語文S版小學(xué)六年級下冊《出色的老師》PPT課件

1、第一課時第一課時說到做到遵循的是誠信的規(guī)則，說到做到遵循的是誠信的規(guī)則，公正護法維護的是法律規(guī)則，公正護法維護的是法律規(guī)則，因因為這些規(guī)則的存在，才使得我們?yōu)檫@些規(guī)則的存在，才使得我們可以可以正常有序地生活正常有序地生活，才使得社，才使得社會得以會得以安定、穩(wěn)定地發(fā)展安定、穩(wěn)定地發(fā)展。今天，。今天，我們再來學(xué)習(xí)一個與規(guī)則有關(guān)的我們再來學(xué)習(xí)一個與規(guī)則有關(guān)的故事。故事。思考： 說說；出色的老師在你看來應(yīng)該是說說；出色的老師在你看來應(yīng)該是一位怎樣的老師？一位怎樣的老師？文中文中“出色的老師出色的老師”指的又是誰？指的又是誰？談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。 一位出色的老師必定能通過他的教育，給予

2、學(xué)生一位出色的老師必定能通過他的教育，給予學(xué)生知識的營養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相知識的營養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相對作者而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，對作者而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室將撿到的手表歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發(fā)了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個告發(fā)了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎么會是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀人物怎么會是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀故事，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。故事，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。資料寶袋資料寶袋 l 社會公共道德，又稱善良風(fēng)

3、俗，是指：由社會全體成員所普遍認(rèn)許、遵循的道德準(zhǔn)則。公共道德觀，核心是以人民為價值觀，其價值取向就是社會、集體、他人、個人利益的有機統(tǒng)一。 1. 1. 讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師，認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自老師，認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。覺遵守校規(guī)的精神。 2.2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點句有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。 3.3.學(xué)會學(xué)會“揣、昧、屜、藹

4、揣、昧、屜、藹”4 4個生字，掌握個生字，掌握“揣測、拾金揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親不昧、抽屜、和藹可親”及及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回醒悟、迂回”等詞語。等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): 誰能談?wù)勛约涸趯W(xué)校生活中誰能談?wù)勛约涸趯W(xué)校生活中或社會生活中，看到的或親身經(jīng)或社會生活中，看到的或親身經(jīng)歷的違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？歷的違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？ 出口傷人出口傷人視而不見視而不見暖風(fēng)吹得游人醉暖風(fēng)吹得游人醉都看見了，都沒看見都看見了，都沒

5、看見作作 弊弊揣揣 昧昧 屜屜 藹藹chui mi ti揣摩 愚昧 籠屜 藹然揣（揣（chui ） 端（端（dun ） 昧昧(mi ) 味味(wi )屜屜(t ) 屆屆(ji)藹（藹（i） 靄（靄（i）辨字辨字流動流動 揣測揣測 拾金不昧拾金不昧 樂極生悲樂極生悲 至理明言至理明言 告誡告誡 困惑困惑 憤憤不平憤憤不平 和藹和藹 重洋重洋 幡然醒悟幡然醒悟 公德公德 迂回迂回多音字 揣揣 樂樂揣測：揣測： 推測；猜測。推測；猜測。拾金不昧：拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。樂極生悲：樂極生悲：快樂到了極點的時候，發(fā)生悲痛的事情?？鞓返搅藰O點的時候

6、，發(fā)生悲痛的事情。至理名言：至理名言：最正確、最有價值的話。最正確、最有價值的話。憤憤不平：憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。因感到不公平而很生氣的樣子。幡然醒悟：幡然醒悟：同翻然，很快而徹底地在認(rèn)識上由模糊同翻然，很快而徹底地在認(rèn)識上由模糊 而清楚，由錯誤而正確。而清楚，由錯誤而正確。 告誡告誡：警告勸誡。：警告勸誡。困惑困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。：感到疑難，不知道該怎么辦。和藹可親和藹可親：和藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫：和藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫 和，十分親切，讓人容易接近。和，十分親切，讓人容易接近。迂回迂回：回旋；環(huán)繞。文中指繞彎子。：回旋；環(huán)繞。文中指繞彎子。重洋

