吉祥圖案（教案）

1、吉祥圖案教學設計南鷹小學 文洋教學目標:    1、了解吉祥圖案的基本特點。    2、通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。教學重難點:     重點：吉祥圖案的特點及設計制作方法。    難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。教學方法：講授法 演示法 欣賞法教學準備：          彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學過程：一、導

2、入：師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患Y物?？矗@是什么作品？教師張貼剪紙連年有余。生答。師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術剪紙。剪紙藝術，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。二、了解吉祥圖案：1、師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰來給大家介紹一下？生介紹。師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴里吐出一朵蓮花。這兩個圖案組合在一起有一個美好的寓意，你們知道這個寓意是什么嗎？生講述。師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。師：這四個字中有兩個字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個字嗎

3、？生講述。師：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。這是一個具有美好寓意的圖案。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案）。2、師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學們，請仔細想想，你見過哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。學生介紹自己了解的吉祥圖案。3、師：讓我們走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。欣賞傳統(tǒng)的吉祥圖案。出示剪紙作品“福壽雙全”。師：這是剪紙中的團花，剪的是什么圖案呢？誰來給大家介紹一下。生答。師:這里有蝙蝠、壽桃，在每個蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢。你知道這個圖案的寓意嗎？學生講述。師:我們從蝙蝠二字上取一個蝠字。桃子代表長

4、壽，取壽字。把兩枚銅錢稱為雙錢。這個圖案的寓意是“福壽雙全”。這里有兩個諧音字，找出來了嗎？生答。師：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的諧音，雙全取得是“雙錢”二字的諧音。出示剪紙作品“喜上眉梢”。師:這是剪紙中的喜花?？矗@是什么字？生答。師: 你知道這是什么鳥嗎？生答。師: 這是什么花呢？生答。師:喜鵲站在什么地方？生答。師:梅花樹的樹梢上。那么這個圖案的寓意是什么？生答。師:這個圖案的寓意是“喜上眉梢”。有沒有諧音字？生答。師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。出示剪紙作品“富貴平安”。師:這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？生答。師:牡丹象征富貴，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。師：“富貴平

5、安”。這里也有諧音字，你找到了嗎？生答。師:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的諧音。4、小結吉祥圖案的特點。師：剛才我們了解了中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。這里都用了哪些形象？學生講述。師小結：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統(tǒng)吉祥圖案。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語言，也就是說，吉祥圖案有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點。人們通過吉祥圖案的寓意美表達自己對別人的美好祝福。二、設計吉祥圖案：1、師：很多剪紙藝人都擅長剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過去剪的最多是這種傳統(tǒng)

6、的吉祥圖案（出示圖片喜上眉梢）。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會剪些什么內(nèi)容呢？讓我們一起來看看（出示福娃剪紙），誰來介紹一下。生講述內(nèi)容。師：她把2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”和象征奧運的“五環(huán)”作為吉祥圖案設計成剪紙，很有創(chuàng)意。你能說說這幅圖案的寓意嗎？生講述。師：作品表達了老人支持奧運，祝愿祖國成功舉辦奧運的美好心愿。這是老人在繼承了傳統(tǒng)吉祥圖案之后的一次創(chuàng)新。同學們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設計成吉祥圖案。2、師：再請看這件剪紙作品（出示祝福祖國的剪紙），這里有兩個圖案，是哪兩個圖案？生答。師：“壽桃”和“天安門”。師：“天安門”是中國代表性

7、的建筑(出示國徽)。 “天安門”代表什么？生講述。師：“天安門”代表我們的祖國。這個圖案的寓意是什么呢？生講述。師：祝福祖國健康長壽、欣欣向榮。3、師：同學們，想不想看看這個圖案是怎么剪出來的？老師剪給大家看看。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。因為剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”。師：這兩個圖案基本上是對稱的，我采用對折的方法來剪。教師演示。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。生答。師：再在圖案上設計一些花紋，讓剪紙作品更生動、更精彩。剪好后，展示。師：老師有沒有在紙上畫出圖案？生答。師：我沒有在紙上畫，可我在心里畫

8、了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫就剪，一氣呵成。4、師：你們想不想試試？師：那你有什么心愿？你會從生活中選擇什么圖案來表達你的心愿呢？組織同桌間交流。請學生講述。教師點評、提示：1、送給親人的，可以選擇生肖圖案。2、送給同齡人的，可以選擇他喜愛的物品。3、送給集體的?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。5、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達自己的美好心愿。學生創(chuàng)作、教師巡視指導（鼓勵學生直接剪，不要畫）。四、品味吉祥圖案：組織學生開展剪紙作業(yè)展。師：同學們，這里的每一個圖案，都蘊含著一個美好的祝愿，讓我們來聽聽別人的心愿。學生自評：介紹圖案生動、有趣的地方。學生互評：介紹自己最喜歡的剪紙，說一說理由。教師點評：剪制最好、最有新意的作品。五、拓展：播放幻燈，欣賞繪畫、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。師小結：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過其他