第1課時(shí)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

1、第第1 1課時(shí)課時(shí) 水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)诘? 5章綠色開(kāi)花植物的生活方式章綠色開(kāi)花植物的生活方式 第第5 5節(jié)節(jié) 運(yùn)輸作用運(yùn)輸作用 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 1說(shuō)出植物莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的部位；說(shuō)出植物莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的部位； 2 2識(shí)別導(dǎo)管在莖內(nèi)的分布部位；識(shí)別導(dǎo)管在莖內(nèi)的分布部位； 3 3辨認(rèn)導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特征。辨認(rèn)導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特征。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析和得通過(guò)對(duì)觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析和得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力。出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，形成辯證唯物體會(huì)植物

2、體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，形成辯證唯物主義自然觀。主義自然觀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：觀察莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。觀察莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。水分和無(wú)機(jī)鹽是由植物水分和無(wú)機(jī)鹽是由植物的的 吸收的吸收的根根葉的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)葉的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽嗎？鹽嗎？莖的運(yùn)輸作用莖的運(yùn)輸作用?根吸收的水分如根吸收的水分如何到達(dá)葉？何到達(dá)葉？教學(xué)引入教學(xué)引入水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的什么部分運(yùn)輸?shù)乃蜔o(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的什么部分運(yùn)輸?shù)? ?猜想與假設(shè)猜想與假設(shè): :1 1、莖的全部結(jié)構(gòu)都參與運(yùn)輸。、莖的全部結(jié)構(gòu)都參與運(yùn)輸。2 2、

3、莖的外側(cè)樹(shù)皮參與運(yùn)輸。、莖的外側(cè)樹(shù)皮參與運(yùn)輸。3 3、莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參與運(yùn)輸。、莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參與運(yùn)輸。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): :你們組的探究方案是怎樣的你們組的探究方案是怎樣的? ? 交流交流: :思考思考: :清水清水正常枝條正常枝條正常枝條正常枝條枝條樹(shù)皮被剝枝條樹(shù)皮被剝稀釋的紅墨水稀釋的紅墨水方案示例方案示例：葉脈無(wú)變化葉脈無(wú)變化葉脈變紅葉脈變紅葉脈變紅葉脈變紅活動(dòng)活動(dòng)注意安全注意安全 觀察莖的觀察莖的橫切橫切，確定染紅部位，確定染紅部位 剖開(kāi)剖開(kāi)樹(shù)皮觀察樹(shù)皮顏色樹(shù)皮觀察樹(shù)皮顏色 幼莖幼莖縱切縱切觀察染紅部位的特點(diǎn)觀察染紅部位的特點(diǎn)對(duì)比觀察莖橫切對(duì)比觀察莖橫切紅色水浸泡的紅色水浸泡的清水浸泡的

4、清水浸泡的對(duì)比對(duì)比紅色水紅色水浸泡的浸泡的清水浸清水浸泡的泡的對(duì)比觀察莖縱切對(duì)比觀察莖縱切你能描述觀察的結(jié)果嗎？你能描述觀察的結(jié)果嗎？枝條的橫切面枝條的橫切面浸沒(méi)過(guò)稀釋紅墨水的枝條浸沒(méi)過(guò)稀釋紅墨水的枝條1 1、莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說(shuō)明什、莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說(shuō)明什么問(wèn)題？么問(wèn)題？2 2、說(shuō)出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。、說(shuō)出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。討論：討論：根吸收的水分是根吸收的水分是通過(guò)植物的莖向通過(guò)植物的莖向上運(yùn)輸?shù)饺~等器上運(yùn)輸?shù)饺~等器官的。官的。木本植物莖的結(jié)構(gòu)木本植物莖的結(jié)構(gòu)導(dǎo)管導(dǎo)管導(dǎo)管位于木質(zhì)部，由許多導(dǎo)管分子連接而導(dǎo)管位于木質(zhì)部，由許多導(dǎo)管分子連接而成，導(dǎo)

5、管分子均是死細(xì)胞，它們之間的端成，導(dǎo)管分子均是死細(xì)胞，它們之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道。運(yùn)輸水分壁上有穿孔，形成中空的管道。運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。和無(wú)機(jī)鹽。插花時(shí)，我們將莖剪斷后要立刻插入水中，插花時(shí)，我們將莖剪斷后要立刻插入水中，這是為什么？這是為什么？知識(shí)拓展：知識(shí)拓展：你能推測(cè)出這棵樹(shù)的大致年齡嗎？你能推測(cè)出這棵樹(shù)的大致年齡嗎？自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià): :1 1、導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（、導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ） A A、多個(gè)細(xì)胞相連，形成有板有孔的管道、多個(gè)細(xì)胞相連，形成有板有孔的管道 B B、多個(gè)死細(xì)胞相連，端壁穿孔，形成中空管道、多個(gè)死細(xì)胞相連，端壁穿孔，形成中空管道 C C、由一個(gè)長(zhǎng)形的死細(xì)胞構(gòu)成、由一個(gè)長(zhǎng)形的死細(xì)胞構(gòu)成 D D、多個(gè)長(zhǎng)形的活細(xì)胞構(gòu)成中空管道、多個(gè)長(zhǎng)形的活細(xì)胞構(gòu)成中空管道B自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià): :2 2、植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是、植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是（ ）A A、由根通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)饺~和花、由根通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)饺~和花 B B、由氣孔通過(guò)葉和花運(yùn)輸?shù)角o、由氣孔通過(guò)葉和花運(yùn)輸?shù)角oC C、由莖向根和葉分別運(yùn)輸、由莖向根和葉分別運(yùn)輸 D D、由葉通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)礁?、由葉通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)礁鵄課堂小結(jié)課堂小結(jié): :1 1、木本植物莖的結(jié)構(gòu)、木本植物莖的結(jié)構(gòu)樹(shù)皮樹(shù)皮形成層形成層木質(zhì)部木質(zhì)部髓髓2 2、水分和無(wú)機(jī)鹽的