2021屆廣東省汕頭市金山中學高三下學期歷史3月學科素養(yǎng)測試題

1、2021屆廣東省汕頭市金山中學高三下學期歷史3月學科素養(yǎng)測試題（滿分100分?？荚嚂r間75分鐘。）注意事項：1答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。并用2B鉛筆將對應(yīng)的信息點涂黑，不按要求填涂的，答卷無效。 2選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。 3非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。 4考生必須

2、保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1商周之際，職官就任，必先冊命。商代冊命巫鬼色彩明顯；周代冊命多強調(diào)敬天保民、褒德賞功。這種變化反映出，周代A宗法制成為冊命的依據(jù) B周王取代巫鬼成為信仰主體C周王借助獎賞控制大臣 D國家治理具有濃重人文理念2秦漢以后“官”掌握行政權(quán)力，“爵”用來確定政治名位和經(jīng)濟權(quán)利。歷代帝王往往采取“官以任能，爵以酬功”的做法，其主要目的是A維護封建等級制度 B提高官府行政效率 C維護君主統(tǒng)治權(quán)威 D削弱貴族政治勢力3南朝吳均在齊春秋中記載：“有病邪者，以問

3、歡（人名）。歡曰君家有書乎？曰：惟有孝經(jīng)三篇。歡曰：可取置病人枕邊，恭敬之，當自瘥（治愈）。如其言，果愈。后問其故，歡曰：善禳禍，正勝邪，故爾?！边@反映了A儒家經(jīng)典在民間被神圣化 B儒學正統(tǒng)地位開始確立 C思想界出現(xiàn)三教合一趨勢 D儒學影響中醫(yī)治療方法4宋元時期，在部分地區(qū)的人們心目中，四海龍王（傳說其主要職責是在人間司風管雨）的地位每況愈下，逐漸為媽祖（也稱天妃、天后、天后圣母，福建、廣東、臺灣一帶稱之為媽祖）所取代。能夠和這一情景聯(lián)系起來的是宋元時期A商品經(jīng)濟提升女性地位 B航海事業(yè)得到發(fā)展 C程朱理學成為官方哲學 D閩粵社會影響力大5 表1省區(qū)嘉靖至萬歷州縣數(shù) 集市數(shù)順治至雍正州縣數(shù) 集

4、市數(shù)乾隆至道光州縣數(shù) 集市數(shù)直隸山東14 13242 10482 52764 112643 53774 1583陜西（關(guān)中）16 14321 23828 264江西福建（不含臺灣）45 45919 13151 54515 20543 97639 511廣東 72 127071 1959表1為明清時期各地集市變化統(tǒng)計表，表中數(shù)據(jù)說明，自明朝嘉靖至清朝道光年間A農(nóng)民與市場的聯(lián)系不斷加強 B南北長途貿(mào)易日趨頻繁 C清代北方經(jīng)濟發(fā)展陷入停滯 D北方集市密度超過南方6下列關(guān)于李鴻章的評價，與清政府立場相近的是A“為破屋子修修補補的裱糊匠?！?B“未改變中國之現(xiàn)狀，未帶領(lǐng)中國走向富強。” C“中興名臣生平

5、以天下為己任，忍辱負重，庶不愧社稷之臣。” D“不學無術(shù)、不敢破格，是其所短也；不避勞苦、不畏謗言，是其所長也?！?大公報載：1906年1月，兩廣總督岑春煊發(fā)布示諭：“婢膝奴顏，有傷氣節(jié)”，宣布廣東、廣西兩省官員，在下級見上級時，一律廢除跪拜請安之禮。此后，各省紛紛效法。這說明A西學東漸推動禮儀文明化 B地方官員努力脫離中央控制 C民主平等思想已深入人心 D儒家傳統(tǒng)己不適應(yīng)時代發(fā)展81936年東方雜志發(fā)表評論：“我們今日的建設(shè)，應(yīng)當具有適合戰(zhàn)爭的性質(zhì)而尤貴有一強有力的經(jīng)濟參謀本部，通盤籌劃，在整個計劃之下，在強有力的指揮之下，在齊整的步驟之下，全國一致動員，這個經(jīng)濟建設(shè)運動，才有成功的希望。”

6、這說明當時A抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成 B蘇聯(lián)模式啟發(fā)了中國的建設(shè) C中國深受經(jīng)濟大蕭條的影響 D國民黨為獨裁尋找理論依據(jù)91946年，汪叔棣在其所著的中國第一部第二次世界大戰(zhàn)史中認為：“1931年9月18日，日本帝國主義侵占東三省，這是第二次世界大戰(zhàn)的開端?！庇纱丝芍羰彘φJ為A中國的抗日戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)的重要組成部分B中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場C九一八事變促成世界反法西斯同盟形成D二戰(zhàn)開端于1931年是客觀的歷史事實1020世紀以來，中國歷代政府都重視中學歷史教育。下列歷史教育目標，分別頒布于1904年、1912年、1936年和1956年。其中1956年的是A“多講本朝仁政，俾知歷圣德澤之

