重慶市八中2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期高考適應(yīng)性月考（六）語(yǔ)文試題（解析版）

1、重慶市第八中學(xué)2022屆高考適應(yīng)性月考卷（六）語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來(lái)，全國(guó)多地電視媒體暴露出經(jīng)營(yíng)困難問題。巧婦難為無(wú)米之炊，作為傳統(tǒng)媒體最主要財(cái)源的廣告收入呈斷崖式下降，正導(dǎo)致全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)壓縮戰(zhàn)線，謀求各種轉(zhuǎn)型。業(yè)界和學(xué)界把包括電視在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體的經(jīng)營(yíng)困難，大都?xì)w結(jié)為互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，傳統(tǒng)媒體在商業(yè)模式的閉環(huán)中，在各個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)都碰到了問題”，互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)匹配用戶與內(nèi)容使得習(xí)慣“整體售賣”的傳統(tǒng)媒體生存不適，互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)了社會(huì)和市場(chǎng)從而使得“內(nèi)容為王”“渠道為王”的傳統(tǒng)媒體優(yōu)

2、勢(shì)不再，等等。這些觀點(diǎn)當(dāng)然沒錯(cuò)，但是要更精確地探究媒體價(jià)值變現(xiàn)實(shí)質(zhì)，開解傳統(tǒng)媒體當(dāng)前的焦慮，必須運(yùn)用馬克思主義商品價(jià)值理論加以評(píng)析。媒體變現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是價(jià)值交換。而用于交換的價(jià)值，即“凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng)”，要“由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定”，這也就是說(shuō)商品價(jià)值的大小，并非取決于我們?cè)诋a(chǎn)品上的具體勞動(dòng)投入，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)即平均勞動(dòng)來(lái)決定的?；ヂ?lián)網(wǎng)和數(shù)碼技術(shù)的普及無(wú)疑大大降低了視頻制作、傳播的門檻，這意味著減少了視頻節(jié)目的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)，使得在同等品質(zhì)的前提下，視頻節(jié)目的商品價(jià)值大幅降低。一條網(wǎng)絡(luò)視頻新聞的拍攝制作成本甚至可能無(wú)限接近于零，而一部網(wǎng)劇的成本有時(shí)低至數(shù)百萬(wàn)元，最終帶來(lái)

3、高達(dá)400%的收益，實(shí)現(xiàn)具體勞動(dòng)大大低于社會(huì)平均勞動(dòng)的優(yōu)厚回報(bào)，而這在當(dāng)下的傳統(tǒng)電視媒體上是很難實(shí)現(xiàn)的，后者昂貴的設(shè)施與人力投入以及體制問題，制約了其價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。由此可見，商品價(jià)值是一種變量，并非在商品中凝結(jié)了勞動(dòng)，就產(chǎn)生了固定的價(jià)值量，而是要通過(guò)交換，在與社會(huì)平均勞動(dòng)的對(duì)比中產(chǎn)生。馬克思商品價(jià)值觀一直非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：“商品作為價(jià)值只是代表人們?cè)谄渖a(chǎn)活動(dòng)中的關(guān)系價(jià)值的概念的確是以產(chǎn)品的交換為前提的”，價(jià)值不是絕對(duì)的東西，而是“物和以私人交換為基礎(chǔ)的社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系”。因此，產(chǎn)品不能實(shí)現(xiàn)交換，必然失去了商業(yè)價(jià)值；交換不充分，價(jià)值必然較低，而不管我們?cè)谄渲谢ㄙM(fèi)了多少精力代價(jià)、產(chǎn)品有多么高的品質(zhì)

4、效用等。因?yàn)槲覀儭肮铝⒌乜?，都不生產(chǎn)價(jià)值和商品”，我們的產(chǎn)品“只有在一定的社會(huì)聯(lián)系中才成為價(jià)值和商品”。傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)困難，正是這種具體勞動(dòng)和社會(huì)平均勞動(dòng)的落差，以及交換環(huán)節(jié)不暢所導(dǎo)致的。對(duì)于電視媒體來(lái)說(shuō)，前一個(gè)問題的主要癥結(jié)在于專業(yè)且昂貴的人力物力投入使得節(jié)目成本居高不下，而單向線性的播出又無(wú)法使節(jié)目像網(wǎng)絡(luò)視頻那樣通過(guò)用戶自由讀取的方式反復(fù)售賣長(zhǎng)久變現(xiàn)，從而進(jìn)一步推高了電視節(jié)目一次性播出的單位成本，加大了與社會(huì)平均勞動(dòng)的差距。第二個(gè)問題的癥結(jié)在于傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的大眾化傳播在強(qiáng)調(diào)個(gè)體需求和人際傳播的新媒體時(shí)代無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)一對(duì)少乃至一對(duì)一的有效交換，而新媒體的這種交換其實(shí)并非如有些專家所說(shuō)的是“革

5、命性的重組”，它只是馬克思“物和以私人交換為基礎(chǔ)的社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系”的回歸，新媒體借助數(shù)字技術(shù)將以往模糊的大眾群體清晰化、個(gè)體化，得以實(shí)現(xiàn)終端對(duì)終端的私人交換，還原了商品價(jià)值交換的原有之意。反觀過(guò)去傳統(tǒng)媒體的傳播，受眾以群體而存在，個(gè)體需求模糊，大眾傳播的規(guī)?；?、粗放化掩蓋了價(jià)值交換不充分和不平衡的問題。（選自曾學(xué)遠(yuǎn)馬克思商品價(jià)值觀與電視媒體的變現(xiàn)新渠道）材料二：網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性使人們希望隨時(shí)獲取信息，關(guān)注重大事件的發(fā)展過(guò)程，傳統(tǒng)媒體已滿足不了受眾的這種求知欲。對(duì)于新聞的制作和發(fā)布，傳統(tǒng)媒體要經(jīng)過(guò)寫稿、劃版、校樣、印刷等組織處理過(guò)程之后，還要借助中介傳播，這就讓新聞早已成為明日黃花。而網(wǎng)絡(luò)媒體特點(diǎn)中

6、的強(qiáng)時(shí)效性使網(wǎng)絡(luò)媒體可以做到實(shí)時(shí)傳播、同步傳播、連續(xù)傳播。例如1999年5月8日北京時(shí)間凌晨5時(shí)45分，以美國(guó)為首的北約悍然轟炸我駐南斯拉夫大使館。新浪網(wǎng)在當(dāng)日清晨6時(shí)24分對(duì)此事發(fā)布了網(wǎng)上快訊，6時(shí)40分又作了詳細(xì)報(bào)道。而人民日?qǐng)?bào)則是8日上午9時(shí)44分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)布這一消息的。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)媒體還具有全天候能力，24小時(shí)隨時(shí)網(wǎng)上見。人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)站在美國(guó)襲擊我大使館事件中不定時(shí)發(fā)布最新消息，上網(wǎng)成了新聞的來(lái)源，網(wǎng)友成了“消息靈通人士”。5月9日2：0023：50時(shí)段，此網(wǎng)站共發(fā)布新聞23次，這是傳統(tǒng)媒體望塵莫及的。（選自“中國(guó)報(bào)告大廳”網(wǎng)站傳統(tǒng)媒體發(fā)展現(xiàn)狀分析）1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分