7、重洋：一重重的海洋。：一重重的海洋。 公德公德：公共道德。：公共道德。課文詳解課文詳解 回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？ 講述了講述了“我我”在美國南加州法在美國南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。課文是按怎樣的順序來寫的？課文是按怎樣的順序來寫的？ 丟失手表丟失手表失而復(fù)得失而復(fù)得受到處罰受到處罰翻然醒悟翻然醒悟 ( (事情發(fā)展的先后順序)給文章分段給文章分段講好朋友倫捷

8、送講好朋友倫捷送“我我”一只電子手表。一只電子手表。 “我我”非常喜非常喜歡。歡。講講“我我”心愛的手表失而復(fù)得的故事。心愛的手表失而復(fù)得的故事。講講“我我”翻然醒悟，認(rèn)識到了這位黑人同學(xué)是一位出翻然醒悟，認(rèn)識到了這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。色的老師。第一部分（1-3段）：第二部分（4-11段）：第三部分（11-13段）：語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第二單元第二單元第二課時第二課時回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？ 講述了講述了“我我”在美國南加州法律大在美國南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表失學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表

9、失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。德。 故事發(fā)生的時間：故事發(fā)生的時間： 2000年年故事發(fā)生的地點：故事發(fā)生的地點： 美國的南加州法律大學(xué)美國的南加州法律大學(xué)故事中的人物：故事中的人物： “我我” 黑人學(xué)生黑人學(xué)生 院長院長 收罰金的老太太收罰金的老太太起因起因：我丟失了心愛的電子手表。：我丟失了心愛的電子手表。經(jīng)過經(jīng)過：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。結(jié)果結(jié)果：收罰金老太太的一席話使

10、及其困惑的我翻：收罰金老太太的一席話使及其困惑的我翻然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。丟失手表丟失手表失而復(fù)得失而復(fù)得受到處罰受到處罰翻然醒悟翻然醒悟 起因：起因：我丟失了心愛的電子手表。我丟失了心愛的電子手表。經(jīng)過：經(jīng)過：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。結(jié)果：結(jié)果：收罰金老太太的一席話使及其困惑的我翻收罰金老太太的一席話使及其困惑的我翻然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。 默讀思考：默讀思

11、考： 為什么說那位黑人是位出色的老為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫讓你受到了師？課文中的哪些描寫讓你受到了教育和感染？教育和感染？ 找出中心句，引導(dǎo)質(zhì)疑找出中心句，引導(dǎo)質(zhì)疑1.瀏覽課文，畫出中心句（與課題相呼應(yīng)的句子）瀏覽課文，畫出中心句（與課題相呼應(yīng)的句子）“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”2.引導(dǎo)質(zhì)疑：一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非引導(dǎo)質(zhì)疑：一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？ 可是，這塊手表卻在一次晚餐時，丟可是，這塊手表卻在一次晚餐時，丟失失了，可

12、以想象我當(dāng)時是多么了，可以想象我當(dāng)時是多么傷心傷心，就像丟，就像丟了自己的魂魄一般。了自己的魂魄一般。 我我高興高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。位拾金不昧的黑大哥表示謝意。 我一看，馬上露出了我一看，馬上露出了感激感激的笑容，這不的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？ 我用一種我用一種極其困惑極其困惑的眼光看了他一眼，的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！這是公德，這是規(guī)則！”他居他居然還笑得出來，真不仗義！然還

13、笑得出來，真不仗義！ 之后，我之后，我憤憤不平憤憤不平地去學(xué)校管理處繳地去學(xué)校管理處繳納罰金。納罰金。 老人的話讓我老人的話讓我翻然醒悟翻然醒悟。這是，我才意。這是，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。精講分析精講分析可是，這塊手表卻在一次晚餐時丟失了，可以想象可是，這塊手表卻在一次晚餐時丟失了，可以想象我當(dāng)時是多么傷心，我當(dāng)時是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般就像丟了自己的魂魄一般。 思考：思考： 1.語句中運用了什么修辭？語句中運用了什么修辭？ 2.用兩個詞形容我的心情，你會用哪兩用兩個詞形容我的心情，你會用哪兩 個？個？1.這只是一塊普通的電子手

