電磁感應(yīng)現(xiàn)象---教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-2021年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校物理課程“創(chuàng)新杯教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象2013年10月19日教學(xué)設(shè)計(jì)方案教案設(shè)計(jì)思想：通過(guò)創(chuàng)設(shè)物理情境，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，隨后進(jìn)展自主探究，交流討論，在知識(shí)上獲得提升。課堂由傳統(tǒng)的教室搬到機(jī)房，采用網(wǎng)絡(luò)授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，能有效的提高教學(xué)效率。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，能利用網(wǎng)絡(luò)提交的方式，快捷，方便，能現(xiàn)場(chǎng)迅速得到結(jié)果。知識(shí)拓展，把物理學(xué)習(xí)與專業(yè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。課題電磁感應(yīng)現(xiàn)象教 材明明主編?物理?通用類書(shū)號(hào)：978-7-04-027768-5高等教育授課班級(jí)1105汽車電器維修高技一年級(jí)班級(jí)人數(shù)18人授課時(shí)間2012年3月25日

2、 周三 下午 第二節(jié)課上課地點(diǎn)語(yǔ)音室第十七機(jī)房【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能1了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2理解和歸納產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。3學(xué)會(huì)使用線圈以及條形磁鐵完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。2.過(guò)程與方法動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)，小組討論，分析論證，歸納總結(jié)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，發(fā)散思維；實(shí)事、理論聯(lián)系實(shí)際。2通過(guò)探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組討論、交流與協(xié)作探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，體驗(yàn)探究成功后的喜悅。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件 2.教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的得出【教法與學(xué)法】1.教法：實(shí)

3、驗(yàn)探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分層教學(xué)法等；2.學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備機(jī)房，演示實(shí)驗(yàn)裝置，多媒體課件等；學(xué)生：1.復(fù)習(xí)回憶已學(xué)相關(guān)知識(shí)；2.按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成A、B、C三組。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】實(shí)施環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3分鐘【短片放映】 三峽大壩發(fā)電機(jī)組的安裝短片。提問(wèn)：三峽大壩水輪發(fā)電機(jī)，是利用什么原來(lái)來(lái)發(fā)電的呢.觀看短片討論交流、答復(fù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。表達(dá)從生活走向物理【課件展示】1.知識(shí)梳理磁通量的概念 ，改變磁通量的方法2.回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，并答復(fù)：奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么.3.引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：磁能否生電.學(xué)

4、生答復(fù)學(xué)生討論猜想讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)逆向思維的對(duì)稱美。猜想假設(shè)提出任務(wù)5分鐘1.介紹法拉第的實(shí)驗(yàn)探索歷史學(xué)生課前預(yù)習(xí)一局部 2.鼓勵(lì)學(xué)生猜想假設(shè)3.明確任務(wù)：如何利用磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流.4.猜想并在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)領(lǐng)悟法拉第探索的艱辛觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案讓學(xué)生學(xué)習(xí)法拉第堅(jiān)忍不拔的精神激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲分組實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)15分鐘教師引導(dǎo)，估計(jì)學(xué)生做好三個(gè)探究性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1.組織分組實(shí)驗(yàn)多媒體展示實(shí)驗(yàn)要求巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)評(píng)價(jià)2.分組任務(wù)探究任務(wù)一A組完成 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：導(dǎo)體和磁場(chǎng)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)探究任務(wù)二B組完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程：線圈與磁鐵有相對(duì)運(yùn)動(dòng)探究任務(wù)三C組完成當(dāng)電流發(fā)生變

5、化時(shí)，線圈B中是否會(huì)有電流產(chǎn)生小組成員合理分工合作學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)填表記錄見(jiàn)任務(wù)書(shū)讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)，讓不同層次的同學(xué)都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程，收集和處理信息的能力進(jìn)展過(guò)程性評(píng)價(jià)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：提出電磁感應(yīng)概念【多媒體展示】積極思考，答復(fù)以下問(wèn)題體會(huì)記錄，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力討論交流分析論證10分鐘多媒體輔助教學(xué)，分組討論得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。1.討論交流引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生從三個(gè)實(shí)驗(yàn)中找出共性，引出磁通量的變化來(lái)猜想：感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2.Flash動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)分析3.得出結(jié)

