好雪片片公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、好雪片片教學(xué)設(shè)計(jì)鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué) 史怡青一、 教材分析：好雪片片是高教版語文第一冊(cè)第一單元第二課。本文是一篇寫人散文，作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人。在教學(xué)過程中，將通過分析老人的形象使學(xué)生明白要保持一顆美好的心靈。職高學(xué)生缺少對(duì)生活的感知，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠采用快速閱讀法整體感知課文。 2、學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄予的情感。3、學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性，執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會(huì)給自己點(diǎn)一盞心燈，照亮自己的同時(shí)也給別人送去溫暖和希望。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：

2、1、 用信息篩選法把握作者筆下老人的形象。2、 理解“好雪片片，不落別處”。四、 教學(xué)方法：朗讀法，信息篩選法，多媒體教學(xué)法五、 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)一、導(dǎo)入1、由羅丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”引出學(xué)生對(duì)生活的牢騷：寢室空調(diào)溫度不夠低、食堂太擁擠等等，引導(dǎo)學(xué)生要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。1、出示一組圖片：年邁的老人為了掙錢給孫子讀書當(dāng)起了拾荒者；稚嫩的肩膀挑起了生活的重?fù)?dān)；“5.12”地震中的“英雄小哥哥”張吉萬；為災(zāi)區(qū)捐款的貧苦老人。引出課文中的流浪老人。1、 在教師的引導(dǎo)下，觀看一組圖片，思考自己的生活。意圖：將

3、學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度與他人對(duì)生活的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，引出課文中的老人。預(yù)測(cè)：能夠引起學(xué)生對(duì)生活的思考。二、認(rèn)識(shí)老人（一）第一部分1、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，注意字詞，找出描寫流浪老人外貌、生活狀態(tài)的句子。2、檢查字詞：臀（tn） 家當(dāng)（jidng） 燠（y）熱 獎(jiǎng)券（qun）3、歸納關(guān)于老人外貌、生活狀態(tài)的句子：衣著：中山裝、大皮靴外貌：蹲坐在墻角、歪著脖子睡態(tài)：仍歪著脖子，嘴巴微張；甜甜地睡去4、小結(jié)寫作方法上的特點(diǎn)：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運(yùn)用漫畫的筆法，抓住老人身上突出的特點(diǎn)進(jìn)行刻畫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看

4、來往的行人；寫老人的睡態(tài)，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶幫著的椅子，更是作者的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)流浪漢的形象就這樣躍然紙上。指導(dǎo)學(xué)生在以后寫作過程中，要抓住有特色的細(xì)節(jié)來描寫。5、對(duì)于這樣一位房無一間、地?zé)o一壟、居無定所、食不果腹的老人，同學(xué)們的感覺是怎么樣的呢？大部分的人對(duì)他的態(tài)度又如何？厭惡、疑惑。（二）第二部分1、在上課開始時(shí)已經(jīng)說過，老人的身上能夠散發(fā)出令人感動(dòng)的光芒，那么是什么事讓人感覺到他身上的溫暖了呢？教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出具體事件。 我第一次向老人買獎(jiǎng)券715 流浪老人為“我”扣扣子2、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀715自然段，其他學(xué)生按照表格找出課文中的關(guān)鍵詞（在課文中

5、劃出），填入橫線。教師提醒學(xué)生：要體現(xiàn)人物性格，就必須抓住細(xì)節(jié)描寫。（表一）3、面對(duì)這樣一位老人，“我”的反應(yīng)如何？請(qǐng)學(xué)生找出“我”的感受。學(xué)生找出后，教師小結(jié)：“我”從同情老人的處境 理解老人 感動(dòng)于老人的善良于真誠的關(guān)懷。和大部分的態(tài)度對(duì)比，看出“我”是一個(gè)善良并對(duì)來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。引出作者簡介：林清玄（1983 ），臺(tái)灣作家，筆名秦情、林漓、林大悲等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。我們所學(xué)的這篇課文正是如此，平凡的小人物因簡單的小事給了人感人的力量。1、在教師引導(dǎo)下，快速瀏覽課文，找出描寫流浪老人外貌、生活狀態(tài)的句子。2、

