浙江省嘉興市秀洲區(qū)高照實驗學校七年級語文10月階段性檢測試題

1、精選浙江省嘉興市秀洲區(qū)高照實驗學校2018-2019學年七年級語文10月階段性檢測試題本卷含書寫分2分。一、語文知識積累與運用（20分） 1讀下面的一段話，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）輕輕地，推開語文這扇門。我們一同 mù( )浴和煦的陽光，體悟金色年華里最真摯的情意；我們一同聆聽四季zhàn( )放的旋律，感受大自然的多姿多彩；我們一同徜徉在愛的世界，收獲生活和學習的啟dí（ ）。語文的世界，是一方濕rùn( )的沃土，讓我們的生命更加豐盈。2古詩文名句默寫。（10分）（1） ，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）（2）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）（

2、3）正是江南好風景， 。（杜甫江南逢李龜年）（4）峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）（5）李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中描繪南國的暮春景象，表達對友人遠謫的關切與同情的詩句是 ， 。（6）論語中闡述“學”與“思”辯證關系的句子是： ， 。 （7）在次北固山下中，詩人王灣用 ， 這兩句詩準確地寫出新舊時光總是相互黏連在一起的特點，令人耳目一新。3. 文學常識與名著閱讀。（6分）（1）下列關于文化文學常識的表達，不正確的一項是（）（2分）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小說駱駝祥子龍須溝，話劇茶館四世同堂等。B.春是朱自清寫的一篇優(yōu)美的寫景散文。文章借景抒情，運用排比、比

3、喻、擬人等修辭手法，描繪了春天的盎然生機。C.朝花夕拾中有溫馨的回憶，也有理性的批判。二十四孝圖中重點寫了少時作者在閱讀"老萊娛親"和"郭巨埋兒"時引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。D觀滄海表達了曹操的雄心壯志，聞王昌齡左遷龍標送有此寄抒發(fā)了李白對友人的關懷，次北固山下抒發(fā)了王灣的思鄉(xiāng)愁緒。天凈沙·秋思抒寫了旅人的哀愁。（2）五猖會記述了作者兒時盼望觀看 的急切興奮的心情。揭露了封建教育制度對兒童天性的扼殺。（1分）（3）閱讀片段，回答下面的問題。（3分）“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去

4、接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事， 她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。魯迅朝花夕拾“她”是誰？阿長與山海經(jīng)中她是一個怎樣的人？ 二、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）散步節(jié)選（12分）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在

5、外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上

6、的加起來，就是整個世界。4.請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。（2分） 5.“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強壯”與“高大”能否互相調換?為什么？（3分） 6.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話的含義是什么？（3分） 7.閱讀下面材料，探究本文所蘊含的主題，并闡述你的理由。（4分）【材料】有人問我：你那個散步，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。（莫懷戚） （二）雪（11分）飄飄灑灑，紛紛揚

7、揚，翩翩起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著大地，擁抱著可愛的戰(zhàn)士。啊，北國的第一場雪！一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢？噢，你化了，化作晨霜，化作夜露化作雨滴，化作青霧 ， 犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜那，來到人間，來到了祖國的北方。北方的親人啊，哪個不對你思之情深？“ ， ”在冰封大地的寂寞中，在寒風刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風光。我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里冷峻，銀光閃爍的熱烈。當太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無瑕！然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點

8、翠，那山，那嶺，那樹，那林，都銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。瑞雪兆豐年。當積雪覆蓋著冬麥苗娃兒們的時候，誰不看見那雪白驀地變成一片金黃。在第一次曖流浸過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的卻是無邊的碧波。難怪人們盼你。啊，雪！8.下列各項中，填入第段橫線上最恰當?shù)氖悄囊豁棧坎⒄f明理由。（3分）A.千里冰封，萬里雪飄。 B.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 D.窗含西林千秋雪，門泊東吳萬里船。我選擇的詩句是（ ）；理由是 9第2段寫雪用的是第二人稱，這樣寫有什么作用？（

9、2分） 10第兩段寫了哪兩個地理環(huán)境的雪景？分別突出來怎樣的雪景特征？（4分） 11.在第段的橫線上補寫兩個短語，使它們與前面的句子構成排比？(2分) 三、古詩文閱讀（15分）(一)菊花（3分）元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。12.詩中第二句中“遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？（1分） 13.詩人愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？（2分） （二）陳太丘與有期行（12分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元

10、方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。14.解釋下列加點詞（4分）(1) 陳太丘與友期行( ) (2) 太丘舍去( )（3）尊君在不( )（4）元方入門不顧( )15. 翻譯文中畫線句子。（2分）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 16.你覺得友人是個怎樣的人？元方又是一個怎樣的孩子？（4分） 17.在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”，是否失禮？請闡述理由（2分） 四、作文（40分）18. 閱讀下面的文字，按要求作文。生活就是一條長河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很小

