八年級語文短文兩篇人教版

1、：指通過特定的容易引起聯(lián)指通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。特點的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 太陽太陽蠟燭蠟燭火山火山普照大地的愛普照大地的愛默默奉獻的精神默默奉獻的精神無窮的爆發(fā)力無窮的爆發(fā)力巴金巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長篇小說年發(fā)表處女作長篇小說，發(fā)表，發(fā)表時開始使用時開始使用“巴金巴金”筆名。筆名。長篇小說長篇小說家家春春秋秋霧霧雨雨電電巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525

2、日，日，現(xiàn)、當(dāng)著現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。祖籍祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。 19071907年全家福。左三為年全家福。左三為懷抱巴金的外婆，右三懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。是巴金的母親。文壇巨匠，主要文壇巨匠，主要作品有作品有死去的死去的太陽太陽、新新生生、砂丁砂丁、萌芽萌芽和和處女處女作長篇小說滅作長篇小說滅亡，亡，著名的愛著名的愛情三部曲情三部曲霧霧、雨雨、電電，激流三部曲激流三部曲家家、春春、秋秋 。 19341934年攝于上海寓所年攝于上海寓所曾于曾于19491949年出席第年出席第一次全國

3、文代會，一次全國文代會，當(dāng)選文聯(lián)常委。此當(dāng)選文聯(lián)常委。此后的后的5050余年中，先余年中，先后擔(dān)任上海市文聯(lián)后擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、中國文聯(lián)副主席、中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、中國作協(xié)副主席、中國作家副主席、中國作家協(xié)會主席、全國文協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。他的著聯(lián)副主席。他的著作被譯為多種文字。作被譯為多種文字。 19821982年至年至19851985年年相繼獲得意大利相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。院名譽院士稱號。 19841984年年1010

4、月，接受香港中月，接受香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士學(xué)位。文大學(xué)榮譽文學(xué)博士學(xué)位。巴金對中國現(xiàn)代小巴金對中國現(xiàn)代小說和散文事業(yè)作出了很說和散文事業(yè)作出了很大的貢獻，也為我國散大的貢獻，也為我國散文詩的發(fā)展作出了重要文詩的發(fā)展作出了重要努力。他曾翻譯過屠格努力。他曾翻譯過屠格涅夫的五十一章散文詩涅夫的五十一章散文詩作品，并在自己主編的作品，并在自己主編的刊物和叢書上熱情鼓勵刊物和叢書上熱情鼓勵散文詩創(chuàng)作。散文詩創(chuàng)作。日月選自他的散文隨筆集日月選自他的散文隨筆集龍龍虎虎狗。狗。 本文寫于抗戰(zhàn)時期的本文寫于抗戰(zhàn)時期的1940194019411941年，當(dāng)時中國大地正遭受日本帝國主年，當(dāng)時中國大地正遭受日本

5、帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。者寫此文，就是由此而發(fā)。南南京京大大屠屠殺殺影片影片夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬間間 shsh n ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮頭發(fā)，一撮胡子一撮頭發(fā)，一撮胡子lul露馬腳，露怯露馬腳，露怯露臺，暴露露臺，暴露撮撮露露寧寧nngnng寧愿，寧可寧愿，寧可寧靜，安寧寧靜，安寧解釋下列詞語解

6、釋下列詞語 皓月：明亮的月亮。皓月：明亮的月亮。 露臺：曬臺。露臺：曬臺。旸旸谷：古書上指日出的地方。谷：古書上指日出的地方。 y yngng，日出。日出。倘使：假使。倘使：假使。 內(nèi)容研習(xí)內(nèi)容研習(xí)自由朗讀，畫出文中的關(guān)鍵性詞語并思自由朗讀，畫出文中的關(guān)鍵性詞語并思考其含義考其含義“日日”“”“飛蛾飛蛾”“”“夸父夸父”“”“月月” “姮嫦姮嫦”“夸父不量力，欲追日影，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死?！鄙胶＝?jīng)山海經(jīng)“羿請不死之藥于西王母，羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之，奔月宮。姮娥竊之，奔月宮?！被茨献踊茨献尤杖照n文朗讀日段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（l l、2 2段）

