《最后一課》預(yù)習(xí)檢測課

1、最后一課預(yù)習(xí)檢測1、聽寫-小組競賽。2、造句請用請用“懊悔懊悔”造句造句。請請14組的組的5號同學(xué)。號同學(xué)。請用請用“祈禱祈禱”造句。請造句。請58組的組的3號同學(xué)。號同學(xué)。3、展示、展示精彩句子和重點句。精彩句子和重點句?；卮鸹卮鸶袷剑耗抗猓掖淼诟袷剑耗抗?，我代表第 組組展示，我展示展示，我展示 句子句子，請看第，請看第 段段 ，（讀一遍句子），我覺得這，（讀一遍句子），我覺得這句話。（表達了、可以看出、句話。（表達了、可以看出、用了、寫了。）用了、寫了。）4、把握課文內(nèi)容主旨，理、把握課文內(nèi)容主旨，理清文章思路。清文章思路。（展示（展示預(yù)習(xí)結(jié)果，預(yù)習(xí)結(jié)果，接受提問）接受提問）請翻開學(xué)習(xí)

2、輔導(dǎo)請翻開學(xué)習(xí)輔導(dǎo)23頁，完成整體感知頁，完成整體感知請出小老師，講解本文的知識點*細節(jié)描寫一、何為細節(jié)？細節(jié)細節(jié)指人物細小的動作、簡短的話語、指人物細小的動作、簡短的話語、細微的表情心理、環(huán)境等細微的表情心理、環(huán)境等。二、什么二、什么是細節(jié)描寫？是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體細膩、具體的描的描寫。寫。 細節(jié)描寫包括：細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。細節(jié)

3、描寫。金岳霖先生漫畫像金岳霖先生漫畫像細節(jié)之美，裝點了一個人物的靈魂，使蒼白的細節(jié)之美，裝點了一個人物的靈魂，使蒼白的文字一下子神采飛揚，血肉豐滿。文字一下子神采飛揚，血肉豐滿。謝謝！片段練習(xí)：打開孩子的房門，她看到桌面有一本日記本，就打開了它作業(yè)要求：運用作業(yè)要求：運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫，生動傳神地刻畫人，生動傳神地刻畫人物。目的：物。目的：于細微處見精神于細微處見精神 兒子回來了，進屋后又氣沖沖地跨了出來，盯著母親，母親沒有說話。兒子轉(zhuǎn)身進了自己房間。母親再次走進了兒子的房間。她看到兒子的抽屜上了把鎖。作業(yè)要求：運用作業(yè)要求：運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫，生動傳神地刻畫。，生動傳神地刻畫。目的：目的：于細微處見精神于細微處見精神作業(yè)要求：運用作業(yè)要求：運用細節(jié)