7、析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 廣告收入呈斷崖式下降使全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)不得不壓縮戰(zhàn)線，謀求各種轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致電視媒體的經(jīng)營(yíng)困難。B. 傳統(tǒng)媒體經(jīng)營(yíng)困難，歸根結(jié)底是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)媒體在商業(yè)模式閉環(huán)中的各個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)都碰到問題。C. 當(dāng)下的傳統(tǒng)電視媒體在昂貴的設(shè)施與人力投入以及體制問題的制約下，難以像網(wǎng)劇一般獲得高達(dá)400%收益。D. 產(chǎn)品不能實(shí)現(xiàn)交換就會(huì)失去商業(yè)價(jià)值，交換不充分就會(huì)降低價(jià)值，其結(jié)果都不受產(chǎn)品品質(zhì)和勞動(dòng)投入的影響。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 作者認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體沒落的原因就是缺乏強(qiáng)時(shí)效性和“內(nèi)容為王”“渠道為王”等優(yōu)勢(shì)被削弱。B. 即使沒有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，傳

8、統(tǒng)媒體也難以充分滿足受眾的個(gè)性化需求，必須謀求變革和轉(zhuǎn)型。C. 若能改變單向線性的播出方式，就能給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)更大的變現(xiàn)空間，從而助力傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型。D. 將紙質(zhì)報(bào)紙電子化，雖可省去印刷和中介傳播的過(guò)程，但并不能給傳統(tǒng)報(bào)紙行業(yè)帶來(lái)真正的變革。3. 根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列哪項(xiàng)的做法無(wú)助于傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型（ ）A. 電視臺(tái)在節(jié)目中滾動(dòng)播出時(shí)事要聞。B. 廣播電臺(tái)開通電話連線在線K歌欄目。C. 電視劇在電視播出的同時(shí)在視頻網(wǎng)站開通點(diǎn)播。D. 紙質(zhì)報(bào)紙?jiān)黾影婷鏀?shù)量以呈現(xiàn)更多的個(gè)性化專題。4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的論證思路。5. 針對(duì)傳統(tǒng)媒體和新媒體的不同，材料一從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)比？【15題答案】【答案】

9、1. D 2. A 3. D 4. 呈現(xiàn)現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)，分析原理，找到癥結(jié)。 5. 勞動(dòng)投入上的差異，傳統(tǒng)媒體勞動(dòng)投入巨大，現(xiàn)代媒體勞動(dòng)投入少；變現(xiàn)難易程度的差異，傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)困難，現(xiàn)代媒體可反復(fù)售賣易于變現(xiàn)；與受眾匹配程度的差異，傳統(tǒng)媒體一對(duì)多，現(xiàn)代媒體一對(duì)少甚至一對(duì)一?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“導(dǎo)致電視媒體的經(jīng)營(yíng)困難”錯(cuò)誤。根據(jù)“近年來(lái)，全國(guó)多地電視媒體暴露出經(jīng)營(yíng)困難問題。巧婦難為無(wú)米之炊，作為傳統(tǒng)媒體最主要財(cái)源的廣告收入呈斷崖式下降，正導(dǎo)致全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)壓縮戰(zhàn)線，謀求各種轉(zhuǎn)型”可知，“廣告收入呈斷崖式下降”是因，“全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)壓縮戰(zhàn)線，謀求各

10、種轉(zhuǎn)型”是果；根據(jù)“業(yè)界和學(xué)界把包括電視在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體的經(jīng)營(yíng)困難，大都?xì)w結(jié)為互聯(lián)網(wǎng)的沖擊”可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。B.“傳統(tǒng)媒體經(jīng)營(yíng)困難，歸根結(jié)底是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)”錯(cuò)誤。從原文“傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)困難，正是這種具體勞動(dòng)和社會(huì)平均勞動(dòng)的落差，以及交換環(huán)節(jié)不暢所導(dǎo)致的”來(lái)看，根源是媒體價(jià)值變現(xiàn)過(guò)程中的問題。C.“網(wǎng)劇一般獲得高達(dá)400%收益”錯(cuò)誤。原文中“而一部網(wǎng)劇的成本有時(shí)低至數(shù)百萬(wàn)元，最終帶來(lái)高達(dá)400%的收益”是個(gè)例，并非都能取得400%的收益。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“作者認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體沒落的原因就是”錯(cuò)誤。材料一“業(yè)界和學(xué)界把包括電視在內(nèi)的傳

11、統(tǒng)媒體的經(jīng)營(yíng)困難，大都?xì)w結(jié)為互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，認(rèn)為”“這些觀點(diǎn)當(dāng)然沒錯(cuò)，但是”可見，該觀點(diǎn)并非作者的看法。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷、推理的能力。D.增加版面數(shù)量，這一做法只能呈現(xiàn)更多的個(gè)性化專題，無(wú)助于傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有七段，第一段指出今年來(lái)全國(guó)各地媒體暴露出的經(jīng)營(yíng)困難問題，呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象。第二段，結(jié)合關(guān)鍵句“這些觀點(diǎn)當(dāng)然沒錯(cuò)，但是要更精確地探究媒體價(jià)值變現(xiàn)實(shí)質(zhì)，開解傳統(tǒng)媒體當(dāng)前的焦慮，必須運(yùn)用馬克思主義商品價(jià)值理論加以評(píng)析”分析可知，作者根據(jù)上述現(xiàn)象以及現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，提出觀點(diǎn)：必須運(yùn)用馬克思主義商品

12、價(jià)值理論加以評(píng)析。第三至五段，分析傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)難的原因“昂貴的設(shè)施與人力投入以及體制問題，制約了其價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)”，指出“商品價(jià)值是一種變量，并非在商品中凝結(jié)了勞動(dòng)，就產(chǎn)生了固定的價(jià)值量，而是要通過(guò)交換，在與社會(huì)平均勞動(dòng)的對(duì)比中產(chǎn)生”，而傳統(tǒng)媒體因?yàn)椤安荒軐?shí)現(xiàn)交換，必然失去了商業(yè)價(jià)值；交換不充分，價(jià)值必然較低，而不管我們?cè)谄渲谢ㄙM(fèi)了多少精力代價(jià)、產(chǎn)品有多么高的品質(zhì)效用等”，分析傳統(tǒng)媒體沒落的根源“正是這種具體勞動(dòng)和社會(huì)平均勞動(dòng)的落差，以及交換環(huán)節(jié)不暢所導(dǎo)致的”。第六段，結(jié)合關(guān)鍵句“對(duì)于電視媒體來(lái)說(shuō)，前一個(gè)問題的主要癥結(jié)在于專業(yè)且昂貴的人力物力投入使得節(jié)目成本居高不下，而單向線性的播出又無(wú)法使節(jié)

13、目像網(wǎng)絡(luò)視頻那樣通過(guò)用戶自由讀取的方式反復(fù)售賣長(zhǎng)久變現(xiàn)，從而進(jìn)一步推高了電視節(jié)目一次性播出的單位成本，加大了與社會(huì)平均勞動(dòng)的差距”“第二個(gè)問題的癥結(jié)在于傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的大眾化傳播在強(qiáng)調(diào)個(gè)體需求和人際傳播的新媒體時(shí)代無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)一對(duì)少乃至一對(duì)一的有效交換”，分析傳統(tǒng)媒體的癥結(jié)所在。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)碼技術(shù)的普及無(wú)疑大大降低了視頻制作、傳播的門檻，這意味著減少了視頻節(jié)目的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)，使得在同等品質(zhì)的前提下，視頻節(jié)目的商品價(jià)值大幅降低”“當(dāng)下的傳統(tǒng)電視媒體上是很難實(shí)現(xiàn)的，后者昂貴的設(shè)施與人力投入以及體制問題，制約了其價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)”分析可知，

