找質(zhì)數(shù)練習(xí)課

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿集體備課備注一、課題:找質(zhì)數(shù)練習(xí)課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會(huì)根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些 實(shí)際問題。2、掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、經(jīng)歷概念的辨別和指導(dǎo)練習(xí)的過程，體驗(yàn)比較分析，歸納整 理，練習(xí)提高的學(xué)習(xí)方法。三、教材分析：難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決實(shí)際問題。教法：質(zhì)疑引導(dǎo)，舉例驗(yàn)證學(xué)法：合作交流，練習(xí)提高四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、什么叫做質(zhì)數(shù)？什么叫做合數(shù)？學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，在小組中交流后匯報(bào)。2、 20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有。學(xué)生在練習(xí)本上寫出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，再匯報(bào)交流?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】（一）說一說1、理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（1 ）師出示以下問題a、什么數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)？b、最小的質(zhì)數(shù)是多少？它是偶數(shù)還是奇數(shù)？C、是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？d、最小的合數(shù)是多少？（2）組織學(xué)生在小組中討論以上問題，并互相交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生舉例說明?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過討論、交流、舉例說明讓學(xué)生更好地理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！俊眷柟烫嵘浚?）師說明游戲規(guī)則：先由老師說出一個(gè)大于 2的偶數(shù)，同 學(xué)們找出和等于這個(gè)數(shù)的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，看誰找得又快又對(duì)。（2 ）找質(zhì)數(shù)。14=（ ）+（ ）8=（ ）+（ ）20=（ ）+（）12=（ ）+（ ）24=（ ）+（）師：一個(gè)大于2的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和嗎？（3） 小組合作：每?jī)蓚€(gè)人一組，其中一人說一個(gè)大于2的偶 數(shù)，另一個(gè)人來找和等于這個(gè)數(shù)的質(zhì)數(shù)。找出后，兩人一起討 論是否正確，然后交換角色繼續(xù)游戲。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第26頁你知道嗎”?！就卣寡由臁坎乱徊聨煟簩W(xué)校組織郊游，可咱班還有一個(gè)同學(xué)沒來，要趕緊給他打 電話。咱們先玩一個(gè)游戲，我說，你們把電話號(hào)碼數(shù)字按順序 寫下來?？凑l猜得有快又準(zhǔn)。小于10的最大偶數(shù)是（）。有因數(shù)3，也有因數(shù)6是（）。10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是（）。10以內(nèi)最大的奇數(shù)是（）。既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，也不是 0是（）。最小的質(zhì)數(shù)是