(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案古詩(shī)兩首(二)

1、人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文教案 古詩(shī)兩首二教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“劉、菊等個(gè)生字。會(huì)寫“于、首等個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。、有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。用具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)設(shè)想本課兩首古詩(shī)，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí)，重在朗讀、背誦。詩(shī)歌的韻味和意境的美好，可讓學(xué)生結(jié)合課件插圖，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中自己理解、感悟。可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀懂了什么或者“體會(huì)到什么。學(xué)生如果提出不懂的字詞，教師可簡(jiǎn)單講解。古詩(shī)朗讀要把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)，還要注意咬字吐字。可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過(guò)同桌互相聽(tīng)讀、有針對(duì)性

2、地抽查、鼓勵(lì)到臺(tái)上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、教師可講解：我國(guó)宋朝有個(gè)大詩(shī)人叫蘇軾，號(hào)東坡居士，別人又叫它蘇東坡。一天，他和朋友聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的，學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)又寫得好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非?？鞓?lè)，他提筆寫了一首詩(shī)送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎二、自主學(xué)習(xí)，初步感知、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。、同桌互讀，糾正讀音。、默讀古詩(shī)，圈出不理解的詞語(yǔ)。、小組合作學(xué)習(xí)。共同討論，解決各自不理解的問(wèn)題，老師巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)。、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。、齊讀古詩(shī)，要求讀的正確、流利。三、再讀感悟，練習(xí)背誦、試著有感情朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。、課件出示課文

3、插圖，教師范讀古詩(shī)。學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)觀察、思考：畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩(shī)的意思。、學(xué)生討論，對(duì)上述問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題、同桌練習(xí)背誦這首詩(shī)。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)、我說(shuō)你讀。老師描述詩(shī)句的意思，學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。、卡片連詩(shī)。出示本課的生字卡片，學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩(shī)句的先后順序，擺好卡片，然后連起來(lái)，試著背詩(shī)句。五、指導(dǎo)寫字、課件出示“劉、記、枝三個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。、學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、教師范寫，學(xué)生跟著老師書空練習(xí)。、學(xué)生仿寫一個(gè)字后，同桌互相評(píng)改，找出問(wèn)題，進(jìn)行修改。、自己練習(xí)寫生字。六、布置課外閱讀古詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、小組比賽背誦贈(zèng)劉景文。、出示課題山行。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。、集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題。、小組比賽朗讀山行，老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。三、趣味實(shí)踐活動(dòng)、卡片連詞練背誦。、看圖貼詩(shī)句練背誦。、賽詩(shī)會(huì)。每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目，集體背誦兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)，一首課外。小組內(nèi)先比賽，每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。四、指導(dǎo)寫字、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首