7、：寫飛蛾、夸段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。父為追求光和熱而甘愿犧牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：寫人間沒有段）：寫人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：寫作者甘愿做人段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。間的飛蛾，去追求光和熱。合作研討日合作研討日u1 1、作者寫、作者寫“日日”，卻用主要篇幅來贊，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？美飛蛾撲火，這是為什么？因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是一種

8、象征，是為了追求光明不惜犧牲自為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征己生命的美好人格的象征，作者寫的雖，作者寫的雖然是然是“日日”，但主要表達的卻是飛蛾努，但主要表達的卻是飛蛾努力追求力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。2.“2.“飛蛾飛蛾”為什么值得贊美？為什么值得贊美？因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。 合作研討日合作研討日合作研討日合作研討日u3 3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么、在敘述完夸父、飛蛾

9、之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？因為前面所說的夸父和飛蛾都是因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達的出后面這句話。這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。己的生命，這是作者理想中的人格。合作研討日合作研討日u4 4、如何理解、如何理解“沒有了光和熱，這人間沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”這

10、是本文要表達的中心，正是為這是本文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。黑暗所籠罩。合作研討日合作研討日u5 5、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。死?！甭?lián)系特定的時代背景，你如何理聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？解作者的這種人生追求？因

11、為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。合作研討日合作研討日u5 5、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。死?！甭?lián)系特定的時代背景，你如何理聯(lián)系特定的時代

12、背景，你如何理解作者的這種人生追求？解作者的這種人生追求？聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，日和月都聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時抗戰(zhàn)正進是在四十年代初期完成的，當(dāng)時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。和熱不惜犧牲自己生命的人。日主題日日，不直接寫太陽，而贊美撲，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達了作者要給表達了作者要給

13、“黑暗的寒冷的世黑暗的寒冷的世界界”帶來帶來“光和熱光和熱”，要像飛蛾那，要像飛蛾那樣樣“轟轟烈烈的死轟轟烈烈的死”的浪漫情懷的浪漫情懷。這里作者要表達的是，這里作者要表達的是，對光和熱的對光和熱的贊美贊美。作者寫。作者寫日日，以飛蛾、夸，以飛蛾、夸父的追求光和熱，父的追求光和熱，象征抗日將士為象征抗日將士為國捐軀國捐軀。月 每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月么？在憑欄望月么？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。鏡里罷，這鏡里一

14、定有某某人的影子。 寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的都市的高高露臺上，我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力

15、的。月的光死的光。的。月的光死的光。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷。鏡中看見了什么人的面影罷。月課文朗讀月段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（1 13 3段）：寫月下對冷有段）：寫月下對冷有了別種獨特的感受。了別種獨特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：寫在孤寂凄清段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。的月下，整理思緒：憂愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：寫姮娥為了理段）：寫姮娥

16、為了理想想改變冰冷的月光，使這個已死改變冰冷的月光，使這個已死的星球再生而奔月。的星球再生而奔月。 最突出的感覺是最突出的感覺是寒冷寒冷。譬如：。譬如：“我望著我望著明月，總覺得明月，總覺得寒光冷氣寒光冷氣侵入我的身侵入我的身子。子?！薄啊薄霸鹿庠鹿饫涞暮芾涞暮堋薄啊薄巴娡娐淞怂淞怂牡厣系牡厣系脑律X得自己衣服上也的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜積了很厚的霜似似的。的?！笔谷寺?lián)想到，使人聯(lián)想到，李白的李白的“床前明月光，床前明月光，疑是地上霜疑是地上霜”；蘇軾的；蘇軾的“高處不勝寒，起舞高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間弄清影，何似在人間”；李商隱的；李商隱的“曉鏡但曉鏡但愁云鬢

17、改，夜吟應(yīng)覺月光寒愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”等。等。u1 1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯(lián)想你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？到哪些古詩文的哪些詩句？合作研討合作研討月月 表達了作者對光和熱的一種表達了作者對光和熱的一種向往和渴求向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和憎恨。暗現(xiàn)實的不滿和憎恨。2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表達了作者怎表達了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷

18、冷”“”“死死”有什么含義？有什么含義？合作研討合作研討月月 她象征著那些希望可以用一己之力她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因為改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因為娥也是為了某種理想，為了改變月亮娥也是為了某種理想，為了改變月亮的冰冷，為了這個已死了的星球而奔月的冰冷，為了這個已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問語氣，但在的，作者雖用疑問語氣，但在娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想。理想。3 3、姮娥象征什么？姮娥象征什么？為什么作者在月為什么作者在月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的傳說？的傳說？合作研討合作研討月月對這冰冷世界的