6、論4.相關(guān)概念1電磁感應(yīng)現(xiàn)象2感應(yīng)電流3總結(jié)產(chǎn)生電流的條件。5.提問(wèn)：三峽大壩水輪發(fā)電機(jī)的原理是什么.大膽猜想學(xué)生觀察，思考，提出產(chǎn)生的條件歸納總結(jié)，邊聽(tīng)，邊想，邊記學(xué)生體會(huì)學(xué)生答復(fù)讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。學(xué)會(huì)歸納前后照應(yīng)，解決問(wèn)題反響練習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)10分鐘1.課堂練習(xí)2.引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上交互評(píng)價(jià)3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，科學(xué)方法及科學(xué)精神等進(jìn)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)學(xué)生思考，填寫(xiě)自評(píng)、互評(píng)表總結(jié)性評(píng)價(jià)在課堂外自主學(xué)習(xí)。體會(huì)到科學(xué)研究的艱辛作業(yè)布置知識(shí)拓展2分鐘教師布置【多媒體展示】認(rèn)真記錄課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。?電磁感應(yīng)現(xiàn)象?任務(wù)書(shū)【知識(shí)梳理】1.1820年，丹麥物理學(xué)家，

7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把一段直導(dǎo)線平行地放在小磁針上方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，小磁針就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了。2磁通量：勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向與平面垂直時(shí)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與面積S的乘積叫做穿過(guò)這個(gè)面的磁通量，簡(jiǎn)稱磁通。公式。3改變磁通量的方法有哪幾種.【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)容檢流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)有無(wú)電流穿過(guò)B的磁通量是否變化磁場(chǎng)不動(dòng)導(dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)導(dǎo)體左右運(yùn)動(dòng)導(dǎo)體不動(dòng)磁場(chǎng)上下運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)左右運(yùn)動(dòng)結(jié)論實(shí)驗(yàn)二：現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)容檢流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)有無(wú)電流穿過(guò)B的磁通量是否變化磁鐵插入磁鐵靜止不動(dòng)磁鐵拔出結(jié)論實(shí)驗(yàn)三：現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)容檢流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)有無(wú)電流穿過(guò)B的磁通量是否變化閉合電鍵瞬間閉合電鍵以后閉合電鍵以后改變滑動(dòng)變阻器阻值

8、往左閉合電鍵以后改變滑動(dòng)變阻器阻值往右斷開(kāi)電鍵瞬間斷開(kāi)電鍵以后結(jié)論【綜合分析】1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。2電磁感應(yīng)現(xiàn)象：。3產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：；?！痉€(wěn)固練習(xí)】A1不管用什么方法，只要穿過(guò)閉合導(dǎo)體回路的發(fā)生，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做，產(chǎn)生的電流叫做電流。A2一塊條形磁鐵在閉合線圈不動(dòng)，這時(shí)通過(guò)線圈的磁通量零填入“等于或“不等于，但磁通量變化，閉合線圈感應(yīng)電流。填入“有或“沒(méi)有B3關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，以下說(shuō)確的是 A閉合電路在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，閉合電路中就一定會(huì)有感應(yīng)電流B閉合電路在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，閉合電路中就一定會(huì)有感應(yīng)電流C穿過(guò)閉合電路的磁通量為零時(shí)，閉合電流中一定不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流D無(wú)論采用什么方法，只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生了變化，閉合電路中就一定會(huì)有感應(yīng)電流B4如右圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)矩形閉合線圈，保持線圈平面始終與磁感線垂直。判斷以下兩種情況是否會(huì)有感應(yīng)電流。1線圈在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)；2線圈在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)。C5如以下列圖所示，在磁場(chǎng)中有一個(gè)閉合的彈簧線圈，先把線圈撐