14、表，丟失了還可以買，這只是一塊普通的電子手表，丟失了還可以買，而作者卻為什么如此傷心呢？而作者卻為什么如此傷心呢？因為手表傳遞著真摯的友誼，寄托著因為手表傳遞著真摯的友誼，寄托著“我我”對祖國對祖國.好友的深切好友的深切思念，在異地他鄉(xiāng)給思念，在異地他鄉(xiāng)給“我我”帶來心靈上的慰藉。帶來心靈上的慰藉。體會到了體會到了“我我”對手表的喜愛，對友情的珍惜，對故土的思念。對手表的喜愛，對友情的珍惜，對故土的思念。A.交流一：送還手表交流一：送還手表就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進我的就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是

15、我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。及問。1、黑大哥有怎樣的品質(zhì)？黑大哥有怎樣的品質(zhì)？2、想象一下，當(dāng)時、想象一下，當(dāng)時“我我”應(yīng)該怎么表達謝意？應(yīng)該怎么表達謝意？3、什么是、什么是“拾金不昧拾金不昧”？你對黑大哥怎么評價？你對黑大哥怎么評價？4、讀出喜悅和敬佩的感情。、讀出喜悅和敬佩的感情。 天哪，正是

16、我心愛的電子表。我天哪，正是我心愛的電子表。我高興得眼淚高興得眼淚都要掉下來了，都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。（體會我高興至極的心情）表示謝意。（體會我高興至極的心情） 高興的原因：高興的原因：黑人同學(xué)拾金不昧，使黑人同學(xué)拾金不昧，使“我我”是手表是手表失而復(fù)得，再次體會到了對手表的珍愛之情。失而復(fù)得，再次體會到了對手表的珍愛之情。 喜極而泣喜極而泣 欣喜若狂欣喜若狂 喜出望外喜出望外 喜不自勝喜不自勝 大喜過望大喜過望 心花怒放心花怒放 興高采烈興高采烈 喜形于色喜形于色再遇黑大哥再遇黑大哥我一看，馬上露出了我一看，馬上露出了感激感激的笑容，這不

17、就是那位拾金不的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？昧的黑大哥嗎？（體會（體會“我我”遇見黑大哥時驚喜與激動的心情，因黑人遇見黑大哥時驚喜與激動的心情，因黑人為為“我我”拾回手表而表示感謝，又因其拾金不昧的精神拾回手表而表示感謝，又因其拾金不昧的精神而感動）而感動）感激的原因：黑人同學(xué)使我的手表失而復(fù)得感激的原因：黑人同學(xué)使我的手表失而復(fù)得交流二：黑大哥告發(fā)交流二：黑大哥告發(fā)（就是這樣一位好人，卻將我告發(fā)了，使我受到了（就是這樣一位好人，卻將我告發(fā)了，使我受到了高額處罰，遠遠超過了那塊表的價錢。我的心情是高額處罰，遠遠超過了那塊表的價錢。我的心情是怎樣呢？我對黑大哥的情感態(tài)度有什么變化呢？請

18、怎樣呢？我對黑大哥的情感態(tài)度有什么變化呢？請讀讀69自然段，找到相關(guān)句子。）自然段，找到相關(guān)句子。）我用一種我用一種極其困惑極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來，他居然還笑得出來，真不仗義真不仗義！ ？這是公德，這是公德，這是規(guī)則！這是規(guī)則！為什么我會用極其困惑的眼光來看那位黑人為什么我會用極其困惑的眼光來看那位黑人同學(xué)？同學(xué)？先是拾金不昧，幫“我”拾回手表，然而又去告發(fā)我亂張貼廣告，我很不理解他為什么這樣做。1、黑大哥告發(fā)我后，我

19、受到了怎樣的處分？（、黑大哥告發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？（2、“極其困惑極其困惑”是怎樣的感情？用幾個詞概括。是怎樣的感情？用幾個詞概括。（“埋怨、責(zé)怪、無奈埋怨、責(zé)怪、無奈”）3、“遺憾遺憾”是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？不稱心，很惋惜。不稱心，很惋惜。4、“這是公德，這是規(guī)則這是公德，這是規(guī)則”。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？（他將手表送還給我，這是公德。因為我違背公德，他向校方舉報了（他將手表送還給我，這是公德。因為我違背公德，他向校方舉報了我，也是公德。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。）我，也是公德