19、憎惡與厭倦對這冰冷世界的憎惡與厭倦對溫暖和光明的無比向往對溫暖和光明的無比向往4、本散文詩表達了作者怎樣的心、本散文詩表達了作者怎樣的心情？最后一句，請你發(fā)揮想像，情？最后一句，請你發(fā)揮想像，猜猜猜猜“她她”看見了什么人的人影？看見了什么人的人影？合作研討合作研討月月月主題月月，集中體現(xiàn)巴金細膩幽靜的一，集中體現(xiàn)巴金細膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個人在月光下踱步，孤寂清冷。這一個人在月光下踱步，孤寂清冷。這正正反襯出巴金對光和熱的渴求反襯出巴金對光和熱的渴求。爾后，。爾后，寫到了寫到了“嫦娥奔月嫦娥奔月”。姮姮娥，為了一娥，為了一個不知名的理想而

20、放棄原有的一切，個不知名的理想而放棄原有的一切，卻卻“妄想妄想”去改變這個冰冷的星球，去改變這個冰冷的星球，改變那冰冷的月光。其目的仍是改變那冰冷的月光。其目的仍是追求追求光和熱。光和熱?？梢哉f，飛蛾、夸父和嫦娥可以說，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的者的理想的化身理想的化身。課堂小結(jié)課堂小結(jié)在日中，作者主要寫光和熱，同時在日中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解？作品的主題有什么深一

21、層的理解？ 冷和熱是一種極強的對比，而事物在對比之冷和熱是一種極強的對比，而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，這就是為什么作者下，特征才會更加明顯突出，這就是為什么作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，所渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣

22、一個特定的年代里，作者熱切期待光明解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。的心情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)日：日：激情洋溢激情洋溢飛蛾撲火飛蛾撲火夸父逐日夸父逐日月：月：細膩幽靜細膩幽靜嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和熱追求光和熱改變冰冷改變冰冷寄托人格理想寄托人格理想對對 人生人生 、對、對生活一種希生活一種希望的的信念望的的信念與與 動輒上萬人參加的動輒上萬人參加的“十大文化偶像評選十大文化偶像評選”相相比，最近，某些媒體主辦的說出您心目中的巴比，最近，某些媒體主辦的說出您心目中的巴金金”大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評選的網(wǎng)民只有選的網(wǎng)民只有100010

23、00多人，與巴金的地位、影響多人，與巴金的地位、影響相比反差較大，在大眾對純文學(xué)關(guān)注較少的大相比反差較大，在大眾對純文學(xué)關(guān)注較少的大背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，對于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？對于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？ 是的，歷史不會忘記他，讀者不會忘記是的，歷史不會忘記他，讀者不會忘記他，出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈片，在過去的他，出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈片，在過去的20032003年，楊利偉、鐘南山的名字為每個中國年，楊利偉、鐘南山的名字為每個中國人所熟悉人所熟悉而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史，他用

24、真誠下春秋見證了百年歷史，他用真誠感動了中感動了中國，成為感動中國國，成為感動中國2003十大年度人物，十大年度人物，拓展延伸拓展延伸 最后讓我們和著巴金的日、月和中國一起最后讓我們和著巴金的日、月和中國一起感動吧：感動吧： 我追求光明，追求人間的愛，追我追求光明，追求人間的愛，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。 生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命。一生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命。一個人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時候還個人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時候還

25、應(yīng)該為他人犧牲應(yīng)該為他人犧牲自我犧牲是人的天性，就自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花。像植物不得不開花。 因為受到了愛，認識了愛，才知道把愛分因為受到了愛，認識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把我和這個社會聯(lián)起來的也正是這個愛字，這是我和這個社會聯(lián)起來的也正是這個愛字，這是我的全性格的根底。我的全性格的根底。 練習(xí)參考答案練習(xí)參考答案 一、作者寫一、作者寫“日日”，卻用主要篇幅來，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈

26、的死。愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是象征，作者寫的雖然是“日日”，但主要表達的，但主要表達的卻是飛蛾努力追求卻是飛蛾努力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，日和月都是在四聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱十年代初期完成的，當(dāng)時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。二、月亮在這里帶給作者最突出的感覺