語(yǔ)文版高中語(yǔ)文必修四 8《雷雨（選場(chǎng)）》重難點(diǎn)探究2

1、雷雨（選場(chǎng)）重難點(diǎn)探究課堂互動(dòng)探究文脈探究1周樸園和魯侍萍的見(jiàn)面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒(méi)有認(rèn)出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身份并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和30多年來(lái)的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說(shuō)自己的遭遇呢？【提示】30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)了憤恨，但她還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。在對(duì)話(huà)中，她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身份，又在語(yǔ)言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心

2、活動(dòng)的外在表現(xiàn)。2魯侍萍在與周樸園的對(duì)話(huà)中，有幾處掩飾？又有哪些地方暴露了她的性格特點(diǎn)？【提示】周樸園四次問(wèn)到她姓什么，是誰(shuí)，她都很自然地掩飾過(guò)去，語(yǔ)調(diào)平緩，不露聲色。表明她性格特征的語(yǔ)言動(dòng)作有：熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作，對(duì)魯侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說(shuō)，對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。3在這一幕中，周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化？【提示】開(kāi)始是漫不經(jīng)心，忽然從魯侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處，感到奇怪，氣氛趨于緊張；魯侍萍平淡地回答，又使氣氛稍有緩和；當(dāng)魯侍萍巧妙地露出自己的身份時(shí)，周樸園已經(jīng)驚恐地語(yǔ)不成聲。4課文中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度中，能看出

3、什么問(wèn)題？【提示】周樸園面對(duì)自己的兒子，依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大?！敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆?，繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了?！庇纱丝梢?jiàn)，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。5劇本是將周樸園作為一個(gè)典型形象來(lái)塑造的，塑造這個(gè)形象的社會(huì)意義是什么？【名師點(diǎn)撥】周樸園形象的成功塑造，深刻地揭示出幾千年來(lái)的封建制度是一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí)，同封建階級(jí)有著

4、深刻的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)系。6如何看待周樸園對(duì)魯侍萍的懷念？【名師點(diǎn)撥】周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。為了迎娶門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的小姐，他和他的家人在大年三十的晚上把侍萍趕出了家門(mén)，還讓她抱走剛生下三天的嬰兒。侍萍被逼得走投無(wú)路，跳河自殺，幸而遇救。他的冷酷于此可見(jiàn)一斑。 但是，三十年后，當(dāng)侍萍再見(jiàn)到他時(shí)，卻看到他為她保存房間舊狀，他急于了解當(dāng)年的情況，并表示要修一修侍萍的墳?zāi)?，而且得知侍萍的身份后，他還反復(fù)述說(shuō)自己的思念，等等。雖然這其中不免帶有虛偽和軟化侍萍的成分，但總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該承認(rèn)他的懷念是真實(shí)的。因?yàn)樗砟昙彝ド畈蝗缫?，常常感到寂寞孤?dú)，因此難免懷念

5、起過(guò)去與侍萍在一起的快樂(lè)時(shí)光。 但他懷念的不是眼前的魯媽?zhuān)悄莻€(gè)年輕、貌美、知書(shū)達(dá)理、賢慧體貼的梅小姐，是已經(jīng)投河自盡而不會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅的梅小姐，是他年輕時(shí)的戀人，從這個(gè)角度說(shuō)，他的懷念又是虛偽的。 所以當(dāng)他得知侍萍沒(méi)有死，而且就是眼前的魯媽時(shí)，他的幻想一下子破滅了，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系占了上風(fēng)，于是發(fā)出了冷酷無(wú)情的質(zhì)問(wèn)。這正如“葉公好龍”中的葉公一樣，真龍來(lái)了，他卻躲之惟恐不及。爾后的給支票，用他的話(huà)說(shuō)是“彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”，實(shí)際是為了把侍萍永遠(yuǎn)打發(fā)走，以免威脅到自己的生活。所以說(shuō)，作者寫(xiě)他與侍萍的相逢，更多地表現(xiàn)了他的自私和虛偽。細(xì)剖深析樓主雷雨是一部震撼人心的悲劇，那么這幕悲劇中的主人公到底是誰(shuí)？為什么？沙發(fā)誰(shuí)是雷雨里最大的悲??？不正是那個(gè)咬著牙根喝下一大碗苦藥的女人繁漪嗎？她是離雷雨中心最近的人，她是主角。板凳我認(rèn)為雷雨主人公是周樸園。第一，周樸園是整個(gè)戲劇事件的開(kāi)端。第二，周樸園是所有戲劇矛盾的中心，他直接或間接地引發(fā)了各種矛盾。第三，從情節(jié)上看，他是整個(gè)大家族的核心，戲劇的悲劇性結(jié)局就是在他一手操縱之下產(chǎn)生的。第四，從作者主旨來(lái)說(shuō)，也主要想塑造周樸園這個(gè)典型人物形象。作者著力表現(xiàn)的是封建宗法家族制度對(duì)人性的鉗制與扭曲，同時(shí)也揭露了階級(jí)矛盾的尖銳性。三樓曹禺曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)作雷雨于他是“一種誘惑”，更重要的，他說(shuō)過(guò)，這些人物的“掙扎”