粵教版必修3、4情景式默寫(背誦版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上王維山居秋暝1 山居秋暝中表現(xiàn)詩人對隱居生活的滿足心情的詩句是：隨意春芳歇，王孫自可留。2 山居秋暝中用月光水聲襯出山林幽靜的句子是：明月松間照，清泉石上流。3 寫人的活動的詩句是：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。王昌齡從軍行（之四）1 從軍行中的詩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)” 形象的描繪了邊塞景色，渲染了戰(zhàn)爭將至的緊張氣氛。 2 從軍行中“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達(dá)了堅定的破敵之志。杜甫登高1.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。2.寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡

2、長江滾滾來。 3.用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 4.情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。5.道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。 6.登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖（或集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征）的句是: 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。劉禹錫石頭城1. 石頭城中借月抒懷的句子是：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。李商隱錦瑟1 錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句

3、子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2 錦瑟一詩中用陰陽冷暖、美玉明珠表現(xiàn)可望不可即的理想境界，展現(xiàn)高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨的詩句是 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。3 錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。李白蜀道難1 李白在蜀道難一詩中，一唱三嘆，點明主題的詩句是蜀道之難，難于上青天。2 李白在蜀道難一詩“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。 3 李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，引用“五丁開山”一神話的句子是“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”。4

4、李白在蜀道難一詩中，用動物“鶴”“猿”的行為、心理來襯托蜀山之高險的句子 “黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”。5 李白在蜀道難一詩中，運用夸張手法，通過描寫用手觸摸星宿、穿過天上的星星來凸顯蜀山之高峻的句子是“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”。6 李白在蜀道難一詩中通過寫“峰”“松”來烘托出山勢高險的語句是“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”。7 李白在蜀道難一詩中用“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫出水石激蕩、山谷如雷般轟鳴的場景。 8 李白在蜀道難一詩中，寫劍閣地勢險要，其易守難攻以至于“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。9 蜀道難中，運用側(cè)面描寫和夸張的手法來寫蜀山之高險的句子是“黃鶴之飛尚不得過

5、，猿猱欲度愁攀援”真是“物猶如此，人何以堪”！白居易琵琶行1.詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并用景物渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 2.詩中描寫琵琶女在急切的呼喚中矜持而羞澀地出場的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。3.運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉的兩個比喻句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。4.描寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮時那熱烈緊張場面的詩句是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。5.通過寫“江月”、周圍環(huán)境的寧靜來側(cè)面烘托琵琶女演奏技藝高超的詩句是“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。6.吳激人月圓的“江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”

6、化用了白居易琵琶行中“江州司馬青衫濕”和“同是天涯淪落人”兩句。7.既表現(xiàn)全詩的主旨，又是表達(dá)詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。8.有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)和自己境遇相似的人偶遇時，往往會發(fā)出類似琵琶行中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感喟。9.白居易琵琶行中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。 10.琵琶行中描寫音樂聲停，言有盡而意無窮的詩句是“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。柳永雨霖鈴1 柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切”交代了離別的時節(jié)，“對長亭晚”交代了離別的地點，描繪了一幅“清秋送別圖”。2 雨霖鈴中描寫離別時

7、依依不舍的細(xì)節(jié)的句子：執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。3 雨霖鈴下闕抒發(fā)雙重悲哀的直抒胸臆的句子：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋。4 雨霖鈴下闕虛寫了別后想象美景的千古名句： 今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘月。 5 柳永雨霖鈴中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，作者連用動作描寫，道出了離別深情。6 柳永雨霖鈴“今宵酒醒何處”寫詞人借酒消愁，接著借想象清醒后看到的清晨之景“楊柳岸曉風(fēng)殘月”抒發(fā)出愁緒更難排遣的惆悵和無奈。7 王維認(rèn)為“西出陽關(guān)無故人”，柳永在雨霖鈴中也發(fā)出了相似的感慨：便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。8 柳永雨霖鈴中“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”寫出了想象中離別后的楚地千里風(fēng)光，借以表達(dá)將要離

8、別的失落之感。9 柳永雨霖鈴中“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”以秋天凄冷增進(jìn)離別之感，使這種人之常情更為深刻。蘇軾念奴嬌·赤壁懷古1. 念奴嬌中的 大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物 與明代楊慎的臨江仙·滾滾長江東逝水中“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”表意相似。 2. 念奴嬌赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是：小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。3. 文中既表明了大浪淘沙，又表明歷史終將記住英雄人物的句子是：“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”。 4. 文中“驚濤拍岸，卷起千堆雪”寫出了大江氣勢磅礴、宏偉壯闊的景象。5. 文中寫出周瑜指揮若定，大獲全勝的句子是：“談

