九年級語文實驗精神是中國文化的一部分完整

1、1實驗精神是中國文化的一部分丁肇中2丁肇中的“奇” 說到“奇”，丁肇中確實有一段令人驚奇的人生經(jīng)歷。他祖籍山東日照，祖父曾追隨孫中山革命，后犧牲。他父母畢業(yè)于美國密西根大學。由于早產(chǎn)，他于1936年2月4日出生于美國密歇根大學城，兩個月后父母回國。經(jīng)過一番顛沛流浪，20歲的丁肇中從臺灣到父母的母校美國密西根大學學習數(shù)學和物理學，僅用了5年多時間就獲得物理、數(shù)學雙學士和物理學博士，一些美國同學都稱他為“奇人”。爾后，他到哥倫比亞大學、麻省理工學院任教，接著從事科研工作。如此算來，從念大學到博士再到搞科研，一般人大約需十多年時間，而他只用了6年。3丁肇中的“怪” 提到丁肇中的“怪”，比他的“奇”更

2、令人嘆為觀止。突出表現(xiàn)為兩個“不”： 一是“不合群”。美國同學對他的評價是：學習頂刮刮，就是不合群。從學習到工作，他的生活軌跡始終是圖書館實驗室食堂宿舍。在美國，大學的課外生活是絢麗多彩的，可他幾乎是什么都不參加。所以，他在學校沒有朋友。走上社會后，整天埋頭在實驗室里，有時是兩天兩夜，三天三夜，甚至五六天五六夜不回家。孩子都抱怨老見不到爸爸。在各種社交場合，幾乎就不會見到他的身影。 4丁肇中的“怪” 二是“不知道”。這一點，更是人所共知的“怪脾氣”。前些日子，他來南京給南航師生作報告，有學生問：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”他坦然回答：“不知道?！庇忠粋€學生問：“您覺得您從事的科

3、學實驗有什么經(jīng)濟價值嗎？”他說：“不知道?！绷硪粋€學生問：“您能不能談談物理學未來20年的發(fā)展方向？”他仍然說：“不知道?！睂Υ耍芏嗳烁械酱蠡蟛唤?。在他們看來，南航學生所提的問題極為普通，絕對算不上刁鉆古怪，不用說像他這樣的大師，就是一般人也能敷衍搪塞過去。他即使真的不想說假話，也要顧及自己的面子和影響啊！怎么能“三問三不知”呢？5教學目標教學目標 1、 借助了解華裔物理學家丁肇中事業(yè)上的輝煌成就及“奇”人“怪”事，進行愛國主義教育。材料見后附。 2、 了解議論文的一般寫法，掌握議論文的閱讀方法。 3、 真正認識實驗精神對中國學生的重要性。6整體感知 自讀課文，標出自然段落，感知文章內(nèi)容7熟

4、讀探究 （1） 在本文中作者提出的問題是什么？ “我想跟青年朋友們談談學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學” （2） 請說說本文的中心論點是什么？ “實驗精神在科學上的重要性” （3） 作者為什么要特別對中國學生提出“實驗精神”這個話題？ 在中國今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦；以自身的經(jīng)驗為例，死用功，一切都遵照老師的指導。8熟讀探究 （4） 進行實驗時應注意哪些事項？ 不是消極觀察，而是積極的有計劃的探測；不是毫無選擇的測量，它需要有細致的和具體的計劃。特別重要的是要有一個適當?shù)哪繕恕?（5） “格物致知”的真正意義是什么？ 這意義有兩方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索。第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力、有計劃的探索9拓展延伸 作者說，不管是研究科學，還是研究人文學或者在個人行動上，“都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”。你是怎么理解這句話的?能否舉出科學探求的例子來印證。注：注：文檔資料素材和資料部分文檔資料素材和資料部分來自網(wǎng)絡，如不慎侵犯了