14、傳統(tǒng)媒體勞動(dòng)投入巨大，現(xiàn)代媒體勞動(dòng)投入少，存在勞動(dòng)投入上的差異。根據(jù)“傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)困難”“單向線性的播出又無(wú)法使節(jié)目像網(wǎng)絡(luò)視頻那樣通過(guò)用戶自由讀取的方式反復(fù)售賣長(zhǎng)久變現(xiàn)，從而進(jìn)一步推高了電視節(jié)目一次性播出的單位成本，加大了與社會(huì)平均勞動(dòng)的差距”分析可知，傳統(tǒng)媒體變現(xiàn)困難，現(xiàn)代媒體可反復(fù)售賣易于變現(xiàn)，存在變現(xiàn)難易程度的差異。根據(jù)“傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的大眾化傳播在強(qiáng)調(diào)個(gè)體需求和人際傳播的新媒體時(shí)代無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)一對(duì)少乃至一對(duì)一的有效交換”“新媒體借助數(shù)字技術(shù)將以往模糊的大眾群體清晰化、個(gè)體化，得以實(shí)現(xiàn)終端對(duì)終端的私人交換，還原了商品價(jià)值交換的原有之意過(guò)去傳統(tǒng)媒體的傳播，受眾以群體而存在，個(gè)體需求模糊，大

15、眾傳播的規(guī)?；?、粗放化掩蓋了價(jià)值交換不充分和不平衡的問題”分析可知，傳統(tǒng)媒體一對(duì)多，現(xiàn)代媒體一對(duì)少甚至一對(duì)一，存在與受眾匹配程度的差異。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美女還是老虎美弗蘭克斯托克頓很久以前有一位暴君，他的國(guó)家雖已受到拉丁遠(yuǎn)鄰的文明開化，但他的思想仍然野蠻專制、不受拘束。這位國(guó)王的腦中充滿狂野的念頭，同時(shí)手握至高的權(quán)威，將這些妄想隨心所欲地化為現(xiàn)實(shí)。國(guó)王殘暴的那一面，借由某種外來(lái)建筑得到了發(fā)揮公共競(jìng)技場(chǎng)，它能徹底展現(xiàn)人的英勇與獸的本性，從而讓觀看的人民獲得思想的提升與教化。這座宏大的圓形劇場(chǎng)，以及它環(huán)狀的觀臺(tái)、神秘的地牢、隱秘的地道，宛如一位

16、浪漫的大法官，以絕對(duì)公正的判決懲治罪惡的靈魂，褒賞高尚的情操。當(dāng)有公民被控犯罪，并且罪行驚動(dòng)國(guó)王時(shí)，他就會(huì)被帶到國(guó)王的競(jìng)技場(chǎng)。在他面前出現(xiàn)兩扇一模一樣的門，他必須上前打開其中一扇門，選擇權(quán)完全在他手中。如果門后是一頭饑餓的猛虎，可以想見他的下場(chǎng)將是多么悲慘，餓虎會(huì)將他撕成碎片，罪行就此得到懲戒。而如果被告打開了另一扇門，會(huì)從中翩躚走出一位美麗的女子，是國(guó)王依照被告的年齡與身家精心挑選的結(jié)婚對(duì)象，以此作為無(wú)罪的獎(jiǎng)賞。即便被告已成家立業(yè)，或早已心有所屬，都不影響這場(chǎng)天降的婚姻。國(guó)王才不會(huì)容許一些凡俗雜事來(lái)動(dòng)搖他至高的獎(jiǎng)懲大計(jì)。這位暴君懲惡揚(yáng)善的方式堪稱粗暴，不過(guò)其公平性也顯而易見。被告無(wú)從得知哪扇

17、門的背后是美女，只能按照自己的意愿選擇，絲毫不知下一秒自己難逃虎口還是難辭婚約。這種裁決不僅公平，而且立竿見影：被告如果有罪，當(dāng)場(chǎng)就會(huì)受到制裁；而若是無(wú)罪，則無(wú)論愿意與否，立即兌現(xiàn)獎(jiǎng)賞。在國(guó)王的競(jìng)技場(chǎng)上，絕無(wú)模棱兩可的判決。暴君國(guó)王有一個(gè)女兒，這個(gè)女兒與他最瑰麗的想象一樣美，也和他一樣擁有熱誠(chéng)跋扈的性格。宮廷中有一位出身名門但地位低下的年輕人，勇敢地愛上了公主；公主也不可救藥地愛上了他。兩人廝守了好幾個(gè)月，直到某一天國(guó)王意外發(fā)現(xiàn)了這段熱戀。他毫不遲疑就將年輕人投入大牢，并且很快選定了審判日。這場(chǎng)審判專門搜尋了王國(guó)中最兇狠殘暴的野獸，同時(shí)也以挑剔的眼光找來(lái)了最美麗的少女。當(dāng)然，每個(gè)觀眾都知道這位

18、被告所犯的罪行：他愛上了公主，這是他、她或者任何人都無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)，唯有國(guó)王不容許這種事實(shí)與他引以為傲的審判機(jī)制發(fā)生抵觸。不管結(jié)果如何，年輕人落得怎樣的下場(chǎng)，國(guó)王都會(huì)帶著他的審美觀看到底，看看有人愛上公主，究竟該不該惹來(lái)殺身之禍。裁決之日來(lái)臨，人們從四方遠(yuǎn)近聚攏到競(jìng)技場(chǎng)，擠滿了環(huán)形觀臺(tái)。國(guó)王與大臣紛紛就位，他們的對(duì)面正是那兩扇命運(yùn)之門，因?yàn)楸舜朔趾敛徊疃桨l(fā)顯得可怕。一切都準(zhǔn)備就緒，在國(guó)王的示意下，王座下的大門打開，公主的情人走入場(chǎng)中。他高大的身材、英俊的容貌激起一陣驚嘆與焦躁的嗡嗡聲，觀眾中的一半人從未見過(guò)這樣一個(gè)好小伙，難怪公主對(duì)他傾心！他根本不該站在這審判臺(tái)上！依照禮儀，年輕人到達(dá)指定位

19、置后，轉(zhuǎn)身向國(guó)王鞠躬。其實(shí)他的眼中除了坐在國(guó)王身邊的公主外，根本容不下其他王室成員。而自從國(guó)王決定讓年輕人選擇自己的命運(yùn)之時(shí)起，公主也再無(wú)法思考任何與她的愛人無(wú)關(guān)之事。好在公主比任何一個(gè)對(duì)這場(chǎng)判決感興趣的人都擁有更大的權(quán)力、影響力和支配力，她做到了此前無(wú)人能及的一件事，她破解了門后的秘密什么也擋不住一個(gè)有意志力的女人，揮霍手中的權(quán)力和金幣來(lái)獲得她想知道的秘密。公主不光知道哪間房里坐著美女，她還知道這個(gè)美女的真實(shí)身份。國(guó)王選擇了宮廷中最可愛、最漂亮的一位女官，只要年輕人證明無(wú)罪，就能立刻與這位比他官階高許多的美女成婚。公主著實(shí)討厭女官，曾不止一次看見，或者說(shuō)想象自己看見這個(gè)妖嬈的貨色對(duì)著自己的摯