11、；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，有一些浪花很黯淡你還記得那些浪花嗎？請以“記憶中的一朵浪花”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)內(nèi)容具體，交代清楚敘事要素，有真情實感。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。七年級語文學科階段性檢測答題卷一、語文知識積累與運用（20分） 1讀下面的一段話，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）mù( )浴 zhàn( )放 啟dí（迪 ） 濕rùn( ) 2古詩文名句默寫。（10分）（1）枯藤老樹昏鴉 ，（2）風正一帆懸 。（3） 落花時節(jié)又逢君 。（4） 影入平羌江水流 。（5） 楊花落

12、盡子規(guī)啼 ， 聞道龍標過五溪 。（6）學而不思則罔 ， 思而不學則殆 。（7）海日生殘夜， 江春入舊年 3. 文學常識與名著閱讀。（6分）（1）（ A ）（2）五猖會記述了作者兒時盼望觀看 迎神賽會 的急切興奮的心情。（3）“她”是誰？阿長與山海經(jīng)中她是一個怎樣的人？ 阿長(長媽媽) 淳樸善良，但某些方又有些愚昧的農(nóng)村婦女。二、現(xiàn)代文閱讀（23分） （一）散步節(jié)選（12分）4.請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。（2分） 祖孫三代散步，因走哪條路而產(chǎn)生分歧，（1分）最后聽從母親建議走小路。 （1分） 5.“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親”這句話里的“

13、早已”與“還”、“強壯”與“高大”能否互相調換?為什么？（3分）不能。因為與母親病弱的身體比較，“我”的身體是“強壯”的，與兒子幼小的身體相比，“我”是高大的。（1分）母親基于對兒子的信任，早就習慣聽從兒子，（1分）而“我” 的兒子還未長大，還沒有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當。 （1分） 6.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話的含義是什么？（3分） 母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這是血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了的整體。（或中年人承受著扶老攜幼的責任，對家庭有一種使命感。（1分）“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，

14、可以看出中年人照顧一家老小、肩負家庭責任時的小心、穩(wěn)重。 （1分） “整個世界” 中年人的心愿就是希望一家人平安、健康、快樂。 （1分） ） 7.閱讀下面材料，探究本文所蘊含的主題，并闡述你的理由。（4分）材料 有人問我：你那個散步，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。（莫懷戚） 示例一：尊老愛幼“我”尊敬、愛護老人，帶母親去散步；“我”聽從母親的話，接納了兒子的意見；當路難走時，“我和” 妻子背起老人和孩子，慢慢地走，都表現(xiàn)了一種尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 示例二：生命。 母親風燭殘年，是一種生命的衰微表現(xiàn)；春天，具有蓬勃旺盛的生命

15、力，兩種生命的特征在文章中交匯，形成一種對比，給人以啟迪。 示例三責任（擔當）作者借散步寫出“我”所肩負的責任一個中年男人的責任;照顧好母親，教育好孩子，協(xié)調好家庭矛盾，營造一個溫馨和諧的家庭?；蛘咦鹄蠍塾椎募彝ヘ熑?，繼往開來的社會責任。 （二）雪（11分）8.我選擇的詩句是（C ）；理由是 符合語境，與上下句連貫。上句寫人們對雪的期盼，下句寫雪點綴美麗的北國風光，用這一寫雪后美景的詩句過渡，順暢自然。 9第2段寫雪用的是第二人稱，這樣寫有什么作用？（2分） 顯得親切、感人，突出人們對雪的期盼之情。 10第兩段寫了哪兩個地理環(huán)境的雪景？分別突出來怎樣的雪景特征？（4分） 平原雪景：冷峻而熱烈；

16、山區(qū)雪景：清秀、超越。 11.在第段的橫線上補寫兩個短語，使它們與前面的句子構成排比？(2分) 示例：化作水氣 化作輕煙 三、古詩文閱讀（15分）(一)菊花（3分）12.詩中第二句中“遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？（1分） 遍繞”、“日斜”，把詩人賞菊入迷，留連忘返的情景真切地表現(xiàn)出來 13.詩人愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？（2分） 寄托了詩人對高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞以及作者對菊花的喜愛。 （二）陳太丘與有期行（12分）14.解釋下列加點詞（4分）(1) 陳太丘與友期行( 約定 ) (2) 太丘舍去(離開 )（3）尊君在不( 通“否”，嗎 )（4）元方入門不顧( 回頭看 )15. 翻譯文中畫線句子。（2分）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 中午不到，就是沒有誠信；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。 16.你覺得友人是個怎樣的人？元方又是一個怎樣的孩子？（4分）