揚州部編版小學(xué)語文六年級下冊第五單元教學(xué)計劃

1、第五單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：14.文言文二則（2）. 15.真理誕生于一百個問號之后（2）.16.表里的生物（2）.17.他們那時候多有趣?。?）. 口語交際：辯論（1）. 習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛（2）.語文園地.（2）第五單元測試（2）.計劃總課時數(shù)：14課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫本單元課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩篇文言文。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。4、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

2、精神。教材簡析1、雙基內(nèi)容會寫24個字，會寫37個詞語。落實本單元的語文要素“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解論說類文章常見的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生不僅要敢于表達(dá)自己的觀點，還要有理有據(jù)地論證觀點。2、重點訓(xùn)練項目與教材前后間的聯(lián)系本單元課文以“科學(xué)精神”為專題，從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神作出了闡釋。兩篇文言文都是中國古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。真理誕生于一百個間號之后一課，用事實強調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就有可能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。表里的生物這篇課文主要講了小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)目聲音的都是生物，

3、所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子，表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。他們那候多有趣啊是一篇科幻小說，作者大膽想象，向我們展示了一百多年后的上學(xué)方式與今天的不同，告誡當(dāng)今的小學(xué)生，珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)。本單元的“口語交際”的主題是辯論，“習(xí)作”編排的是寫科幻故事?！罢Z文園地”包括“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個板塊。3、教學(xué)重難點：重點：1、能正確讀寫本單元課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的科學(xué)精神，并不斷積累語言，增強語感。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

4、。難點：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。教學(xué)措施及建議：第一，關(guān)注讀寫之間的聯(lián)系，有層次、有梯度地落實本單元的語文要素。通過精讀課文的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生體會用具體事例說明觀點的方法，再結(jié)合“小練筆”，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用，以加深他們的認(rèn)識。在指導(dǎo)本單元習(xí)作的過程中，也可以借助他們那時候多有趣啊一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知科幻故事的基本特點，啟發(fā)學(xué)生展開科幻想象。第二，依據(jù)文本不同的特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本單元課文類型多樣，有寓言故事、論說性散文、回憶性散文和科幻小說。教師可以根據(jù)文本特點，采取靈活多樣的教學(xué)方式。兩小兒辯日，可以通過多種形式的朗讀，增強學(xué)生的文言語感，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的觀點和論證方法；真理誕生于一百個問號之后，主要引導(dǎo)學(xué)生體會課文用具體事例證明觀點的寫法；表里的生物，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，體會文中