20、愛眉目傳情。這個(gè)女人仗著美貌，竟敢抬眼與公主所愛的男人互相對(duì)視！從古老的先祖開始傳遞下來(lái)的野蠻之血已經(jīng)在身體里沸騰，她對(duì)寂靜的房間里滿臉幸福的女官恨之入骨。她深愛的男人轉(zhuǎn)過(guò)身，用目光尋找她。在無(wú)數(shù)焦急渴盼的腦袋之中，他看見了公主蒼白黯淡的面容。兩人心意相通，所以他一下就看出，公主知道哪扇門的后面是老虎，哪扇是美女。這在他的預(yù)料之內(nèi)，因?yàn)樗私馑谋拘?。這位公主在搞清楚事情的真相前，是不會(huì)善罷甘休的。年輕人唯一的指望就是仰仗公主解開謎題，他們眼神相通的瞬間，他知道她成功了，他對(duì)此深信不疑。他迅速瞥了一眼公主，那緊張的眼神分明在問：“選哪扇？”清晰得仿佛他站在原地大聲喊出了這個(gè)問題。這正是分秒必爭(zhēng)

21、的時(shí)刻，這一秒拋出的問題，下一秒就亟待解答。她的右臂擱在面前欄桿的絨墊上，右手輕微但迅速地指一指右方，除了心愛的他，沒有別人看到這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)樗腥说难劬Χ季o盯著競(jìng)技場(chǎng)上的裁決。他扭過(guò)頭，踩著堅(jiān)定的快步穿過(guò)場(chǎng)地。每個(gè)人都屏息凝神，兩眼死死跟隨著年輕人的步伐。他走到右邊的門前，沒有絲毫猶豫便打開了門。故事的高潮就在這里：那扇門里跳出一頭猛虎，還是走出一位美女？我們?cè)绞峭魄眠@個(gè)問題，就越難找到答案。人心宛如迷宮般迂回，一旦深究起來(lái)便迷失了感情的方向，親愛的讀者朋友，請(qǐng)一起來(lái)思考看看，不要以你自己的思想來(lái)推測(cè)，而是站在這個(gè)沖動(dòng)、野蠻的公主的立場(chǎng)來(lái)判斷。她的靈魂正居于絕望與嫉妒的烈焰之中。她曾在不眠之

22、夜來(lái)回踱步，也在最深的噩夢(mèng)中飽受折磨：害怕心上人打開門后，迎來(lái)餓虎的利爪和尖牙。但更多的時(shí)候她幻想的是他打開了另一扇門！一想到曾經(jīng)的愛人開門后看到美女后的狂喜畫面，她便咬牙切齒，撕扯自己的頭發(fā)。他一定會(huì)沖向那位兩頰滾燙、眼中閃耀著勝利光芒的女人；他會(huì)牽起她的手，因重獲新生而喜不自禁；他會(huì)迎著觀眾的歡呼和幸福的鐘聲，在牧師和欣喜的唱詩(shī)班面前宣誓成婚倒不如讓他即刻死去，在受祝福的混沌來(lái)世等待她豈不更好？但一想到那可怕的老虎、那撕心裂肺的慘叫、那血腥的場(chǎng)面！她的決定在瞬間確定，背后卻是日日夜夜反反復(fù)復(fù)的痛苦掂量。她猜到他一定會(huì)問她，她也準(zhǔn)備好了答案，所以毫不遲疑地用手指向了右邊。公主的決定經(jīng)過(guò)了深思

23、熟慮，以我個(gè)人的猜測(cè)恐怕難以回答，所以我把問題留給你們：右邊的門里，會(huì)出現(xiàn)美女，還是老虎呢？（吳濤譯，有刪改）6. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)開篇交代故事發(fā)生背景，暗示野蠻暴君統(tǒng)治的國(guó)家沒有什么事不可能發(fā)生。B. 國(guó)王的審判方式粗暴，但也因賦予了被審判者選擇權(quán)而體現(xiàn)出其公平的一面。C. 公主的提示充滿了不確定性，但他們的愛情悲劇不會(huì)因?yàn)槟贻p人的選擇而改變。D. 小說(shuō)情節(jié)扣人心弦卻在文末戛然而止，這種開放式的結(jié)局增強(qiáng)了讀者的參與感。7. 下列對(duì)文中畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “環(huán)狀的觀臺(tái)”“神秘的地牢”“隱秘的地道”，作者用凝練的語(yǔ)言勾勒出審判地

24、點(diǎn)的情況，為小說(shuō)情節(jié)的開展提供主要場(chǎng)所。B. 運(yùn)用比喻、擬人的手法，將“公共競(jìng)技場(chǎng)”比作浪漫的法官，明褒實(shí)貶，通過(guò)環(huán)境描寫渲染出國(guó)王的強(qiáng)權(quán)暴虐、隨心所欲。C. 作為小說(shuō)情節(jié)的開端，緊承上段競(jìng)技場(chǎng)的功能展現(xiàn)競(jìng)技場(chǎng)宏大、神秘、莊嚴(yán)的環(huán)境特點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。D. “以絕對(duì)公正的判決”方式懲治“罪惡的靈魂”與下文荒唐的審判方式形成對(duì)比，為下文對(duì)年輕人的審判等情節(jié)的展開作鋪墊。8. 第段段末觀眾認(rèn)為年輕人“根本不該站在這審判臺(tái)上”，對(duì)此你如何理解，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9. “間離效果”是布萊希特戲劇理論的一個(gè)重要概念，延伸到敘事學(xué)中，就是通過(guò)一定的敘事手段使讀者與作品產(chǎn)生距離感以達(dá)到預(yù)期效果。試賞

25、析這篇小說(shuō)是如何體現(xiàn)“間離效果”的?！?9題答案】【答案】6. B 7. B 8. （年輕人因?yàn)閻凵瞎鞅粐?guó)王定罪，）觀眾卻因?yàn)樗L(zhǎng)得好看而認(rèn)為其不該被定罪。這反映了（無(wú)論是國(guó)王還是）國(guó)民在進(jìn)行罪行的認(rèn)定之時(shí)不是訴諸律法，而是憑主觀意愿，（和國(guó)王的隨心所欲并無(wú)差別）。呼應(yīng)開篇人民因觀看競(jìng)技“獲得思想的提升與教化”，暗示出專制國(guó)家內(nèi)部舉國(guó)的荒謬無(wú)序。 9. 童話敘事。“很久以前”“國(guó)王”“公主”等的設(shè)定，模糊了具體的時(shí)間地點(diǎn)，將故事與讀者的世俗經(jīng)驗(yàn)分離開來(lái)；作者的在場(chǎng)式敘述。作者不時(shí)跳出來(lái)品評(píng)或與讀者對(duì)話，如“親愛的讀者朋友”“所以我把問題留給你”等，打斷讀者沉浸式閱讀，仿佛在提醒讀者這不過(guò)是一

