初中語文人教版（部編）八年級下冊4燈籠 課件

1、 小巷小巷深深一線深深一線天，黛天，黛瓦瓦青磚，難青磚，難見見金金鸞（鸞（lunlun），大紅），大紅燈籠掛墻燈籠掛墻椽椽( (chunchun) ) ，光照纏綿，撥動心弦。光照纏綿，撥動心弦。 莫莫道今朝不似道今朝不似前，點點斑斑，情前，點點斑斑，情落石落石磐磐 ，幽，幽幽往事滿心間幽往事滿心間 。 - -一剪梅一剪梅燈籠燈籠 吳吳伯簫伯簫 字詞爭訟爭訟 未始未始 斡旋斡旋悵惘悵惘 思慕思慕 鏘然鏘然幽悄幽悄 燎原燎原 馬前卒馬前卒熙熙然熙熙然 暖融融暖融融 褪色褪色犬犬吠吠 人情世故人情世故 燈籠和燈下人燈籠和燈下人 自讀第一站自主默讀:1. 作者寫了哪些與“燈籠”相關(guān)的事件和場景？2。表

2、達了作者對“燈籠”的什么情感？找出直接體現(xiàn)這種情感的語句。方法指引：勾畫圈點挑著燈籠接祖父挑著燈籠接祖父燈學(xué)歸來接紗燈燈學(xué)歸來接紗燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈村頭紅燈照行客村頭紅燈照行客元宵年節(jié)追龍燈元宵年節(jié)追龍燈年節(jié)小燈入夢鄉(xiāng)年節(jié)小燈入夢鄉(xiāng)族姊遠嫁滿街燈族姊遠嫁滿街燈朱紅紗燈描字體朱紅紗燈描字體想象宮燈與獻帝想象宮燈與獻帝聯(lián)想點兵燈籠壯聯(lián)想點兵燈籠壯愿做燈下馬前卒愿做燈下馬前卒 日常生活日常生活鄉(xiāng)俗節(jié)慶鄉(xiāng)俗節(jié)慶歷史文化歷史文化緣緣 燈籠的結(jié)燈籠的結(jié) 的太多了，的太多了，記憶的網(wǎng)里記憶的網(wǎng)里擠擠著的就著的就都都是。是。燈籠中的情燈籠中的情 跳讀跳讀3-103-10段，合作探究：段，合作探究：

3、作者喜愛燈籠的原因是什么？作者喜愛燈籠的原因是什么？句式：我從句式：我從 （ 故事、場景、語句）故事、場景、語句）中，我感受他喜愛燈籠的原因在中，我感受他喜愛燈籠的原因在于于（結(jié)合語句分析）（結(jié)合語句分析）燈籠中的情燈籠中的情品讀 “我我”的歲月的歲月燈籠中的一片深情深情“歷史的記憶”燈籠中的昂揚激情激情鄉(xiāng)情鄉(xiāng)情親親情情對歲月對歲月的緬懷的緬懷激越的激越的愛國熱愛國熱情情對歲月對歲月滄桑的滄桑的慨嘆慨嘆品讀 最壯是塞外點兵，最壯是塞外點兵，將軍在挑燈看劍，那將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎漢將李廣，是唐

4、朝裴公嗎？ 你聽，正蕭蕭班馬鳴也，你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是我愿就是那燈籠下那燈籠下的馬前卒。的馬前卒。 唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！ 材料鏈接：材料鏈接： 1931 1931年年9 9月月1818日夜，日本侵略者在精心安排下，日夜，日本侵略者在精心安排下，發(fā)動了發(fā)動了“九一八事變九一八事變”，“九一八九一八”的炮火不僅震碎的炮火不僅震碎了壯麗的祖國河山，也擊破無數(shù)文士的美好幻想，這了壯麗的祖國河山，也擊破無數(shù)文士的美好幻想，這其中就包括吳伯簫。然而，國民黨政府竟然采取其中就包括吳伯簫。然

5、而，國民黨政府竟然采取“不不抵抗抵抗”政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚，怒火中燒，政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚，怒火中燒，骨鯁在喉，不吐不快。于是，他在從事教育工作的同骨鯁在喉，不吐不快。于是，他在從事教育工作的同時，堅持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。他在這一時期的時，堅持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。他在這一時期的散文，常常回蕩著愛國主義的激越旋律。即使在回憶散文，常常回蕩著愛國主義的激越旋律。即使在回憶童年生活的篇章里，這一旋律也時常跳躍而出。童年生活的篇章里，這一旋律也時常跳躍而出。燈燈籠籠正是這個時期回憶主題的文章。正是這個時期回憶主題的文章。燈籠中的情燈籠中的情 （舒緩、深（舒緩、深情地情地）不

6、是夜飯吃完，那燈籠還在院子里亮不是夜飯吃完，那燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。 若有孤行客，黑夜摸路，正四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)若有孤行客，黑夜摸路，正四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以為去村不遠而默默高興起來吧。星天下紅燈高照，總會以為去村不遠而默默高興起來吧。 家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。開花。 （高昂、激情地）（高昂、激情地） 夜深星瀾時候，那燈籠上你不希望寫夜深星瀾時候，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是

7、唐朝裴公嗎？的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒馬前卒。 應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！ 你最欣賞課文中的哪一處精你最欣賞課文中的哪一處精彩的語句？彩的語句？1.1.小組合作交流，組內(nèi)依次交流，評價。小組合作交流，組內(nèi)依次交流，評價。2.2.推薦代表推薦代表展示：先讀再談理解。展示：先讀再談理解。品讀祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進京趕考的掌故：是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故：雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮么？是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮么？那種熙那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。品讀“以小見大以小見大”的閱讀方法的閱讀方法 延讀一、一、二二、從小景小物入手，通過分析景物特點，揣摩附著其上的社會內(nèi)容和家國情思。從細節(jié)小事入