語文百花園六

1、課題語文百花園六課時4主備人何娟使用人五年級全體語文教師教學內(nèi)容分析 溫故知新：畫出心理活動描寫的句子，注意提示詞語。拓展與交流：暢談學習名著之后的收獲和打算;閱讀平臺：閱讀意大利作家亞米契斯寫的卡羅納掌握作家抓住人物言行表現(xiàn)人物心情和特點。口語交流：欣賞名家筆下的人物；習作：寫自己喜歡或佩服的人。 教學目標1.通過重點字詞體會本單元心理描寫的句子。2.了解學習名著的基本方法，并在實踐中活學活用。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，喚起對名家筆下的人物的敬仰，欽佩之情。教學重難點1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。2.指導學生把人物的形象寫得性格鮮明，栩栩如生。教 學具準備名家作品片段。教學設

2、計思路充分發(fā)揮學生主體作用，老師及時指導，合理檢測和實施的補充與點撥并列推行。將知識技能相互結合，融會貫通。幫助學生從知識的掌握和基本技能的掌握方法上給予正確引導。教學內(nèi)容及師生活動設計二次設計第一課時教學內(nèi)容：溫故知新：一、心理描寫：1.學生自讀例句，畫出描寫心理活動的語句，感悟作者是在怎樣的故事發(fā)展情境中描寫人物心理變化的，體會作者用詞的精妙。2.同桌交流或小組交流，教師巡視了解情況。3.匯報交流。1）投影分別出示三段心理描寫的句子，采用多種形式讀通，讀出感情。2）找出加點的詞語，體會作者用詞的精妙。二、拓展與交流：1.請學生讀一讀這段話，思考：你受到了什么啟發(fā)？2.小組交流。3.全班交流

3、4.展示交流。把你課前搜集到的內(nèi)容給大家展示。三、閱讀平臺。1在這一單元中，我們拜讀了意大利作家的作品卡羅納請同學們默讀課文，邊讀邊畫出作者描寫人物言行的句子，想一想：面對遭遇巨大不幸的卡羅納，大家是怎么做的，你從中受到了什么啟發(fā)？2小組交流。四、積少成多：1學生自讀名言警句，體會名言警句的意義。2小組交流。把自己的體會與小組同學交流。3全班交流。學生反復誦讀4學生互相交流搜集到的有關讀書的名言警句。第二課時教學內(nèi)容：口語交際一、導入話題：今天的口語交際，我們召開一次名著賞析會，共同欣賞名家筆下個性鮮明的人物。1.從讀過的名家作品中選出一兩篇，從中選取描寫人物外貌、動作、語言或心理活動的片段讀

4、給同學聽，再說說這些片段精彩在什么地方。2.此外，還可以給大家講講某個人物的其他故事，及作者是怎樣刻畫人物的。3.其他同學可以邊聽邊記自己感興趣的內(nèi)容，如文章的題目、作者、精彩語句等，聽后還可以補充質疑。三、口語交際：1.在學習小組內(nèi)介紹。2.小組推薦發(fā)言。3.師生間根據(jù)評價依據(jù)評出最佳講解員。第三、四課時教學內(nèi)容：習作一、激發(fā)興趣，揭示課題：在我們的周圍，有不少讓我們喜歡或佩服的人，請選一個自己喜歡或佩服的人寫一篇作文。板書：我喜歡（敬佩）的一個人二、引導審題，明確要求：1.從題目中你們知道了什么信息？這篇作文要求的內(nèi)容是什么？2.需要從哪些方面進行描寫呢？（寫清楚喜歡或敬佩的原因，通過主人

5、公的事跡或行為進行表現(xiàn)。通過人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動的描寫表現(xiàn)人物的性格特點，表達自己對他的喜歡或敬佩之情。）三、理清思路，深入探討：1.片段品讀，領悟寫法。（1）出示課文片段，領悟語言的精妙：（2）學生自由讀。（3）指名幾位學生讀片段，全班交流。2.小組討論、交流習作的注意事項。（1）事例是否能夠表現(xiàn)人物的性格特點。（2）事情敘述的經(jīng)過是否通順、清楚。（3）敘述過程是否表達了自己的敬佩之情。3.指名發(fā)言、交流，師生評議。4、小結四、自由表達，完成初稿：請大家完成一篇習作，注意把所寫的人的特點表現(xiàn)出來，把自己的情感表達出來。內(nèi)容要具體，語句要通順，情感要真摯。五、交流賞析，學會評改；1.選擇幾個不同層次的學生習作在全班交流，師生共同評改。2.小組內(nèi)互讀習作，先請同伴提意見，再自己修改。六、總結拓展：我們圍繞一個人的品質、特點，通過具體的事例寫出了令自己喜歡或敬佩的人。同時，我們知道只有緊緊抓住人物的語言、動作等方面進行描寫，人物才會立體、豐滿、感人。學習目標： 板書設計，簡明清晰 在人類一切健康的消遣中，讀書無疑是最高上