26、個(gè)故事；人稱視角的轉(zhuǎn)換。由第三人稱全知視角轉(zhuǎn)換為第一人稱有限視角，打斷了敘事的連貫性，讀者不再對(duì)故事全知，而是從故事中抽離出來(lái)思考矛盾選擇；“間離效果”的使用，使讀者從故事中抽離，進(jìn)行冷靜的思考以對(duì)這個(gè)故事有更全面的認(rèn)識(shí)，也能充分引起讀者的好奇心，激發(fā)閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B“現(xiàn)出其公平的一面”錯(cuò)。國(guó)王的審判看似公平公正，將選擇權(quán)交到了犯人的手中，其實(shí)，這是對(duì)于生命最大的不尊重。規(guī)則根據(jù)國(guó)王的喜好制定而并非根據(jù)法律原則。對(duì)于真正的罪犯而言，有可能因選擇被免罪；對(duì)于無(wú)辜者而言，要么因選擇喪命，要么因選擇進(jìn)入身不由己的婚姻。故選B?！?題詳解】本

27、題考查學(xué)生賞析精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。B“渲染”錯(cuò)，應(yīng)改為“烘托”。渲染屬于正面描寫，烘托屬于側(cè)面描寫。此處通過(guò)“公共競(jìng)技場(chǎng)”側(cè)面表現(xiàn)國(guó)王的強(qiáng)權(quán)暴虐、隨心所欲。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。年輕人與公主相愛，“兩人廝守了好幾個(gè)月，直到某一天國(guó)王意外發(fā)現(xiàn)了這段熱戀。他毫不遲疑就將年輕人投入大牢，并且很快選定了審判日”，年輕人因?yàn)閻凵瞎鞅粐?guó)王定罪；當(dāng)年輕人走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)，“他高大的身材、英俊的容貌激起一陣驚嘆與焦躁的嗡嗡聲，觀眾中的一半人從未見過(guò)這樣一個(gè)好小伙，難怪公主對(duì)他傾心！他根本不該站在這審判臺(tái)上！”，觀眾卻因?yàn)樗L(zhǎng)得好看而認(rèn)為其不該被定罪。國(guó)王因?yàn)樗麗凵献约?/p>

28、的女兒給判定他有罪，觀眾因?yàn)樗L(zhǎng)得好看覺得他無(wú)罪，“該”與“不該”僅憑自己的意愿，這反映了（無(wú)論是國(guó)王還是）國(guó)民在進(jìn)行罪行的認(rèn)定之時(shí)不是訴諸律法，而是憑主觀意愿，觀眾的判斷和國(guó)王的隨心所欲并無(wú)差別。觀眾僅僅因?yàn)殚L(zhǎng)相而判斷一個(gè)人是否有罪，這是何其荒謬，此句呼應(yīng)開篇人民因觀看競(jìng)技“獲得思想的提升與教化”，暗示出專制國(guó)家內(nèi)部舉國(guó)的荒謬無(wú)序?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章內(nèi)容及寫作特點(diǎn)的能力。題干中告訴考生“間離效果”就是通過(guò)一定的敘事手段使讀者與作品產(chǎn)生距離感以達(dá)到預(yù)期效果，簡(jiǎn)單說(shuō)就是指讓觀眾看戲，但并不融入劇情。可從以下幾各方面來(lái)分析。一是將角色表現(xiàn)為陌生的。如本文中的人物是以“國(guó)王”“公主”設(shè)

29、定的，這種童話敘事式的語(yǔ)言將故事與讀者的世俗經(jīng)驗(yàn)分離開來(lái)，給讀者不真實(shí)的感覺。二是陌生化效果運(yùn)用，避免觀眾與劇中角色在情緒上產(chǎn)生共鳴，合為一體，作者會(huì)通過(guò)一定的手法進(jìn)行間離，如本文中“親愛的讀者朋友”“所以我把問題留給你”等，這些都是作者通過(guò)不時(shí)跳出來(lái)的品評(píng)或與讀者對(duì)話的手段，打斷讀者沉浸式閱讀，仿佛在提醒讀者這不過(guò)是一個(gè)故事。三是人稱視角的轉(zhuǎn)換。文章的前十六段中都是運(yùn)用第三人稱來(lái)敘事的，如“他的國(guó)家”“他的思想”“國(guó)王殘暴的那一面”“暴君國(guó)王有一個(gè)女兒”“年輕人落得怎樣的下場(chǎng)”等，但是從十七段開始，轉(zhuǎn)換成了第一人稱“我”，如“我們?cè)绞峭魄眠@個(gè)問題，就越難找到答案”“以我個(gè)人的猜測(cè)恐怕難以回答

30、，所以我把問題留給你們”等，這是通過(guò)由第三人稱全知視角轉(zhuǎn)換為第一人稱有限視角，打斷了敘事的連貫性，讀者不再對(duì)故事全知，而是從故事中抽離出來(lái)思考矛盾選擇。四可從“間離效果”的效果作用角度分析。如能讓觀眾對(duì)所描繪的事件有一個(gè)分析和批判該事件的立場(chǎng)，能調(diào)動(dòng)觀眾的主觀能動(dòng)性，促使其進(jìn)行冷靜的理性思考，也能充分引起讀者的好奇心，激發(fā)閱讀興趣等。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，高祖起太原，非其本意，而事出太宗。及取天下，破宋金剛、王世充、竇建德等，高祖屢許以為太子。太子建成懼廢，與齊王元吉謀害太宗，未發(fā)。九年六月，太宗以兵入玄武

31、門，殺太子建成及齊王元吉。高祖大驚，乃以太宗為皇太子。八月甲子，即皇帝位于東宮顯德殿。（節(jié)選自新唐書）材料二：上校獵城南，太子、秦、齊王皆從，上命三子馳射角勝。建成有胡馬肥壯而喜蹶以授世民曰此馬甚駿弟善騎試乘之世民乘以逐鹿馬蹶世民躍立于數(shù)步之外馬起復(fù)乘之如是者三。顧謂宇文士及曰：“彼欲以此見殺，死生有命，庸何傷乎！”建成聞之，因令妃嬪譜之于上曰：“秦王自言，我有天命，豈有浪死！”上大怒，召世民入，責(zé)之曰：“天子自有天命，非智力可求；汝求之一何急邪！”會(huì)有司奏突厥入寇，上乃改容，勞勉世民，命之冠帶，與謀突厥。上每有寇盜，輒命世民討之，事平之后，猜嫌益甚。建成夜召世民，飲酒而鴆之，世民暴心痛，吐血

32、數(shù)升，淮安王神通扶之還西宮。建成、元吉與后宮日夜譖訴世民于上。元吉密請(qǐng)殺秦王曰：“但應(yīng)速殺，何患無(wú)辭！”房玄齡、長(zhǎng)孫無(wú)忌與杜如晦共勸世民誅建成、元吉。庚申，世民伏兵于玄武門。建成、元吉至臨湖殿，覺變，即跋馬東歸宮府。世民從而呼之，射建成殺之。尉遲敬德將七十騎繼至，左右射元吉墜馬，元吉步欲趣武德殿，敬德追射殺之。世民使尉遲敬德入宿衛(wèi)。敬德擐甲持矛，直至上所。癸亥，立世民為皇太子。又詔：“自今軍國(guó)庶事，無(wú)大小悉委太子處決，然后聞奏。”八月，詔傳位于太子。（節(jié)選自資治通鑒）材料三：立嫡以長(zhǎng)，禮之正也。然高祖所以有天下，皆太宗之功；隱太子以庸劣居其右，地嫌勢(shì)逼，必不相容。向使高祖有文王之明，隱太子有泰

