人教版高一必修1《詩三首》優(yōu)秀課件

1、 涉江采芙蓉涉江采芙蓉新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 鐘嶸鐘嶸在在詩品詩品中曾評(píng)中曾評(píng)古詩古詩十九首十九首說：說：“驚心動(dòng)魄，可謂幾驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金乎一字千金?！彼傅氖撬傅氖枪旁娛旁娛攀拙攀椎恼Z言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的的語言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中的一首的一首涉江采芙蓉涉江采芙蓉，體味，體味一下這一下這“一字千金一字千金”的語言魅力。的語言魅力。 古詩十九首古詩十九首最早載于最早載于梁代梁代蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)編的編的文選文選，它是，它是文選文選“雜詩雜詩”類的一個(gè)類的一個(gè)標(biāo)題，包括標(biāo)題，包括漢代漢代無名氏無名氏所作的所作的1919首首五言詩，五言詩，

2、它們并非一人一時(shí)之作，也不是一個(gè)有機(jī)構(gòu)它們并非一人一時(shí)之作，也不是一個(gè)有機(jī)構(gòu)成的組詩。成的組詩。 “古詩古詩”的原意是古代人所作的詩，約的原意是古代人所作的詩，約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，所以作的五言詩，既無題目，也不知作者，所以文選文選的編者把它們編集在一起，總題為的編者把它們編集在一起，總題為古詩十九首古詩十九首。后世遂沿用這一名稱。后世遂沿用這一名稱。知識(shí)導(dǎo)讀知識(shí)導(dǎo)讀 從從內(nèi)容上內(nèi)容上看，主要抒寫游子失志無成和看，主要抒寫游子失志無成和思婦離別之情，突出地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中下層士思婦離別之情，突出地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中

3、下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實(shí)地從這一側(cè)面反映出東漢后期想情緒，真實(shí)地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代面貌。政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代面貌。 藝術(shù)上藝術(shù)上繼承了詩經(jīng)和楚辭的傳繼承了詩經(jīng)和楚辭的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“五言之冠冕五言之冠冕”。 蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)(501531)南朝梁代文學(xué)家，南朝梁代文學(xué)家，梁武帝蕭衍長子。蕭統(tǒng)梁武帝蕭衍長子。蕭統(tǒng)2歲被立為太子，歲被立為太子，未及即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。未及即位而卒，謚昭明，

4、世稱昭明太子。蕭統(tǒng)對(duì)文學(xué)頗有研究，招集文人學(xué)士，蕭統(tǒng)對(duì)文學(xué)頗有研究，招集文人學(xué)士，廣集古今書籍廣集古今書籍3萬卷，編集成萬卷，編集成文選文選30卷。卷。文選文選是中國古代第一部文學(xué)是中國古代第一部文學(xué)作品選集作品選集，選編了先秦至梁以前的各種，選編了先秦至梁以前的各種文體代表作品，對(duì)后世有較大影響。舊文體代表作品，對(duì)后世有較大影響。舊時(shí)讀書人有時(shí)讀書人有“文選文選爛，秀才半爛，秀才半”的的說法。為后世推崇。說法。為后世推崇。文選封面文選文選書影書影 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采涉江采芙蓉芙蓉， 蘭澤蘭澤多芳草。多芳草。 采之欲采之欲遺遺誰？誰？ 所思在所思在遠(yuǎn)道遠(yuǎn)道。 還顧望還顧望舊鄉(xiāng)舊鄉(xiāng)，