9、笑間，檣櫓灰飛煙滅”。 6. 文中詞人神游故國后，用“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”來書寫自己多愁善感而年華逝去的感嘆。 7. 表達(dá)詩人曠達(dá)之情的句子是：人生如夢，一尊還酹江月。8. 在念奴嬌·赤壁懷古中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感嘆的句子是“人生如夢，一尊還酹江月”。李清照聲聲慢1 李清照聲聲慢中的詩句“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點點滴滴”化用了溫庭筠更漏子下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階到天明。”2 李清照聲聲慢疊字手法運用甚妙，其中“冷冷清清”描摹環(huán)境，“凄凄慘慘戚戚”描摹心緒，奠定了全詞哀愁的情感基調(diào)。3 李清照聲聲慢中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏

10、點點滴滴”與晏殊踏莎行中“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”兩句異曲同工。4 李清照聲聲慢中，詞人看到滿地黃花殘敗，更兼容顏“憔悴損”，今非昔比，頓生“如今有誰堪摘”的自憐之意。5 4.李清照聲聲慢中寫大雁飛過，“正傷心，卻是舊時相識”兩句大有物是人非之感。6 5.古詩詞中寫“愁”有諸多名篇，與賀鑄青玉案“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”一樣，李清照聲聲慢“這次第，怎一個愁字了得”也寫出了“愁”的無窮無盡。7 6.同樣是寫“雁”，李清照聲聲慢中這一意象道出了詞人離亂之苦：正傷心，卻是舊時相識。8 李清照聲聲慢中“乍暖還寒時候，最難將息”兩句，寫備嘗凄清寂寞，偏又逢上冷暖不定的深秋

11、天氣，令人不知如何是好。9 李清照在聲聲慢中“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”寫酒氣抵擋不住晚風(fēng)帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。10 李清照早年曾寄給趙明誠一首詞一剪梅，其中有“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”之句。而現(xiàn)在自己漂流江南，看到北來的大雁，就自然地吟誦“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”。詞人把悼亡之意、思鄉(xiāng)之情與家國之痛融合在一起了。11 李清照聲聲慢中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”幾句，寫黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。12 聲聲慢中“守著窗兒，獨自怎生得黑！”兩句，寫?yīng)氉鵁o聊、內(nèi)心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、

12、無聊、苦悶、激憤、無望的復(fù)雜心緒極其傳神地表達(dá)了出來。13 古人寫“愁”的詩句很多，如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，秦觀的“春去也，飛紅萬點愁如?！?，賀鑄的“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，李清照卻不說愁之無盡，而說“這次第，怎一個愁字了得！”，只說自己愁緒紛茫復(fù)雜，僅用一個“愁”如何包括得盡，化多為少，欲說還休，表面上嘎然而止，實際上愁情已傾瀉無遺。14 聲聲慢中突出的直抒胸臆的句子是：這次第，怎一個愁字了得！ 辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古1 永遇樂·京口北固亭懷古作者登高望遠(yuǎn)，首先想到孫權(quán)這位著名的歷史人物不禁感嘆的兩句：英雄無覓，孫仲

13、謀處。 2 感嘆東吳那個強盛的局面，孫權(quán)那個英雄、風(fēng)流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了的句子是：風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 3 借歷史影射現(xiàn)實，說朝廷的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。 4 辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?5 永遇樂·京口北固亭懷古中借古諷今，寫劉義隆輕率舉兵北伐，妄想效仿漢代大將霍去病那樣“封狼居胥”，結(jié)果卻“贏得倉皇北顧”，狼狽不堪。借以告誡南宋統(tǒng)治階級不要重蹈覆轍。 荀子勸學(xué)1 勸學(xué)中與韓愈的“是故弟子不必不如師

14、，師不必賢于弟子”思想一致以草為喻的語句是 青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。2 通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來狀況的語句是 故木受繩則直，金就礪則利。3 荀子勸學(xué)中“_吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也_?！睆娬{(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。 4 儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說：不積跬步，無以至千里。5 勸學(xué)中用雕刻作比，正面闡明只要堅持就能成功的語句是鍥而不舍，金石可鏤。6 荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。7

15、強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。8 勸學(xué)用“水”作比，從反面強調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒的道理的句子是不積小流，無以成江海。9 荀子在勸學(xué)中從反面用蟹作喻強調(diào)學(xué)習(xí)必須專一的句子是蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。10 勸學(xué)開篇就提出了全文的中心論點，即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來形成一句常用成語的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤。”11 說明反思的重要性的句子是君子博學(xué)而日三省乎己，則知明而行無過矣。12 以“馬”說理，強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能放棄的句子是：駑馬十駕，功在不舍。13 勸學(xué)中從反面設(shè)喻，強調(diào)學(xué)習(xí)重在積累

16、，與“千里之行，始于足下”含義相似的句子是：故不積跬步，無以至千里。14 勸學(xué)中作者寫人借助學(xué)習(xí)，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：君子生非異也，善假于物也。15 論語中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。16 在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也能得到“上食埃土，下飲黃泉”的成果韓愈師說1 韓愈在師說中寫道，時人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對孩子“擇師而教之”；對自己“則恥師焉”。2 師說中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是“位卑則足羞，官盛則近諛”。3 荀子?勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈師說中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子” 的觀點是相同的。 4 中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一