【最新】春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、教學課件教學課件 語文語文 七年級下冊七年級下冊 RJRJ春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件第二單元第二單元 8 8 木蘭詩木蘭詩春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件花木蘭是古代時河南花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠于唐代修建花木蘭祠。 春七年級語文下冊 第

2、二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件何為何為“樂府詩樂府詩”？ 樂府是漢朝的音樂機關(guān)，任務(wù)是樂府是漢朝的音樂機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府樂府”或或“樂府樂府詩詩”，成為了一種音樂性的詩體。，成為了一種音樂性的詩體。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件樂府詩的特點樂府詩的特點1.敘事性強，人物性格鮮明和完整的

3、故事敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。情節(jié)。2.運用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個性運用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件機杼機杼可汗可汗鞍韉鞍韉轡頭轡頭燕山燕山胡騎胡騎戎機戎機朔氣朔氣金柝金柝紅妝紅妝著我舊時裳著我舊時裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhu

4、ngtushurng扶將扶將jing軍帖軍帖ti鳴濺濺鳴濺濺jin鳴啾啾鳴啾啾ji春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件1.1.對鏡對鏡帖帖花黃花黃帖帖貼，貼，ti, ti, 粘貼。粘貼。2.2.出門看出門看火火伴伴火火伙，伙，hu,hu,伙伴?；锇?。本詩中的通假字本詩中的通假字春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件1.1.注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)奏。奏。2.2.疏通文意。疏通文意。朗讀課文朗讀課文春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文

5、下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n問女何所思，問女何所問女何所思，問女何所憶憶。女。女亦亦無所思，女亦無所憶無所思，女亦無所憶昨夜見昨夜見軍帖軍帖，可汗可汗大大點點兵，軍書兵，軍書十二十二卷，卷卷有爺名卷，卷卷有爺名春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩

6、教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件全詩共6節(jié)，可以分為五部分。請劃分？n第一部分：（1）敘述木蘭代父從軍的緣由。n第二部分：（2）木蘭準備出征和奔向征途。n第三部分：（3）概寫木蘭十年的征戰(zhàn)生活。n第四部分：（4-5）寫木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團聚。n第五部分：（6）以雙兔為喻，贊美木蘭的才智。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n1.這首詩敘述了一個什么故事？這首詩敘述了一個什么故事？n 詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的傳奇詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的傳奇故事

7、。故事。n2.木蘭為什么要女扮男裝？立功之后為什么不木蘭為什么要女扮男裝？立功之后為什么不愿做尚書郎？愿做尚書郎？n因為當時社會沒有女子行軍打仗的先例。表現(xiàn)因為當時社會沒有女子行軍打仗的先例。表現(xiàn)了木蘭不慕名利、只希望與家人團聚的心情。了木蘭不慕名利、只希望與家人團聚的心情。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n3.這首敘事詩哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？好處？n木蘭替父從軍的緣由、離別、辭官和還家寫的木蘭替父從軍的緣由、離別、辭官和還家寫的較詳細。出征前的準備及十年征戰(zhàn)寫的簡略。較詳細。出征前的準備及十年征戰(zhàn)寫的簡略。作者關(guān)注的是木蘭代父從軍這件事，而

8、不是表作者關(guān)注的是木蘭代父從軍這件事，而不是表現(xiàn)戰(zhàn)爭。這樣安排，能更好地刻畫人物，使木現(xiàn)戰(zhàn)爭。這樣安排，能更好地刻畫人物，使木蘭的形象更豐滿。詳寫的內(nèi)容，體現(xiàn)了木蘭勤蘭的形象更豐滿。詳寫的內(nèi)容，體現(xiàn)了木蘭勤勞善良、勇敢堅毅、不慕名利、熱愛和平和家勞善良、勇敢堅毅、不慕名利、熱愛和平和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n4.木蘭詩結(jié)尾的作用？啟示？n以雙兔比喻作結(jié)，是對木蘭女扮男裝代父從軍以雙兔比喻作結(jié)，是對木蘭女扮男裝代父從軍十多年未被發(fā)現(xiàn)的謹慎機敏的謳歌和贊美。也十多年未被發(fā)現(xiàn)的謹慎機敏的謳歌和贊美。也是對木蘭女扮男裝