5、長路長路漫浩浩漫浩浩。 同心同心而離居，而離居， 憂傷以憂傷以終老終老。 芙蓉芙蓉：荷花的別名。：荷花的別名。 蘭澤蘭澤：生有蘭草的沼澤。：生有蘭草的沼澤。 遺（遺（w wi i）：贈(zèng)。）：贈(zèng)。 遠(yuǎn)道遠(yuǎn)道：猶言：猶言“遠(yuǎn)方遠(yuǎn)方”。 舊鄉(xiāng)舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。：故鄉(xiāng)。 漫浩浩漫浩浩：猶：猶“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途，形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭。的遙遠(yuǎn)無盡頭。 同心同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽。之間的愛情或夫婦感情融洽。 終老終老：終生。：終生。 譯文譯文 踏過江水去采芙蓉，美麗的水踏過江水去采芙蓉，美麗的水澤中長滿香草。澤中長滿香草。 采了荷花要送給誰

6、呢？想要送采了荷花要送給誰呢？想要送給那遠(yuǎn)方的愛人。給那遠(yuǎn)方的愛人。 回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，長回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，長路漫漫而又四野茫茫。路漫漫而又四野茫茫。 兩心相愛卻又各在一方，愁苦兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。憂傷以至終老異鄉(xiāng)。涉江采芙蓉涉江采芙蓉詩意圖詩意圖1 1、詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情、詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？的方式是什么？其目的是什么？ 方式方式是試圖采摘芙蓉。是試圖采摘芙蓉。 目的目的是是“遺遺”遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方的“同心同心”者者。詩歌賞析詩歌賞析 2、詩歌中寫詩歌中寫“采芙蓉采芙蓉”贈(zèng)給所思之贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩在營造意境上有什么

7、人，這對(duì)全詩在營造意境上有什么作用？怎樣理解作用？怎樣理解“贈(zèng)花贈(zèng)花”的行為？的行為？ 芙蓉，即荷花芙蓉，即荷花. .給人以給人以清幽、高潔清幽、高潔之之感。起首句，營造了清幽、高潔的意境。感。起首句，營造了清幽、高潔的意境。 花草嬌嫩美麗花草嬌嫩美麗, ,又給人欣欣向榮的感又給人欣欣向榮的感覺，以花草贈(zèng)親朋覺，以花草贈(zèng)親朋, ,既有關(guān)懷、思念，既有關(guān)懷、思念，也有表達(dá)了美好祝愿也有表達(dá)了美好祝愿. . 3.3.詩歌描寫詩歌描寫“多芳草多芳草”和和“蘭蘭澤澤”有什么藝術(shù)作用？有什么藝術(shù)作用？ 這是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘這是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情托主人公形象的雅潔和

8、所表達(dá)感情的純潔和美好的純潔和美好。 4.4.三、四句一問一答三、四句一問一答, ,在詩歌在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？中具有怎樣的表達(dá)作用？ 詩歌講究詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、起、承、轉(zhuǎn)、合合”，這兩句在結(jié)構(gòu)上是，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過暗轉(zhuǎn)過渡渡，為為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪?zhàn)麂亯|墊。. .五、六句的五、六句的“還顧還顧”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎樣的表達(dá)作用？具有怎樣的表達(dá)作用？ “還顧還顧”一詞，動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，一詞，動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形象和心情

9、。象和心情?！奥坪坡坪啤币辉~是寫主人公環(huán)顧一詞是寫主人公環(huán)顧所見所見“舊鄉(xiāng)舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。的感覺。這兩個(gè)詞這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦的心情，可是又沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。 、最后兩句除了表達(dá)主人公、最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么？什么？ 還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯

10、篤厚的感情。因此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老終老”之之“憂傷憂傷”。 7 7、這首詩有什么藝術(shù)特點(diǎn)？、這首詩有什么藝術(shù)特點(diǎn)？ 可以從兩個(gè)方面看：可以從兩個(gè)方面看：一是一是意境高潔、清幽；意境高潔、清幽；二二是是含蓄不盡，余味悠長。含蓄不盡，余味悠長。采蓮圖采蓮圖 有人認(rèn)為抒情主有人認(rèn)為抒情主人公是男性，人公是男性，“涉江涉江”者和者和“環(huán)顧環(huán)顧”者都是者都是男子；也有人認(rèn)為抒男子；也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“還顧還顧”者則是者則是“所所思思”的男子，你怎么的男子，你怎么看？看？問

