 進取向上的心理便失去了平衡，往往會消極地對待學習，信 心不足，自甘落后，形成自卑心理。其實每個學生都有其長， 亦有其短，即使是后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚 其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進。例如我班一個學生， 學習無目標，自律守紀差，學習成績差，經(jīng)常受到冷遇，就 產(chǎn)生了“生來不如人，學好不可能”的自卑心理。一次在課 堂上，我要求學生有感情地朗讀課文。他似乎產(chǎn)生了興趣。私下練習的時候，我發(fā)現(xiàn)他朗讀地有聲有色，而且表情也很 豐富。于是我鼓勵他站起來朗讀給其他的同學聽

4、，贏得了全 班的掌聲。那天，我發(fā)現(xiàn)他第一次沒有在課堂上開小差，做 小動作。從此，他做事情少了一些自卑，多了幾份自信。他 相信只要努力，成功是有可能的。每次做完作業(yè)后能主動拿 給我看，在家也能認真復習功課了，因此學習成績有了明顯 的進步。由此可見，哪怕只是一個小小的閃光點，也能揚起 后進生自信的風帆。一點小小的突破，讓后進生體會到做人 的尊嚴，于是后進生的轉(zhuǎn)化便從這里開始了。四、排除厭學心理，增加其學習主動性精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 6后進生的成績差，但是有的是由于片面追求升學率的影響， 學生的課業(yè)負擔加重，客觀對他們的期望值過高，他們努力 了，

5、可總是不盡人意，總是換來批評，從而產(chǎn)生厭學心理， 表現(xiàn)為“對上學毫無興趣。提起學習就頭疼，厭惡逃避學 習”。要排除這種心理障礙，首先，教師要更新教育思想。營造輕松愉快的學習氛圍。其次，要想方設法激起學生學習 的興趣。教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于 激勵喚醒、鼓舞，主要就是要激發(fā)學生的興趣?！睂W習興趣 是一種學習的需要，是推動學生主動學習的一種內(nèi)部動力， 是熱愛學習，產(chǎn)生強烈求知欲的基礎，因此教師應多讓后進 生在學習中有成功的機會。給他們一個可以達到的目標，誘 導他們“跳一跳，能摘到桃”。只要他們獲得了一點成功都 要鼓勵，使他們能嘗到學習的樂趣，體會到學習中的快樂， 成功的

6、喜悅，同學們的贊揚促使他們?nèi)幦⌒碌某晒?。從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”而且能“要下苦功夫?qū)W”，覺 得樂在其中。五、要找出、找準后進生與好生的差距一般來說，好生科科好，后進生科科差，但也不盡然。好生 也有差科，后進生也有好科。后進生學得好的學科也有差的 方面，優(yōu)生學精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 / 6得差的學科也有好的方面。就語文學科來說， 后進生不一定方方面面都差。我們要找出這些后進生差的方 面，經(jīng)過補習，把差的方面提高上來，有的后進生語文基礎 知識差，就讓他們準備新華字典、現(xiàn)代漢語詞典等工具書，教給他們查工具書的方法，凡是拿不準的就請教老師、同學或工

7、具書。對作文差的學生， 就讓他們堅持寫日記，每天寫上200字。讓他們關心國家大事，提高思想水平，注意觀察生活， 并把觀察所得寫下來。對閱讀不過關的學生，讓他們多多閱讀有關的， 并向他們推薦小學生閱讀等刊物，教給閱讀方法和技巧。 總之，對癥下藥，查漏補缺，齊頭并進，才能提高他們的語文成績。六、對后進生要及時督促，不能對于他們抱有放棄的念頭多數(shù)后進生由于紀律散漫， 對學習抓得不緊，因而越落越遠。 在教學實踐過程中，我在關心愛護他們、激發(fā)他們學習興趣、 找出他們精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5 / 6學習上的差距、教給他們正確學習方法的同時，還 注意督促他們及時

8、完成作文、課后練習等，并勤加檢查。對 完成好的同學提出表揚，反之則提出批評?！熬\所至，金石為開?！边@些后進生感受到了教師的溫暖，大部分同學學習努力，成 績提高幅度較大。我離開北門小學后，以前的學生還念念不 忘自己的老師，經(jīng)常給我打電話 這些都鼓勵我在今后的 工作中繼續(xù)探索提高后進生成績的方法，為提高整個中華民 族的素質(zhì)作出自己應有的貢獻。總之，后進生的心理轉(zhuǎn)化是一項心靈工程。他們后進的轉(zhuǎn)化，具有反復性、問歇性。這就要求施教者要以持恒的耐性始終 如一地關愛他們，絕不能奢望一勞永逸，而要進行“持久精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6 / 6戰(zhàn)”，否則，就會淺嘗輒止。我們應當有這樣的認識：對任 何一個后進生的放棄都以為著教育的失敗，只要有百分之一 的可能，我們都應作百分之百的努力。教師要善于去發(fā)現(xiàn)、去捕捉其“閃光點”，及時的給予真誠 的表揚，讓他們體驗到尊重、信任和支持的快感，從而迸發(fā) 出奮發(fā)向上的決心和力量。能不能看到后進生的閃光