工作過程論文技能型論文

1、_論文發(fā)表專家一 龜酬中國學術期刊朋www.qikanwang. net工作過程論文技能型論文摘要：該文從工作過程系統(tǒng)化教學觀入手，在教學內容、教學過程、教學方法、教學手段、考核方式、教學團隊、實 訓基地等方面進行論析，提出了促進網絡技能型人才成長的解決方案。關鍵詞：工作過程；網絡；技能型信息化的企業(yè)需要兩類人才： 網絡工程師、網站設計師， 根據(jù)各方面人才市場數(shù)據(jù)分析，市場需求在增加，而我們的 就業(yè)率卻很低。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？分析原因主要是 現(xiàn)有的網絡技術專業(yè)培養(yǎng)的人才質量不能符合企業(yè)要求，造 成學生就業(yè)困難。據(jù)調查企業(yè)人士反映，前來面試求職的學 生普遍缺乏實際編程和動手能力，需要經過6

2、 6 到 1212 個月的培訓才能勝任工作。這樣一來，無形中加重了企業(yè)的成本負 擔，不得不投入有經驗的工程師花費大量的時間和精力培訓 新人，相當于企業(yè)投資對學生進行了一年的崗前教育。解決就業(yè)突出問題的關鍵，是踐行工作過程系統(tǒng)化教學 觀，從人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案的制定等方面突出 人才培養(yǎng)的針對性和應用性。發(fā)動教研室骨干教師廣泛開展 社會調查，調研工作崗位、分析工作任務，確定工作崗位群， 定位人才培養(yǎng)目標，通過專家座談會提煉典型工作任務，并 進行描述；歸納出行動領域，由行動領域按照職業(yè)成長的邏_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/輯規(guī)律歸納出學習領域課程體系，并對學習領域的課程標 準、考

3、核表等資料的編寫；在學習領域中，根據(jù)職業(yè)能力設 置學習情境；對學習情境進行細化，得出具體學習任務（學 習子情境），由此制定出培養(yǎng)職業(yè)能力的人才培養(yǎng)方案。工作過程系統(tǒng)化教學觀與以往在以下方面有很大不同: 教學內容：教學內容從學科教育到科學教育（培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科學方法）與人文教育（培養(yǎng)學生 健全的人格、itit 職業(yè)素質）相結合；從分科課程到綜合課程（減少課程，進行整合，如計算機基礎、組裝與維護進行綜合，javajava 與 sqlsql serverserver 綜合）；按照認知規(guī)律，遵循從簡單 到復雜的排序方法，組織教學內容。教學過程：在教學實施過程中按照 “資訊、計劃、決策、

4、 實施、檢查、評估”六步工作法進行。資訊階段的主要任務 是明確應該干什么，計劃階段的主要任務是明確怎樣采取行 動，決策階段的主要任務是確定工作方法，實施階段的主要 任務是完成工作，檢查階段的主要任務是檢查任務是否完成 以及完成的質量，評估階段的主要任務是提出改進措施。在 實施過程中注重一體化教學以學生為主體，模擬工作過程。教學方法：“角色換位，方法融合”，角色換位指教師從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生探索知識的引導者，從課堂教學 的主宰者轉變?yōu)檎n堂活動的參與者，從課堂教學活動的組織_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/者轉化為學生學習的促進者，方法融合指多種教學方法與六 步工作法的有機結合。將項目教

5、學法、案例分析教學法、角 色扮演法、任務驅動教學法、小組式團隊學習法、開放性虛 擬實訓教學法、引導文教學法等多種教學方法融入資訊、計 劃、決策、實施、檢查、評估中。教學手段：教學手段要實現(xiàn)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變。即在 繼承傳統(tǒng)教學手段（包括傳統(tǒng)的電化教學）優(yōu)點的基礎上， 充分發(fā)揮計算機、多媒體等現(xiàn)代化教學手段在提高教育活動 效率、增強教育功能、減少教學難度等方面的作用。如虛擬 實驗技術，提供模擬軟件，讓學生自主進行課程實驗，不受 時間、地點限制。提供詳細的教學錄像，對技能進行直觀的 介紹，同時提供精品課、網絡學習平臺，為學生自主學習提 供詳盡的課程資源。考核方式：多年教學的實踐證明，傳統(tǒng)的考試方法不能滿足本專業(yè)對學生學習情況的真正掌握的要求，改傳統(tǒng)的理 論型的“試卷”考試方法為實踐型機試和學生提交的 “作品” 的考試方法，注重學生的實際應用能力和專業(yè)技能的測試。建立以