大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉教案

1、大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉教案大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉教案在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案 是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案 吧！以下是為大家收集的大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉教案，歡送閱讀，希 望大家能夠喜歡。1 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。2 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌 曲。3 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4 4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。5 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 小樹(shù)葉一枚磁帶錄音機(jī)1 1、師幼談話，激發(fā)興趣： 師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿

2、到了一件東西，并把 它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢 ? ?”2 2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。3 3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎 ? ?（從樹(shù)上落下來(lái)的 ）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽 ? ?（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù) 媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽 ）秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么 樣? ?（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢 ? ?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)? ?它會(huì)飄向哪里 ? ?你來(lái)猜猜 看! !（ 地上、花園、馬路、屋子）4 4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。 師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢 ? ?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的! !交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么 ? ?還有呢 ? ?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù) 葉說(shuō)話?

3、 ?它會(huì)說(shuō)什么話 ? ?（幼兒猜測(cè)）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是 這樣說(shuō)的! !5 5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)交流：你聽(tīng)到了什么 ? ?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的 ? ?誰(shuí)能學(xué)一學(xué) ? ?歌曲中用 了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)一一勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思 ？對(duì)! !勇敢就是 什么也不害怕 （有勇氣、有膽量 ）的意思。 （說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢 的小樹(shù)葉 ）過(guò)渡：剛剛我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛剛聽(tīng)到 的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么 ？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì) 聽(tīng)! !6 6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么 ？想到了什么 ？7 7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，

4、想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作 把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美 ？讓我們來(lái)勇敢的試試吧 ! !小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢 ？你感覺(jué)這首歌曲是非 常緩慢的還是很歡快的 ？8 8、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲 師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎 ？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù) 自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。9 9、 幼兒演唱歌曲 師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎 ？就看你們的了 ! ! 加油! !1010、教師評(píng)價(jià)師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。你們知道 要把小樹(shù)

5、葉夾到書(shū)里嗎 ? ?樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新 的用途，新的名字一一叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想 找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)?? ?讓我們一起到院 子里面，揀樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧 ! !歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的 擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn) 了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶 對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌 詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。 第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù) 葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這

6、種情感，我采用到 方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我 的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本 節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體 驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)?表演唱中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回 來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解， 特意去解釋，而是以一 種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲 唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響， 就會(huì)情不自禁的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。1 1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之

7、間的親密關(guān) 系。2 2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái) 演唱不同的段落。磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖； 自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉假 設(shè)干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。（一） 換位移情。提問(wèn)： 小朋友， 你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（二）學(xué)唱歌曲。1 1、熟悉歌詞。（1 1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么 感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。（2 2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一 段歌詞。（3 3）猜測(cè)：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？（4 4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。 幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第

8、二段歌詞。2 2、欣賞歌曲。（1 1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感 覺(jué)？（2 2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表 達(dá)的不同情感。提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我 們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒 用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)決、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）3 3、幼兒學(xué)唱。（1 1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。（2 2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感 情。（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1 1

9、、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2 2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。1 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲小樹(shù)葉第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá) 的不同情感 , , 體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2 2、在感知和理解音樂(lè)形象的根底上，初步學(xué)習(xí)用歌聲（輕緩連 貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。1 1、有意識(shí)地在戶外散步時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄 落的情景。2 2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，假設(shè)干片“小樹(shù)葉”。3 3、多媒體課件小樹(shù)葉、歌曲磁帶、錄音機(jī)。（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)小毛驢進(jìn)入課堂。（二）練聲1 1、氣息練習(xí)：慢吸慢呼，快吸快呼。2 2、練聲曲：練習(xí)輕緩連貫、歡

10、快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱 法。（三）學(xué)習(xí)歌曲1 1、設(shè)置情境 感受旋律在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè) 做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感受小 樹(shù)葉的音樂(lè)旋律。2 2、欣賞童話 理解作品教師講述童話故事，并有機(jī)地將范唱溶入其中，引導(dǎo)幼兒初步 感受音樂(lè)作品內(nèi)容。提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì)怎樣？你 們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)怎樣？3 3、整曲欣賞 感受音樂(lè) 觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲小樹(shù)葉。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？4 4、分段感受 加深理解分段欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒比擬歌曲小樹(shù)葉第一段和 第二段中不同音樂(lè)所表達(dá)的不同情

11、感，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用 什么樣的心情來(lái)唱這兩段。5 5、學(xué)唱歌曲1 1）利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。2 2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律。3 3）完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用 歡快跳躍的歌聲演唱第二段。（四） 自由表現(xiàn)， 體驗(yàn)樂(lè)趣 幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著小樹(shù)葉的 音樂(lè)自由表現(xiàn)。紅梅東村幼兒園 朱薇活動(dòng)目標(biāo)：1 1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2 2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌 曲。3 3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān) 系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季

12、，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。2 2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3 3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）4 4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1 1、帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師： “秋天來(lái)了， 你們想去看看外面的景色嗎， 讓我們一起去 郊游吧。 ”2 2、發(fā)聲練習(xí)聽(tīng)?zhēng)煟骸奥?tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！? 3、學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉（ 1 1）出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽 為什么哭？”（讓幼兒自由答復(fù)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想 念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！保? 2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛剛我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想 知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上 寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”（3 3）教師范唱歌曲。師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”（4 4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶著幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌 詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。