初中語文人教版（部編）八年級下冊學(xué)寫故事2 課件

1、 -寫出事件的波瀾寫出事件的波瀾人教版語文九年級下冊第五單元寫作人教版語文九年級下冊第五單元寫作江西省新余市第四中學(xué)江西省新余市第四中學(xué) 丁麗霞丁麗霞 電視連續(xù)劇鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐中，乾隆讓紀(jì)曉嵐對四大幸事后面只添兩個字，讓大幸事變成大悲事：久旱逢甘霖 他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時一滴一滴債主債主做夢做夢別人別人慈善家 他有錢，他心軟他有錢，他心軟聽見窮人哭聲就心酸聽見窮人哭聲就心酸隨伸手，入口袋，隨伸手，入口袋，慢慢掏出慢慢掏出手帕來二、為什么要寫出事件的波瀾？二、為什么要寫出事件的波瀾？ 1 1事物本身就是起伏變化的。事物本身就是起伏變化的。2 2“文若看山不喜平文若看山不喜平”，只有寫出了

2、事件，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到吸引讀者的效果。的波瀾才能達(dá)到吸引讀者的效果。 一、什么是事件的波瀾？一、什么是事件的波瀾？ 是是指文章情節(jié)指文章情節(jié)的起伏變化。的起伏變化。三、怎么樣才能寫出事件的波瀾？三、怎么樣才能寫出事件的波瀾？ 1 1善于選擇起伏變化的事件來寫。善于選擇起伏變化的事件來寫。2 2運(yùn)用相關(guān)敘事的技巧。運(yùn)用相關(guān)敘事的技巧。 情節(jié)突轉(zhuǎn)法情節(jié)突轉(zhuǎn)法 指的是指的是情節(jié)突然轉(zhuǎn)變情節(jié)突然轉(zhuǎn)變的一種敘事方法。的一種敘事方法。 這種轉(zhuǎn)變，或表現(xiàn)為這種轉(zhuǎn)變，或表現(xiàn)為喜事喜事突然變成突然變成悲事悲事，或表現(xiàn)為人物從或表現(xiàn)為人物從順境順境突然轉(zhuǎn)為突然轉(zhuǎn)為逆境逆境，完全出，完全出乎人們意料之外

3、。乎人們意料之外。 尷尬瞬間尷尬瞬間 我對已搬來一星期卻仍我對已搬來一星期卻仍“不識廬山真面目不識廬山真面目”的鄰居的鄰居很是好奇，總想一睹很是好奇，總想一睹“芳容芳容”。終于有一天，隔壁傳。終于有一天，隔壁傳來開門的聲音。機(jī)不可失，趕忙打開門一看，哇，好來開門的聲音。機(jī)不可失，趕忙打開門一看，哇，好一位秀發(fā)披肩清純美麗的一位秀發(fā)披肩清純美麗的現(xiàn)代淑女現(xiàn)代淑女！ 當(dāng)我正上上下下當(dāng)我正上上下下“飽餐秀色飽餐秀色”時，一聲時，一聲河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼：“見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？”唬得我心里直發(fā)唬得我心里直發(fā)毛，灰溜溜地關(guān)了門。毛，灰溜溜地關(guān)了門。 一天，我正要下樓，樓下

4、傳來了腳步聲。糟糕，一天，我正要下樓，樓下傳來了腳步聲。糟糕，“見鬼見鬼”來了來了，真是冤家路窄。無奈，只好昂首闊步，真是冤家路窄。無奈，只好昂首闊步視而不見視而不見。 下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結(jié)果可下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結(jié)果可想而知讓想而知讓“見鬼見鬼”笑了個夠笑了個夠。而由于自己。而由于自己“光榮負(fù)傷光榮負(fù)傷”在床上趴了好幾日，恨恨發(fā)誓與在床上趴了好幾日，恨恨發(fā)誓與“見鬼見鬼”勢不兩立。勢不兩立。 幾天后，忽有人敲門，一看，是幾天后，忽有人敲門，一看，是“見鬼見鬼”，“你的腿怎么樣了？你的腿怎么樣了？”滿臉燦爛的笑容和關(guān)切的滿臉燦爛的笑容和關(guān)切的神情神情讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚。讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚?！皼]，沒沒，沒事兒。事兒。” “那你可以幫我抬煤氣罐嗎？那你可以幫我抬煤氣罐嗎？” 練習(xí)練習(xí) 運(yùn)用運(yùn)用情節(jié)突轉(zhuǎn)法來寫上學(xué)路上的經(jīng)歷。情節(jié)突轉(zhuǎn)法來寫上學(xué)路上的經(jīng)歷。 要求：要求：1 1不可一帆風(fēng)順，應(yīng)波折四起不可一帆風(fēng)順，應(yīng)波折四起 2