7、深厚，以養(yǎng)成國民自強之志氣，忠愛之性情” B“了解勞動人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”C“明于民族之進化，社會變遷，邦國之盛衰，尤宜注意于政體之沿革，與民國建立之本”D“特別說明其（指中國）歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過，與其原因，以激發(fā)學生民族復興之思想”11雅典民眾法庭陪審員選出后需進行集體宣誓：“我將根據(jù)法律法令進行投票，如果無法可依，我將根據(jù)良知不偏不倚地投票。我將公正地聽取控辯雙方的辯論如違背誓言將遭報應(yīng)”。這一活動A保證司法的公平公正 B強化陪審員的責任意識 C提高雅典官員的素質(zhì) D增強城邦內(nèi)部的凝聚力1215世紀，西歐早期思想家主張，要到科學中去尋找真理，到大自然中去“

8、閱讀自然之書”，依靠理性光芒照亮的真理去懷疑權(quán)威。這些主張旨在A高揚理性主義旗幟 B克服宗教改革引發(fā)的思想混亂 C推動近代科學發(fā)展 D鼓勵人們擺脫天主教會的束縛13錢乘旦指出：“如果說在光榮革命之初，行政與立法的關(guān)系尚不明確，國王與議會有可能各行其是，那么到18世紀中葉，國王的權(quán)力已經(jīng)消退了，立法權(quán)已高出行政權(quán)，將行政權(quán)置于自己的控制下?！睋?jù)此可知，英國采取的措施是 A頒布權(quán)利法案 B建立責任內(nèi)閣制 C加強議會權(quán)力 D推行議會改革1419世紀初，英美最先宣布禁止黑奴貿(mào)易，丹麥、瑞典、荷蘭、葡萄牙、西班牙也相繼宣布奴隸貿(mào)易為非法。19世紀中期，英美將已被掠賣為奴的非洲黑人從歐美遣送回非洲。出現(xiàn)這

9、一現(xiàn)象的主要原因是 A世界市場最終形成 B殖民體系趨向瓦解 C國際分工日益明確 D黑奴權(quán)利意識覺醒15英國歷史學家霍布斯鮑姆說：“以推翻資本主義為目的的十月革命，其所造成的最悠久的成就，卻反而救下了其死敵一命，戰(zhàn)時如此，平時亦然?！逼湟庠谡f明A社會主義蘇聯(lián)的存在威脅了資本主義制度B蘇俄的新經(jīng)濟政策部分的恢復了資本主義C歐美政府干預經(jīng)濟消除了私人生產(chǎn)盲目性D蘇聯(lián)經(jīng)濟模式啟發(fā)了歐美生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整16以下是美國兩位總統(tǒng)的演講，其折射出布什（19891993年在位）說：“美國將運用自己的道德和物質(zhì)資源，以促進民主與和平，在這個過程中，美國有責任也有機會進行領(lǐng)導，因為沒有其他國家能夠擔當這一職責?！笨肆?/p>

10、頓(19932001年在位)說：“這是一個我希望將來能得到確認的重要原則。如果說國際社會有力量阻止種族滅絕和民族清洗，我們應(yīng)當加以阻止，無辜的平民不應(yīng)當由于他們所屬的宗教或民族或種族而成為屠殺的對象。”A政治多極化趨勢發(fā)展 B地區(qū)沖突愈演愈烈 C美國極力推行單邊主義 D全球化進程遭破壞二、非選擇題：共52分。第1719題為必考題，第2022題為選考題。（一）必考題：共40分。17(12分) 閱讀材料，完成題目要求。材料我們的祖國，山川壯美。很多山脈、河流、地區(qū)具有重要的地理、經(jīng)濟、軍事價值，同時也屢屢進入文學藝術(shù)中，成為我們傳統(tǒng)文化中重要的文化符號。如，提到陰山，我們會想到“但使龍城飛將在，不

11、教胡馬度陰山”，也會想到“敕勒川，陰山下。天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”；提到江南，我們會想到“杏花春雨”；一曲黃河大合唱更是激發(fā)熱血的中華兒女投入到全民族抗戰(zhàn)之中。請結(jié)合一個你所熟悉的具有文化符號意義的地理概念，運用所學歷史知識分析其成為特定文化符號的原因。（要求：地理概念可以是山脈、河流，也可以是地區(qū)等，可以選擇材料提供的地理概念。請先說明該地理概念的文化象征意義，再運用歷史知識進行分析，史實準確、邏輯清晰）18(14分) 閱讀材料，回答問題。摘自陳平原左圖右史與西學東漸提取圖畫信息，概述其反映的歷史現(xiàn)象，并結(jié)合所學知識評析這一現(xiàn)象。（要求：作答完備，史實準確，邏輯清晰）19(14分)