33、伯之賢，太宗有子臧之節(jié)，則亂何自而生矣！既不能然，太宗始欲俟其先發(fā)，然后應(yīng)之，如此，則事非獲已，猶為愈也。既而為群下所迫，遂至喋血禁門，推刃同氣，貽譏千古，惜哉！夫創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)之君，子孫之所儀刑也，彼中、明、肅、代之傳繼，得非有所指擬以為口實(shí)乎?。ㄋ抉R光資治通鑒）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 建成有胡馬/肥壯而喜蹶以授世民/曰/此馬甚駿/弟善騎/試乘之/世民乘以逐鹿/馬蹶世民/躍立于數(shù)步之外/馬起/復(fù)乘之/如是者三B. 建成有胡馬/肥壯而喜蹶/以授世民/曰/此馬甚駿/弟善騎/試乘之/世民乘以逐鹿/馬蹶世民/躍立于數(shù)步之外/馬起復(fù)/乘之如是者三C. 建成有胡馬/肥壯而

34、喜蹶/以授世民/曰/此馬甚駿/弟善騎/試乘之/世民乘以逐鹿/馬蹶/世民躍立于數(shù)步之外/馬起/復(fù)乘之/如是者三D. 建成有胡馬/肥壯而喜蹶以授世民/曰/此馬甚駿/弟善騎/試乘之/世民乘以逐鹿/馬蹶/世民躍立于數(shù)步之外/馬起復(fù)/乘之如是者三11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 高祖，帝王的廟號(hào)，這里指李淵?！疤妗眲t是對(duì)歷代開國(guó)皇帝的尊稱。B. 甲子，古代以干支搭配紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日或紀(jì)時(shí)，文中指八月甲子日這一天。C. 玄武，中國(guó)古代神話中的四靈之一，又名龜蛇，指二十八宿中的北方七宿。D. 宿衛(wèi)，古時(shí)指在皇宮宮禁中值宿、擔(dān)任警衛(wèi)的人，現(xiàn)在一般指保衛(wèi)、守護(hù)。12. 下列

35、對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 李建成捏造事實(shí)，誣告兄弟。他歪曲李世民的言論，派人向李淵進(jìn)讒言中傷李世民，成功離間了李淵和李世民。B. 李世民嫻于軍務(wù)，受到重用。每當(dāng)外寇入侵或發(fā)生叛亂，他都被委以重任，率軍征戰(zhàn)，為唐朝立下赫赫戰(zhàn)功。C. 李元吉用心狠毒，事敗身死。他參與了謀害李世民的行動(dòng)，勸諫李建成殺死李世民，最終為尉遲敬德所殺。D. 李世民屢遭冤害，伏兵弒兄。他被太子李建成忌恨，甚至被下毒謀害，最終伏兵玄武門擊殺兄長(zhǎng)，奪取了權(quán)力。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自今軍國(guó)庶事，無(wú)大小悉委太子處決，然后聞奏。（2）隱太子以庸劣居其右，地嫌勢(shì)逼，必不相容。1

36、4. 對(duì)于“玄武門之變”這一歷史事件，材料一和材料二在記錄史實(shí)時(shí)，立場(chǎng)有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！?014題答案】【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）到如今統(tǒng)軍治國(guó)的政務(wù)/政事，無(wú)論大小全都委托給太子處理決斷，這以后才上奏皇帝使他聽聞/知曉。（2）隱太子（竟然）憑借平庸低劣位居其上，處在嫌疑之地，為形勢(shì)所逼迫，一定容不下他。 14. 材料一更偏向李世民的正義性，認(rèn)為太子之位本應(yīng)屬于李世民，材料二更為客觀，展現(xiàn)李世民在屢遭冤害的情況下一步步奪取權(quán)力的過(guò)程?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李建成有胡馬，膘肥體壯，但是喜歡尥蹶子，李建成將這匹胡馬交

37、給李世民說(shuō)：“這匹馬跑得很快，能夠越過(guò)幾丈寬的澗水。弟弟善于騎馬，騎上它試一試吧。”李世民騎著這匹胡馬追逐野鹿，胡馬忽然尥起后蹶，李世民躍身而起，跳到數(shù)步以外立定，胡馬站起來(lái)以后，李世民便再次騎到這匹馬上，像這樣連續(xù)發(fā)生了三次?！胺蕢讯蝉辍闭f(shuō)的是“胡馬”的特點(diǎn)，而“以授世民”說(shuō)的是“建成”的行為，所以兩句應(yīng)斷開，排除AD?！捌稹钡闹髡Z(yǔ)是“馬”，而“復(fù)乘之”的主語(yǔ)是“世民”，且“復(fù)”是“乘之”的狀語(yǔ)，所以“起”和“復(fù)”之間斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A“太祖則是對(duì)歷代開國(guó)皇帝的尊稱”錯(cuò)誤，太祖作為廟號(hào)使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國(guó)皇帝，

38、也有為其先人追授者。故選A【12題詳解】本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。C“勸諫李建成”錯(cuò)誤，由“建成、元吉與后宮日夜譖訴世民于上。元吉密請(qǐng)殺秦王曰：但應(yīng)速殺，何患無(wú)辭”可知，應(yīng)是勸諫李淵。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“庶事”，各種政務(wù)政事；“無(wú)”，無(wú)論；“悉”，都；“委”，委托；“然后”，這以后；“聞”，使知曉。（2）“以”，憑借；“居其右”，位居其上；“地嫌勢(shì)逼”，處在嫌疑之地，為形勢(shì)所逼迫；“相”，偏指一方，他。【14題詳解】本題考查學(xué)生概括評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由材料一“高祖起太原，非其本意，而事出太宗”可知，材料一認(rèn)為李世民對(duì)大唐的建立有不可

39、磨滅的功勛；由“及取天下，破宋金剛、王世充、竇建德等，高祖屢許以為太子”可知，材料一認(rèn)為是高祖把太子之許給李世民；由“太子建成懼廢，與齊王元吉謀害太宗，未發(fā)”可知，材料一認(rèn)為李建成和李元吉想要謀害李世民，所以李世民才帶兵發(fā)動(dòng)玄武門之變；由“高祖大驚，乃以太宗為皇太子”可知，是高祖把皇太子之位授給李世民。由這些信息可知，材料一偏向李世民，認(rèn)為李世民的即位是正義的。由材料二來(lái)看，材料二先寫李建成的誣蔑陷害離間了李淵和李世民的關(guān)系，接著寫李建民毒害李世民，李元吉等人誣告李世民，之后房玄齡、長(zhǎng)孫無(wú)忌和杜如晦共同勸說(shuō)李世民誅殺李建成、李元吉，最終李世民發(fā)動(dòng)玄武門事變，奪得皇位。由這些信息可知，材料二更為

40、客觀，把李世民逐步走向皇位的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。參考譯文：材料一剛開始，唐高祖在太原起兵，不是他自己的想法，而是出于太宗的想法。等到奪取了天下，擊敗宋金剛、王世充、竇建德等勢(shì)力，高祖多次許諾讓太宗成為太子。太子李建成害怕被廢黜，和齊王李元吉密謀陷害太宗，沒有動(dòng)手。武德九年六月，太宗率軍進(jìn)入玄武門，殺死太子李建成和齊王李元吉。高祖非常驚恐，于是把太宗立為皇太子。八月甲子日，太宗在東宮顯德殿登上皇帝位置。材料二：皇帝在城南打獵，太子、秦王、齊王都跟從，皇帝命令三個(gè)兒子騎馬射獵角逐勝負(fù)。李建成有胡馬，膘肥體壯，但是喜歡尥蹶子，李建成將這匹胡馬交給李世民說(shuō)：“這匹馬跑得很快，能夠越過(guò)幾丈寬的澗水。弟弟善于騎