9、未被發(fā)現(xiàn)的圓滿解釋，妙趣是對木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)的圓滿解釋，妙趣橫生而又令人回味無窮。橫生而又令人回味無窮。n啟示：女子若有施展抱負的機會，她們的智慧、啟示：女子若有施展抱負的機會，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。謀略和才能并不比男子遜色。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件（1 1）木蘭詩木蘭詩中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是的詩句是（2 2）表現(xiàn)木蘭出征前緊張準備的詩句是）表現(xiàn)木蘭出征前緊張準備的詩句是 （3 3） 高度概括木蘭行軍之快的詩句是高度概括木蘭行軍之快的詩句是（4 4）用對偶寫出邊塞夜景和軍

10、營苦寒的句子：）用對偶寫出邊塞夜景和軍營苦寒的句子：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸萬里赴戎機，關(guān)山度若飛萬里赴戎機，關(guān)山度若飛東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭買長鞭朔氣傳金柝，寒光照鐵衣朔氣傳金柝，寒光照鐵衣春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件本文所用的修辭手法有哪些？n1.反復。（問女何所思，問女何所憶）n2.夸張。（軍書十二卷，卷卷有爺名。）n3.排比。（東市買駿馬，西市買鞍韉）n4.頂針。（聯(lián)珠）（歸來見天子，天子坐明堂。）n5.對偶。（策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。）n6.互文。（見

11、下頁）n7.反襯。（）n8.比喻。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件你能找出幾個使用了你能找出幾個使用了“互文互文”修辭的詩句？修辭的詩句？1. 1. 東市買駿馬東市買駿馬, ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。市買長鞭子。2. 2. 開我東閣門，坐我西閣床開我東閣門，坐我西閣床。. 當窗理云鬢，對鏡帖花黃當窗理云鬢，對鏡帖花黃。春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n木蘭有哪些可敬、可愛之處？木蘭有哪些可敬、可愛之處？勤勞善良又堅毅勇敢；淳厚質(zhì)樸又機敏勤勞善良又堅毅勇敢；淳厚質(zhì)樸

12、又機敏活潑；熱愛親人又報效國家；不慕高官活潑；熱愛親人又報效國家；不慕高官厚祿又熱愛和平生活。厚祿又熱愛和平生活。請以“我喜歡_詩句，它塑造了一個_木蘭形象”。 春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件n1 1、敘述情節(jié)詳略得當，突出人物性格的豐、敘述情節(jié)詳略得當，突出人物性格的豐富性。富性。n2 2、具有民歌風格。（語言生動質(zhì)樸，運用、具有民歌風格。（語言生動質(zhì)樸，運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式）頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式）n3 3、風格明朗剛健，質(zhì)樸生動。、風格明朗剛健，質(zhì)樸生動。藝術(shù)特色藝術(shù)特色春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教

13、學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件木蘭詩木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。親人的責任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、

14、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。課文總結(jié)課文總結(jié)春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件1.對對“昨夜見軍帖，可汗大點兵昨夜見軍帖，可汗大點兵”一一句句中的中的“大大”字的理解準確的一項字的理解準確的一項（ B ）A表明了可汗的積極性很高。表明了可汗的積極性很高。B“大大”就是大規(guī)模就是大規(guī)模的意思。的意思。C顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D意思是非常、十分。意思是非常、十分。問題探究問題探究春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件2.選出對選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻

15、翻譯正確的一項是（譯正確的一項是（ ）A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。斗。有的死了，有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。死去了，壯士歸來了。A春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件3.對第對第3段中的段中的“不聞不聞但聞但聞”分析分析正確的一項是

16、（正確的一項是（ ）A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復手法，表達了木蘭對親人的采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。深切懷念。C采用對比手法，表達了木蘭對親人的采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復手法，表達了木蘭與親人分采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。離極其悲痛的心理。C春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件4.對對“但聞黃河流水鳴濺濺但聞黃河流水鳴濺濺”“”“但聞燕山但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是兩句理解正確的一項是（ ）A寫征程的遙遠和軍情的急迫。寫征程的遙遠和軍情的急迫。B寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。的情懷。