11、題探究問題探究歸 園 田 居 （其一）陶陶 淵淵 明明24陶淵明陶淵明又名：又名：字：字：自號(hào)：自號(hào)：謚號(hào)：謚號(hào)：（時(shí)代）最杰出的詩人，他（時(shí)代）最杰出的詩人，他的詩情感真實(shí)，詩味醇厚，風(fēng)格的詩情感真實(shí)，詩味醇厚，風(fēng)格平淡，語言清新自然。平淡，語言清新自然。開創(chuàng)開創(chuàng)詩一派詩一派，為古典詩，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界歌開辟了一個(gè)新的境界潛潛元亮元亮五柳先生五柳先生靖節(jié)先生靖節(jié)先生東晉東晉田園田園陶詩今存陶詩今存125125首首 ，多為五言詩。從內(nèi)，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩容上可分為飲酒詩 、詠懷詩和田園詩、詠懷詩和田園詩三大類三大類 。而田園詩數(shù)量最多，成就最。而田園詩數(shù)量最多，成就最

12、高。高。陶詩的風(fēng)格：陶詩的風(fēng)格：質(zhì)樸質(zhì)樸、平實(shí)平實(shí)、清新清新、自自然然學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解詩人及其所處時(shí)代背知識(shí)與能力：了解詩人及其所處時(shí)代背景，背誦本詩。景，背誦本詩。2.過程與方法：學(xué)會(huì)用詩眼來解讀詩歌內(nèi)過程與方法：學(xué)會(huì)用詩眼來解讀詩歌內(nèi)容；掌握田園詩的鑒賞方法。容；掌握田園詩的鑒賞方法。3.情感與態(tài)度：體會(huì)詩歌的情感。情感與態(tài)度：體會(huì)詩歌的情感。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈羈鳥戀舊林鳥戀舊林, , 池魚思故淵。開荒南野際，守池魚思故淵。開荒南野際，守拙拙歸園田。歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳方宅十

13、余畝，草屋八九間。榆柳蔭蔭后檐，桃李后檐，桃李羅羅堂前。堂前。曖曖曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊樊籠里，復(fù)得返自然?；\里，復(fù)得返自然。jzhu y nifn聽錄音，正音，整體感知聽錄音，正音，整體感知一一、解讀詩歌內(nèi)容、解讀詩歌內(nèi)容（一）請(qǐng)找出這首詩的詩眼是哪個(gè)字（一）請(qǐng)找出這首詩的詩眼是哪個(gè)字?“歸歸”（二）帶著以下幾個(gè)問題朗讀詩歌：（二）帶著以下幾個(gè)問題朗讀詩歌： 1.從何而歸？從何而歸？2.為何而歸？為何而歸？ 3.歸向何處？歸向何處？4.歸去如何？歸去如何？（1）少無

14、適俗韻，性本愛丘山）少無適俗韻，性本愛丘山（2）羈鳥羈鳥戀戀舊林舊林，池魚池魚思思故淵故淵。開荒南野際，。開荒南野際，守拙守拙歸園田歸園田。為什么要為什么要“守拙守拙”？遠(yuǎn)離官場(chǎng)中的勾心斗角、爾虞我詐。根本原因：保持自己精神上的自由和獨(dú)立品詩意用比喻形象地寫出對(duì)官場(chǎng)的厭惡及回歸田園的迫切心情。2.2.從何而歸？從何而歸？誤落誤落塵網(wǎng)塵網(wǎng)中，一去三十年中，一去三十年久在久在樊籠樊籠里，復(fù)得返自然里，復(fù)得返自然官場(chǎng)官場(chǎng) （“塵網(wǎng)塵網(wǎng)”、“樊籠樊籠”比喻）比喻）為什么要如此比喻？表達(dá)了詩人怎樣為什么要如此比喻？表達(dá)了詩人怎樣的情感？的情感？（1）對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。（2）“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，是