41、馬，騎上它試一試吧?！崩钍烂耱T著這匹胡馬追逐野鹿，胡馬忽然尥起后蹶，李世民躍身而起，跳到數(shù)步以外立定，胡馬站起來(lái)以后，李世民便再次騎到這匹馬上，像這樣連續(xù)發(fā)生了三次。李世民回過(guò)頭來(lái)看著宇文士及說(shuō)：“他打算借助這匹胡馬殺害我，但是生死是命運(yùn)主宰著的，難道他能夠傷害我什么嗎？”李建成聽到此言，于是讓嬪妃向高祖誣陷李世民說(shuō)：“秦王自稱：上天授命于我，怎么會(huì)白白死去呢！”高祖非常生氣，把李世民叫來(lái)，責(zé)備他說(shuō)：“天子自然會(huì)有上天授命于他，不是人的智力所能夠謀求的。你謀求帝位怎么這般急切呢！”適逢有關(guān)部門奏稱突厥前來(lái)侵?jǐn)_，高祖這才改變了生氣的臉色，轉(zhuǎn)而勸勉李世民，讓他戴上王冠，系好腰帶，與他商議對(duì)付突厥的

42、辦法。每當(dāng)發(fā)生敵情，高祖總是命令李世民前去討伐敵人，但在戰(zhàn)事平息以后，高祖對(duì)李世民的猜疑卻越發(fā)嚴(yán)重了。李建成夜里傳召李世民，喝酒來(lái)毒害他，李世民劇烈心痛，吐了幾升血，淮安王李神通扶著他回到西宮。李建成、李元吉和后宮嬪妃日日夜夜在皇帝那里誣陷告發(fā)李世民。李元吉私密地請(qǐng)求殺死秦王，說(shuō)：“只應(yīng)該趕快殺了他，哪里擔(dān)心沒有借口呢！”房玄齡、長(zhǎng)孫無(wú)忌和杜如晦共同勸說(shuō)李世民誅殺李建成、李元吉。庚申日，李世民在玄武門埋伏軍隊(duì)。李建成、李元吉到了臨湖殿，發(fā)覺變故，立即調(diào)轉(zhuǎn)馬頭準(zhǔn)備向東返回自己的宮府。李世民跟在后面叫他們，箭射李建成殺了他。尉遲敬德帶領(lǐng)騎兵七十人相繼趕到，他身邊的將士將李元吉射下馬來(lái)，李元吉打算步

43、行前往武德殿，尉遲敬德追著射他，將他射死了。李世民讓尉遲敬德入宮擔(dān)任警衛(wèi)，尉遲敬德身披鎧甲，手握長(zhǎng)予，徑直來(lái)到高祖所在的地方。癸亥日，冊(cè)立李世民為太子。又下詔說(shuō)：“從現(xiàn)在開始軍隊(duì)和國(guó)家的所有事務(wù)，無(wú)論大小都委任太子處理決斷，在這之后才上奏皇帝?！卑嗽拢略t傳位給太子。材料三：立長(zhǎng)子為嫡嗣，這是禮法的正道。但是高祖擁有天下的原因，都倚仗了太宗的功勛；李建憑借平低劣的資質(zhì)處在太宗之上，位置尷尬形勢(shì)緊張，必定互不相容。如果高祖有周文王那樣的英明，隱太子有泰伯那樣的賢德，太宗有子臧那樣的節(jié)操，叛亂怎么還會(huì)發(fā)生呢？已經(jīng)不能像這樣，那么太宗開始的時(shí)候想等對(duì)手先行動(dòng)手，這樣以后再應(yīng)敵，這樣的話，則是事情并非

44、出于本意，還可以寬宥。最終秦王被群下所催逼，終于到了喋血玄武門的地步，手刃兄弟，引起后世人的嘲笑，多么可惜??！開創(chuàng)基業(yè)的君主是子孫后代效仿的楷模，后來(lái)中宗、明皇、肅宗、代宗傳承之際的情形，不是都以玄武門之變做借口嗎？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。汴泗交流贈(zèng)張仆射（節(jié)選）韓愈分曹決勝約前定，百馬攢蹄近相映。球驚杖奮合且離，紅牛纓紱黃金羈。側(cè)身轉(zhuǎn)臂著馬腹，霹靂應(yīng)手神珠馳。超遙散漫兩閑暇，揮霍紛紜爭(zhēng)變化。發(fā)難得巧意氣粗，歡聲四合壯士呼。此誠(chéng)習(xí)戰(zhàn)非為劇，豈若安坐行良圖。當(dāng)今忠臣不可得，公馬莫走須殺賊?！咀ⅰ繌埰蜕洌磸埥ǚ?，時(shí)任檢校右仆射。韓愈作此詩(shī)時(shí)正在其帳

45、下?lián)文涣?，觀看了張建封組織并親自下場(chǎng)的馬球賽。15. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 一、二句既寫馬球雙方如約比賽，分成相等數(shù)量的兩隊(duì)人馬決勝負(fù)；又表現(xiàn)了眾多的駿馬相互親近，蓄勢(shì)待發(fā)的場(chǎng)景。B. 第四句寫馬群裝飾著用長(zhǎng)牛毛制成的紅色馬纓，戴著用黃金制成的馬籠頭，極力突出裝備奢華，暗含作者的批評(píng)之意。C. 第七句為后文更為緊張的對(duì)抗回合做鋪墊，與琵琶行中“冰泉冷塞弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”有異曲同工之妙。D. 第十句通過(guò)眾人喝彩，側(cè)面表現(xiàn)出張建封擊球技藝精妙，實(shí)力超群，在艱難情況下依然能夠突出重圍，取得勝利。16. 請(qǐng)從抑揚(yáng)的角度分析本詩(shī)的寫作意圖。【1516題答案】【答案】

46、15. A 16. 本詩(shī)欲抑先揚(yáng)：詩(shī)歌前十句主要通過(guò)場(chǎng)面描寫，表現(xiàn)張仆射等人在馬球比賽中的精彩表現(xiàn)，有意刻畫了張仆射高超的球技和抖擻的精神；后四句用反語(yǔ)，勸諫張建封與其打馬球不如好好想想如何報(bào)效國(guó)家，應(yīng)該把駿馬用于上陣殺敵。詩(shī)人真正的寫作意圖在后四句，旨在諷諫。以欲抑先揚(yáng)的手法表明詩(shī)人贈(zèng)詩(shī)的意圖?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“又表現(xiàn)了眾多的駿馬相互親近”理解錯(cuò)誤，這里的“百馬攢蹄近相映”是說(shuō)很多的馬奮蹄沖在前面，身影互相映襯。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。本詩(shī)前十句的場(chǎng)面描寫極力渲染馬球賽的緊張激烈，“百馬攢蹄近相映”

