英語課題研究總結(jié)

1、  英語課題研究總結(jié) 經(jīng)過了一年的課題研究，我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，同時也積累了不少的經(jīng)驗，心理學(xué)知識告訴我們，興趣可以激發(fā)情趣，喚起動機，培養(yǎng)人的意志，有了濃厚的興趣，學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)，因此“寓教于樂”是重要的教學(xué)原則。如何激發(fā)學(xué)生的積極性，教師扮演著非常重要的角色。如今各門學(xué)科提倡素質(zhì)教育在先，興趣在先，良好的師生關(guān)系也會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。學(xué)生常常因厭煩一位老師而不愿參加教學(xué)活動，也會因喜歡一位老師而愿意上英語課。教師應(yīng)以人格魅力去感染學(xué)生，教育學(xué)生。教師的一舉一動都會給學(xué)生帶來啟示。因此，教師的打扮，教師的語言，教師的狀態(tài)一定要得體。學(xué)生在語言

2、的實踐中有錯時，不要批評、挖苦，要善于抓住學(xué)生的閃光點，及時鼓勵學(xué)生，要因材施教，注重學(xué)生的個別差異，對不同的學(xué)生要有不同的要求：能力強的學(xué)生要高標準嚴要求，難度大的題讓他們?nèi)ネ瓿桑话押唵蔚膯栴}留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。    總之，要求不同層次的學(xué)生都能有收獲，并盡量調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，要充分肯定學(xué)生的進步，要以鼓勵為主，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以提出希望和要求，使他們正確對待自己，樹立信心，以便促進每一個學(xué)生全面素質(zhì)的提高。    在課堂教學(xué)中，我們進行了一些有益的嘗試，比如：開展單詞拼讀小競賽；講英語故事比賽；查字典比賽。因為都是隨

3、機進行的，并沒有給學(xué)生造成很大的心理壓力，學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了知識。    另外，我校周五定期開放的英語角活動，既鍛煉了學(xué)生的英語口語表達能力，也提高了學(xué)生與他人交往的能力。    英語課題研究第二階段總結(jié) 主要方法1、結(jié)合我?！半p主”課題研究，注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。我組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，參加培訓(xùn)，用新的教學(xué)理論武裝思想。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用各種教學(xué)手段，當好孩子們在外語領(lǐng)域的啟蒙老師。2、創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說：良好的開端是成功的一半。這有助于創(chuàng)建融洽的師生的關(guān)系，但這種

4、依賴性應(yīng)漸漸淡化，轉(zhuǎn)化為平等、民主的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)他們獨立的創(chuàng)造力。一開始在英語教學(xué)中，我校教師就注重這種關(guān)系的建立，由愛老師發(fā)展為愛老師上的課，所以英語教師應(yīng)該從“幕后”走到“幕前”，多與小朋友在一起。我們根據(jù)實際需要，控制好時間，在盡量短的時間內(nèi)進行高效調(diào)控，利用各種方法完成教學(xué)任務(wù)，剩下的時間讓他們畫畫、玩一玩。3、注重以英語活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，為學(xué)生搭建了展示英語能力的平臺。首先，圍繞課堂教學(xué)我們開展了自制單詞卡片、手抄報、英語商標、口語、聽力等各種各樣的競賽活動，通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵、作品在校園網(wǎng)上展示等表揚手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英

5、語的熱情。4、注重以課題為核心，開展教學(xué)工作。我們“任務(wù)型教學(xué)模式的研究”課題，開展了一系列研究活動。如：（1）集體備課，這樣做到互相取長補短、資源共享。（2）積極參加區(qū)教研室開展的各項研討活動，相互交流，相互探討。 （3）按課題的要求，對教師的備、教、輔、批、改等教學(xué)環(huán)節(jié)進行每月一次的交流。（4）每月定時學(xué)習(xí)有關(guān)理論，所學(xué)習(xí)過的書籍有英語課程標準、中小學(xué)外語教學(xué)、中小英語教學(xué)與研究等頗有影響的報刊雜志。實驗的成果1、教師的教學(xué)思想有了一定的轉(zhuǎn)變。目前，我校的英語教學(xué)基本能做到以愛的教育為主體、美的教育為根本、師生平等，互信、教學(xué)氛圍民主和諧。2、教師的教學(xué)水平和科研能力有了一定的提高。在課堂

6、教學(xué)方面，注重積累心得體會，并積極撰寫課后反思。一學(xué)期下來，教研組每位老師課課有反思。教師把實驗心得寫出論文。 3、提高了學(xué)生的語言運用能力。學(xué)生能在日常生活中習(xí)慣性地運用交際英語與老師和家長交流。存在的問題1、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而中等生和相對比較差的學(xué)生則羞于表達，喪失了“發(fā)揮”的機會。我們正積極調(diào)整。2、家長配合不夠，受地區(qū)特點限制，實驗教師壓力大、任務(wù)重。我校教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)條件、家長素質(zhì)都較差，全靠教師督促，課后及時鞏固復(fù)習(xí)不夠。       3、學(xué)法指導(dǎo)有待加強。，