15、作者對(duì)自己整個(gè)前半生的搖擺、癡迷表示深沉的懺悔。 “三十年”實(shí)應(yīng)為“十三年”夸大了數(shù)字，說明了時(shí)間之長，痛苦之深?！皦m網(wǎng)”、“樊籠”足見他對(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)極端厭惡，歸向園田歸向園田方宅十余畝， 草屋八九間。榆柳蔭后檐， 桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村， 依依墟里煙。狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛。詩人的描寫角度是否有變化？詩人的描寫角度是否有變化？方宅、草屋、榆柳、桃李 （近景）村落、炊煙（遠(yuǎn)景）（色彩）柳綠、桃紅雞鳴、狗吠（聲音）有動(dòng)有靜，有聲有動(dòng)有靜，有聲有色，寧靜、閑有色，寧靜、閑適、恬淡的田園適、恬淡的田園生活生活運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？融情于景、以動(dòng)寫靜、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)

16、合、白描找出蘊(yùn)含作者情感的詩句詞語。找出蘊(yùn)含作者情感的詩句詞語。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。安逸、閑適、自由、安逸、閑適、自由、平靜、喜悅平靜、喜悅從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？厭惡官場(chǎng)，熱愛田園，追求精神上的自由厭惡官場(chǎng)，熱愛田園，追求精神上的自由和獨(dú)立。和獨(dú)立。二、體會(huì)田園景色之美二、體會(huì)田園景色之美請(qǐng)結(jié)合詩中描寫田園景色的詩句思考以下請(qǐng)結(jié)合詩中描寫田園景色的詩句思考以下兩個(gè)問題：兩個(gè)問題：1、請(qǐng)抓住詩中幾組意象，分析詩人筆下、請(qǐng)抓住詩中幾組意象，分析詩人筆下的田園景色有何特點(diǎn)？的田園景色有何特點(diǎn)？2、詩人在寫田園景

17、色時(shí)用了什么表達(dá)技、詩人在寫田園景色時(shí)用了什么表達(dá)技巧？巧？.方宅草屋方宅草屋榆柳桃李榆柳桃李遠(yuǎn)人村遠(yuǎn)人村墟里煙墟里煙深巷狗吠聲深巷狗吠聲桑樹雞鳴聲桑樹雞鳴聲近景近景遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景以動(dòng)以動(dòng)襯靜襯靜追求自由追求自由保持高潔保持高潔淡泊恬靜淡泊恬靜返璞歸真返璞歸真安謐純樸安謐純樸自然田園之美自然田園之美精神田園之美精神田園之美簡(jiǎn)樸幽雅朦朧安閑寧靜平和特點(diǎn)特點(diǎn).意象意象手法手法情景交融情景交融情感情感手法手法 內(nèi)容內(nèi)容（歸）（歸）1.從何而歸？從何而歸？ 2.為何而歸？為何而歸？3.歸向何處？歸向何處？4.歸去如何？歸去如何？厭惡官場(chǎng)厭惡官場(chǎng)熱愛田園熱愛田園1.遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合 2.以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜3.情景交融情景交融小結(jié)小結(jié)情情1 1了解作者、背景了解作者、背景2 2分析景象物象特點(diǎn)，體會(huì)詩歌意境之美分析景象物象特點(diǎn)，體會(huì)詩歌意境之美3明主旨明主旨： 厭惡官場(chǎng)厭惡官場(chǎng) 向往田園向往田園 遠(yuǎn)離塵俗遠(yuǎn)離塵俗 渴望歸隱渴望歸隱 4看表達(dá)技巧看表達(dá)技巧寫景技巧寫景技巧抒情方式抒情方式語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)鑒賞田園詩方法鑒賞田園詩方法拓展練習(xí)拓展練習(xí)村村居居張舜民張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。（1）第一句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的）第一句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？心境？答：