47、可見參賽的騎手很多，而且每位騎手都爭(zhēng)先恐后；“球驚杖奮合且離”寫出了比賽的精彩，“紅牛纓紱黃金羈”寫出了馬群裝飾著用長(zhǎng)牛毛制成的紅色馬纓，戴著用黃金制成的馬籠頭，極力突出裝備奢華；騎手們“側(cè)身轉(zhuǎn)臂著馬腹，霹靂應(yīng)手神珠馳”“超遙散漫兩閑暇，揮霍紛紜爭(zhēng)變化。發(fā)難得巧意氣粗”個(gè)個(gè)驍勇善戰(zhàn)，贏得了“歡聲四合壯士呼”。但是后四句詩(shī)意有了轉(zhuǎn)折，詩(shī)人把比賽和“豈若安坐行良圖”做比較，意思是比賽再精彩也不如為國(guó)家安坐沉思，籌劃計(jì)謀；做一個(gè)難得的“忠臣”，去為國(guó)“須殺賊”。所以，本詩(shī)欲抑先揚(yáng)。旨在諷諫，以欲抑先揚(yáng)的手法表明詩(shī)人贈(zèng)詩(shī)的意圖。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

48、。（1）范仲淹漁家傲秋思上片用“_”一句點(diǎn)出邊地風(fēng)光的壯闊蒼涼，下片以“_”一句來(lái)表現(xiàn)秋夜的凄清冷寂。（2）蜀道難中，“_，_”夸張地表現(xiàn)了蜀道的迂回曲折。（3）離騷中屈原借前賢能夠堅(jiān)守正道來(lái)勉勵(lì)自己的句子是：“_，_”。【17題答案】【答案】 . 長(zhǎng)煙落日孤城閉 . 羌管悠悠霜滿地 . 青泥何盤盤 . 百步九折縈巖巒 . 伏清白以死直兮 . 固前圣之所厚【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞正確書寫：羌、縈、巒、直。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一場(chǎng)突如其來(lái)的危機(jī)，人類被迫面臨一種未知病毒的洶涌

49、侵襲。中國(guó)人民全面動(dòng)員，以_的作風(fēng)，打響一場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，以不懼風(fēng)雨、迎難直上的精神，在疫情防控中展現(xiàn)出中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率，展現(xiàn)出負(fù)責(zé)任大國(guó)形象，得到國(guó)際社會(huì)高度贊譽(yù)?；茧y見真情，在這個(gè)特殊時(shí)刻，全世界廣大國(guó)家、國(guó)際組織、友好人士堅(jiān)定同中國(guó)站在一起，守望相助，_，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。（ ）。我國(guó)也應(yīng)繼續(xù)對(duì)世衛(wèi)組織通報(bào)國(guó)內(nèi)疫情信息，為友好國(guó)家提供力所能及的防疫支援，與有關(guān)國(guó)家溝通防疫經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際抗病毒藥物及疫苗研發(fā)合作。戰(zhàn)勝關(guān)乎各國(guó)人民安危的疫病，團(tuán)結(jié)合作是最有力的武器。中國(guó)將_地_人類命運(yùn)共同體理念，與世界人民攜手并肩，共同抗擊疫情。18. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)

50、，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 斬釘截鐵 同舟共濟(jì) 始終如一 秉持B. 操刀必割 同舟共濟(jì) 一以貫之 秉承C. 斬釘截鐵 休戚與共 始終如一 秉持D. 操刀必割 休戚與共 一以貫之 秉承19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 需要各國(guó)攜手應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生安全，因?yàn)檫@是人類面臨的共同挑戰(zhàn)B. 各國(guó)需要攜手應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生安全這一人類面臨的共同挑戰(zhàn)C. 各國(guó)需要攜手應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生安全，因?yàn)檫@是人類面臨的共同挑戰(zhàn)D. 需要各國(guó)攜手應(yīng)對(duì)的公共衛(wèi)生安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)20. 文中畫橫線處的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 我國(guó)也應(yīng)繼續(xù)對(duì)世衛(wèi)組織通報(bào)國(guó)內(nèi)疫情信息，力所能及地為友好

51、國(guó)家提供防疫支援，與有關(guān)國(guó)家交流防疫經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際抗病毒藥物及疫苗研發(fā)合作。B. 我國(guó)也應(yīng)繼續(xù)對(duì)世衛(wèi)組織通報(bào)國(guó)內(nèi)疫情信息，為友好國(guó)家提供力所能及的防疫支援，與有關(guān)國(guó)家溝通防疫經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際抗病毒藥物及疫苗研發(fā)合作。C. 我國(guó)也應(yīng)繼續(xù)向世衛(wèi)組織通報(bào)國(guó)內(nèi)疫情信息，為友好國(guó)家提供力所能及的防疫支援，與有關(guān)國(guó)家交流防疫經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)抗病毒藥物及疫苗研發(fā)國(guó)際合作。D. 我國(guó)也應(yīng)繼續(xù)向世衛(wèi)組織通報(bào)國(guó)內(nèi)疫情信息，力所能及地為友好國(guó)家提供防疫支援，與有關(guān)國(guó)家溝通防疫經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)抗病毒藥物及疫苗研發(fā)國(guó)際合作?！?820題答案】【答案】18. A 19. B 20. C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包

52、括熟語(yǔ)）的能力。斬釘截鐵：比喻言行堅(jiān)決果斷，毫不猶豫、拖沓。操刀必割：拿起刀來(lái)就一定要宰割。比喻行事應(yīng)果斷，及時(shí)而動(dòng)。這里作定語(yǔ)，應(yīng)用“斬釘截鐵”。同舟共濟(jì)：同坐一條船過(guò)河。比喻在困難的環(huán)境中同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。休戚與共：彼此之間憂喜禍福都共同承受，形容同甘共苦。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)共同戰(zhàn)勝困難，應(yīng)用“同舟共濟(jì)”。始終如一：從開始到結(jié)束都一樣。形容有恒心，能堅(jiān)持到底。一以貫之：用一種思想或理論貫穿于各類事物之中。這里用作狀語(yǔ)，應(yīng)用“始終如一”。秉持：執(zhí)持，持有，具有。秉承：承受，接受，多指奉行上級(jí)指示。這里人類命運(yùn)共同體理念并非上級(jí)施加給中國(guó)的，應(yīng)用“秉持”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能

53、力。從前文“在這個(gè)特殊時(shí)刻，全世界廣大國(guó)家、國(guó)際組織、友好人士堅(jiān)定同中國(guó)站在一起”可知，填入句子的主語(yǔ)應(yīng)是“各國(guó)”，據(jù)此排除AD。而“應(yīng)對(duì)”的賓語(yǔ)應(yīng)是“挑戰(zhàn)”，而不是“公共衛(wèi)生安全”，據(jù)此排除C。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句共有兩處錯(cuò)誤：（1）搭配不當(dāng)?！皩?duì)通報(bào)”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“向通報(bào)”。（2）搭配不當(dāng)?！皽贤ń?jīng)驗(yàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“交流經(jīng)驗(yàn)”。（3）語(yǔ)序不當(dāng)，“國(guó)際”應(yīng)修飾“合作”。另外AD項(xiàng)“力所能及地為友好國(guó)家提供”語(yǔ)序不當(dāng)，“為友好國(guó)家”應(yīng)放到前面，“力所能及”應(yīng)放到“提供”后面。只有C修改正確。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？晒┯?/p>