六年級音樂《感恩的心》說課稿

1、來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考六年級音樂感恩的心說課稿一、說教材感恩的心是一節(jié)歌表演的音樂課，也是這冊書的最后一個單元。這首歌曲 是一首手語歌，分為三段，采用了先抑后揚的手法，感人至深。前一部分為前九小 節(jié)，音區(qū)較低，旋律質(zhì)樸、流暢，似在深情的訴說；第二部分為中間八小節(jié)，雖然 音區(qū)上沒有變化，但節(jié)奏更加緊湊，孕育著強烈的感情；第三部分音區(qū)較高，沿用|了第二部分的切分節(jié)奏，旋律起伏較大，似在激情的呼喊。同時為了教育學(xué)生對父 母要心存感恩，讓“愛的人間”到處都充滿“感恩的心”。、. *jV II IT二、說目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：運用親切、深情的聲音演唱感恩的心，了解一下這首歌曲 由來的故事，并能用正確的表達(dá)歌曲中

2、的思想感情。2、技能目標(biāo)：能夠?qū)W會手語，并能進(jìn)行歌表演。J i II.!丨3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到親情、友情是人間最崇高的情感，體驗到人與人 之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。三、說重、難點重點：學(xué)會運用親切、深情的聲音演唱感恩的心，并能夠把三部分正確的表v . i| |、電卜 | I達(dá)演唱出來。難點：學(xué)會用手語并能夠進(jìn)行歌表演。四、說教法我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng)造情境、聽唱法、討論法等教學(xué)方法。五、說學(xué)法來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過整體感知、討論、小組合作、模仿等方式。引導(dǎo)

3、學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂，表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂并能很 好的用手語及演唱的形式表演感恩的心。六、說過程一）故事導(dǎo)入，揭示課題本環(huán)節(jié)：主要是通過故事使學(xué)生了解一下感恩的心的由來，使他們知道父母不 光給了我們生命還養(yǎng)育了我們，我們要感謝父母，感恩他們，以此激起學(xué)生們學(xué)習(xí)|這首歌的興趣。7 11二）聽結(jié)合，整體感知Z, I ITI、a）教師示范表演b）節(jié)奏練習(xí)c）哼唱旋律d）學(xué)生隨琴輕聲填歌詞。JI，11；e）歌曲接龍游戲。、f）有感情的演唱。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生先整體體驗一下這首手語歌曲采用了教師示范；隨后進(jìn)行 節(jié)奏的訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏，朗誦歌詞一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)

4、，還能同v . i| |、邑-. I I時掌握節(jié)奏；歌曲在學(xué)習(xí)過程中練習(xí)是必須的，我采用了歌詞接龍的形式，有利于 學(xué)生們對歌曲的掌握更進(jìn)一步，使師生、生生之間互動，降低了教學(xué)難度，激發(fā)了 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情；最后讓學(xué)生再欣賞一遍音樂，把握好情感在三部分中的有的 放矢。三）學(xué)習(xí)手語a）教師示范手語。b）師生互動。 來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考c）小組進(jìn)行練習(xí)。d）歌表演。本環(huán)節(jié)：通過小組交流表演的形式，既能面向全體同學(xué)，又能讓同學(xué)們在主動 參與動作中展現(xiàn)他們自己的個性和創(chuàng)作才能。四）拓展延伸，資源共享1）出示一首贊美父母的小詩。2）下面找一位同學(xué)來讀。3）咱們一起來讀一讀。Lf-1j V1I IT - V本環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們通過這首贊美詩加深學(xué)生對父母的感激之情。五）情感交流，思想灌輸讓學(xué)生說一說父母不容易，你會為他們作點什么？讓我們再次演唱感恩的心來感謝我