12、消費是人類生活的重要內(nèi)容，消費的內(nèi)容、方式和觀念具有鮮明的時代特征。閱讀下列材料，回答問題。材料一 消費社會是指生產(chǎn)和消費都超出了生存必需和生理需求的范圍，消費成為社會生活和生產(chǎn)的主導動力和目標的社會發(fā)展階段。在17世紀末至18世紀中葉英國已經(jīng)出現(xiàn)了消費社會。 李新寬17世紀末至18世紀中葉英國消費社會的出現(xiàn)材料二(1920年代) 由于普遍推廣了分期付款的銷售方式，大大刺激了人們的消費欲望，造成市場的虛假繁榮在這種繁榮下也潛伏著危機。 人民教育出版社歷史室世界近代現(xiàn)代史材料三凡是為了滿足你個人和你家庭的切實需要所必須做的，不論什么，都應(yīng)當盡力去做現(xiàn)在我們所需要的，不是勒緊褲帶過日子，而是要多買

13、一些東西。 凱恩斯預言與勸說（1931年初版于英國）(1)結(jié)合材料一和所學知識，分析英國消費社會出現(xiàn)的原因。（5分）(2)材料二和材料三都與19291933年的經(jīng)濟危機有關(guān)。簡要說明它們與經(jīng)濟危機的關(guān)系。這兩種關(guān)系是否形成悖論，簡要說明理由。(9分)（二）選考題：共12分。請考生從3道題中任選一題作答。如果多做，則按所做第一題計分。20【選修1：歷史上重大改革回眸】(12分)材料清政府農(nóng)工商部厘訂籌備事宜清單（農(nóng)業(yè)類）分年列表調(diào)查類籌議類興辦類編制類1901年調(diào)查中外棉業(yè)籌議各省設(shè)立農(nóng)務(wù)總分會開辦京師農(nóng)事試驗場頒布農(nóng)會章程1902年籌議開墾事宜，籌議林業(yè)事宜各省農(nóng)務(wù)總會以次舉辦，設(shè)立蠶業(yè)講習所

14、、茶務(wù)講習所編輯棉業(yè)圖說，厘訂獎勵棉業(yè)章程1903年調(diào)查內(nèi)地絲業(yè)情形，調(diào)查內(nèi)地茶業(yè)情形通飭各省籌設(shè)農(nóng)林學堂、農(nóng)事試驗場各省農(nóng)務(wù)分會以次舉辦，推廣蠶業(yè)講習所頒布棉業(yè)圖說、頒布獎勵棉業(yè)章程1906年通飭各勸業(yè)道編輯畜牧統(tǒng)計、漁業(yè)統(tǒng)計，列表報部籌議整理漁業(yè)，籌設(shè)獸醫(yī)學堂，籌辦森林警察通飭農(nóng)會改良農(nóng)具，開拓農(nóng)業(yè)，增殖農(nóng)產(chǎn)，實行開墾辦法厘訂振興絲業(yè)、荼業(yè)辦法1909年通飭報告歷年籌辦森林情形列表統(tǒng)計，調(diào)查改良棉業(yè)、絲業(yè)、茶業(yè)后逐年進行列表統(tǒng)計編訂全國農(nóng)產(chǎn)品圖志，編訂全國水利、森林、畜牧、漁業(yè)圖志 摘編自苑朋欣清末農(nóng)業(yè)新政研究(1)根據(jù)材料，概括清末新政發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識

15、，簡析清末農(nóng)業(yè)新政的意義。（6分）21【選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】(12分)材料 二戰(zhàn)后，東北亞格局呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美日韓三方漸行漸近、蘇中朝三國結(jié)盟。隨著美日媾和決策的形成與中蘇同盟條約的簽訂，東北亞局勢日漸緊張。朝鮮戰(zhàn)爭首先在半島南北之間展開，隨著美、中等國參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭也由國內(nèi)民族解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袊H意義的戰(zhàn)爭。中美雙方派往朝鮮戰(zhàn)場的兵力高達300多萬，蘇聯(lián)為中朝軍隊提供了所需的絕大部分軍事裝備，日本為美軍充當前進基地和后方補給場所。從1950至1953年，美國共向韓國提供5.15億美元的經(jīng)濟援助。1951年，美日安全條約正式簽訂，美日同盟形成。戰(zhàn)爭期間，中蘇同盟關(guān)系進一步鞏固。1953年7月朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，東北亞格局表現(xiàn)出更加強烈而愈益涇渭分明的發(fā)展態(tài)勢。 摘編自夏季亭、齊廉允朝鮮戰(zhàn)爭與東北亞格局(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的國際背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析朝鮮戰(zhàn)爭對東北亞格局的影響。(6分)22【選修4：中外歷史人物評說】(12分)材料王燾（約670755年），宰相王珪的重孫，青少年時期多病，常與當時名醫(yī)交往，逐漸對醫(yī)學產(chǎn)生興趣。后任職弘文館，管理國家圖書達二十余年之久。在此期間，他在認真攻讀醫(yī)藥書籍的過程中，深刻認識到以前中醫(yī)學存在理論與實踐脫節(jié)的缺陷，還發(fā)現(xiàn)大量醫(yī)藥書籍不注明出處