20、。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。）5、“居然居然”是什么意思？包含是什么意思？包含“我我”怎樣的感受？怎樣的感受？出乎意料，想不到。難過、憤怒出乎意料，想不到。難過、憤怒 6、朗讀時一定要讀出、朗讀時一定要讀出“我我”的感受的感受.交流三：我的醒悟交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。這時，我才意識到黑老人的話讓我幡然醒悟。這時，我才意識到黑大哥確實是一位出色的老師。大哥確實是一位出色的老師。因為公德，他將因為公德，他將手表還給了我手表還給了我；也因為公德，他又向校方舉報也因為公德，他又向校方舉報了我，了我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底

21、明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。1.當(dāng)我憤憤不平地區(qū)交罰金，和藹可親的老太太的一句話卻讓我翻然醒悟，老人說了什么？聽了老人的一席話，我忽然間悟到了什么？（讀1112自然段）2、為什么說“黑大哥確實是一位出色的老師”？（讓我明白“公德重要，校規(guī)嚴(yán)格”）3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么不直接，委婉（能運用好方法、達到好效果的老師，就是“出色”的。）這篇課文主要按照這篇課文主要按照“丟失手表丟失手表尋找手表尋找手表找到找到手表手表受到處罰受到處罰”記敘的記敘的課文以課文以“我我”為線索貫穿全文。為線索貫穿全文。通過心理、言行的描寫，展現(xiàn)通過心

22、理、言行的描寫，展現(xiàn)“我我”的性格。的性格。“黑大哥黑大哥”是課文主要人物，在他的一顰一笑、舉手是課文主要人物，在他的一顰一笑、舉手投足間，我們領(lǐng)略了他高貴的人格魅力，給人留下了投足間，我們領(lǐng)略了他高貴的人格魅力，給人留下了深刻的印象，因為是他，讓我明白人間天平是怎樣平深刻的印象，因為是他，讓我明白人間天平是怎樣平衡的，更讓我們明白，遵守規(guī)則衡的，更讓我們明白，遵守規(guī)則美。美。課文總結(jié)課文總結(jié)圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)出色的老師感感激-朋友送表傷心 丟失手表欣喜困惑不平醒悟 -公德重要尋找手表找到手表受到處罰課件課件PPT概括主題概括主題 這篇文章的主要內(nèi)容是：這篇文章的主要內(nèi)容是：“我我”在去美國念書

23、之前，在去美國念書之前，“我我”的朋友倫捷，的朋友倫捷，送給了我一塊兒手表，我很喜歡。但這塊兒手表卻在一次晚飯中，丟失了，送給了我一塊兒手表，我很喜歡。但這塊兒手表卻在一次晚飯中，丟失了，“我我”很傷心，急得忙問飯店上上下下的人，可他們都說沒見，很傷心，急得忙問飯店上上下下的人，可他們都說沒見，“我我”沒有沒有辦法，只好在幾棟教學(xué)樓醒目的白墻上，貼上了尋物啟事。很快表就找到了，辦法，只好在幾棟教學(xué)樓醒目的白墻上，貼上了尋物啟事。很快表就找到了，是一位黑人同學(xué)找到的，可第二天，是一位黑人同學(xué)找到的，可第二天，“我我”就被叫到了院長的辦公室里，就就被叫到了院長的辦公室里，就是因為黑人同學(xué)把是因為黑人同學(xué)把“我我”告到了院長那里，告到了院長那里，“我我”才收到了才收到了40元的罰單，但元的罰單，但從這一件看似小的事情當(dāng)中，從這一件看似小的事情當(dāng)中，“我我”深深的知道了，這所學(xué)校把公德看的如深深的知道了，這所學(xué)校把公德看的如此重要，也知道了，這所學(xué)校校規(guī)的嚴(yán)厲！我也從中知道黑人大哥因為公德，此重要，也知道了，這所學(xué)校校規(guī)的嚴(yán)厲！我也從中知道黑人大哥因為公德，把手表還個把手表還個“我我”，也因為公德，他去學(xué)校告發(fā)，也因為公德，他去學(xué)校告發(fā)“我我”，從這件事，我明白，從這件事，我明白了公德的重要。了公德的重要。 做事要