6、掌握字詞。3、找出人們對(duì)老人的態(tài)度厭惡、疑惑。4、快速瀏覽課文，找出描寫老人的具體事件。5、聽朗讀，填表。意圖：通過分別學(xué)習(xí)課文的第一部分和第二部分，使學(xué)生把握流浪老人的形象，學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法。預(yù)測(cè)：基本能夠完成。三、領(lǐng)悟中心1、由學(xué)生集體朗讀最后三個(gè)自然段，理解課文中提到的禪師龐蘊(yùn)說的“好雪片片、不落別處”在文中的象征意義。2、好雪：象征美好的心靈和人與人之間的溫暖。當(dāng)下即見：隨時(shí)給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊(yùn)，深化了文章的主題。教師引入故事：唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說邊

7、笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處?！庇幸粋€(gè)禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計(jì)較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。1、理解“生活中的好雪

8、、明凈之雪”的象征意義。意圖：通過師生討論使學(xué)生理解“生活中的好雪、明凈之雪”的象征意義。預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)那個(gè)禪宗故事比較難理解，要靠教師引導(dǎo)使學(xué)生理解“生活中的好雪、明凈之雪”的象征意義。四、結(jié)語1、教師小結(jié)課文：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位外表骯臟、內(nèi)心明凈的老人。他的外表令大多數(shù)人感到厭惡，而他卻用善良的心靈征服了“我”，從表現(xiàn)手法來看，這也叫做先抑后揚(yáng)。2、引出學(xué)生對(duì)于生活的思考。出示學(xué)生習(xí)作兩篇。（略）很多同學(xué)對(duì)生活還缺少感知，但有些同學(xué)已經(jīng)能夠用自己的眼睛去觀察生活、用自己的心去體驗(yàn)生活。在我們身邊有許多這樣微不足道、被我們忽略的人，但是他們卻保持著一顆美好的心靈，給別人的內(nèi)心深處送去了溫暖。

9、感謝他們，讓我們身邊有了好雪片片！1、 了解先抑后揚(yáng)的寫作手法。2、在教師引導(dǎo)下體會(huì)如何保持一顆美好的心靈。意圖：通過展示學(xué)生習(xí)作，使學(xué)生明白要用心去體驗(yàn)生活，要保持一顆美好的心靈。預(yù)測(cè)：能完成。板書設(shè)計(jì)好雪片片林清玄先抑后揚(yáng) 人們 漫 畫 筆 流浪老人 法 “我”教學(xué)反思附：表一 動(dòng)作（艱困）： 緩緩地 摸索半天 （對(duì)比）內(nèi)心的美好 態(tài)度（ 小心）： 慎重對(duì)善良的堅(jiān)持 外貌： 油膩污穢 （對(duì)比） 套子： 嶄新 美艷學(xué)生習(xí)作：在公交車站，一個(gè)老者，頭上包著白色毛巾，拖著腳步向前走。我隱隱聽到那低沉的鞋底與地面摩擦的聲音。她緩緩地走到我跟前，我終于看清了她的臉。那是一張布滿皺紋的滄桑的臉，就像一個(gè)憤怒的雕塑者將所有的不滿發(fā)泄在這個(gè)無辜的雕刻作品上。她眼巴巴地看著我，那只像涂了瀝青的手粗糙、丑陋。 陳巧峰繁華的大街上高樓大廈鱗次櫛比，而馬路邊的一些以乞討為生的窮苦老人似乎與這個(gè)環(huán)境有些格格不入。某天，我在過街地道的入口處看見了一位頭發(fā)花白，胡子也花白的老人。他滿臉皺紋，完全是一種飽經(jīng)風(fēng)霜的模樣，那是歲月的痕跡，時(shí)間的考驗(yàn)，時(shí)光的“戰(zhàn)利品”。但他又是那么慈眉善目的，面對(duì)過往的行人都毫不吝嗇的給