《小柳樹和小棗樹》

1、二年級語文第15課小柳樹和小棗樹講課稿授課時間：2010、10、26課型：講讀課備課組：二年級組材簡析小柳樹是春天的使者，當春回大地、萬物復辦時，匕就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長出了小小的葉子，這是小棗樹的短處。但是，到了秋天，小棗樹結滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜，這是小棗樹的長處，也是小柳樹的短處。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹

2、；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學目標1、認識8個生字會寫10個生字2、正確、流利、有感情地朗誦課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同來讀懂課文，體會小柳樹的內(nèi)心活動，從而明白尺有所短，寸有所長的道理。知道要多看別人的長處。教學重點難點重點：通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同，了解兩個主人公內(nèi)心活動，明白尺有所短，寸有所長的道理。難點：體會小柳樹的情感變化，向小棗樹的好品質(zhì)學習。課前準備柳樹和棗樹的圖片。資料袋媒體的使用板書設計15小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長光禿禿跳舞結果實既

3、要看到自己的長處，又要看到自己的短處。第（1）課時教學目標：1、認識本課中的生字。2、通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同來讀懂課文，體會小柳樹的內(nèi)心活動，從而明白尺有所短，寸有所長的道理，要多看別人長處。能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學過程設計思想調(diào)整與補充教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你知道春天的使者是誰嗎？它還有一位好朋友，你知道是誰嗎？這兩棵小樹，你最喜歡誰？1、學生自由發(fā)言，各抒已見。說明喜歡的原因。一切由學生自學自悟，培養(yǎng)學生的自讀感悟能力。2、今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。2、齊讀課題。認識“棗”字。初讀課文學

4、習字詞1、課前老師已經(jīng)布置同學們預習了課文，知道同學們已經(jīng)把課文讀得很好了，你愿意把課文讀給大家聽聽嗎？1、學生匯報讀文情況。2、課文中的生字寶寶可不愿老老實實地呆在課文中，它們想跟大家見見面，讓你記住它，好嗎？出示生字，學生自由識2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。掃除生字障礙，為學生自學課文打下基礎。記。3、教師檢查學生識字情況:加一加：禾+幾=（禿）口+貝=（唄）口+蟲=（雖）田+心=（思）反義詞：淺一一錢雖的讀音：一聲“思”在“意思”一詞中讀輕聲。感知課文指導朗讀引導學生從寫小柳樹和小棗樹的外形和語言上體會。進而使學生達到有感情讀文，

5、開理解內(nèi)容。4、開火車認讀詞語。1、同學們認字認的真好，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文，請你再朗讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點。并用不同的符號勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。2、讀一讀描寫他們的句子，看看你喜歡誰，喜歡他什么？（1）外形方面：喜歡小柳樹： 小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？誰漂亮？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧?。ㄕn件出示句子）（2）品質(zhì)方面喜歡小棗樹：指導讀倒數(shù)第二段。師：小柳樹看到小棗樹的長處了嗎？那它看到的是什么？到文中看一看各生長階段小柳樹的表現(xiàn)。1、結合課文插圖用心讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號

6、。2、生自由匯報。（1）外形方面：小柳樹：腰細細的，樹枝綠綠的。小棗樹；樹枝彎彎曲曲。看圖體會。學生齊讀。（2）品質(zhì)方面：學生匯報：總結讀小柳樹對小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。 小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，此時小棗樹心里想的是什么？它是怎么說的呢？ 指導感情朗讀小柳樹的話。 讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？ 小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結果實）指導讀有關句子。 小柳樹會結果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。你從小棗樹的話中看出小棗樹怎么樣？讀了小棗樹的話，你有什么

7、想法嗎？小柳樹呢？3、想一想下一年來了，小柳樹會怎么做了？1其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能用我們識字四學的成“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”生猜想小棗樹心里的想法，并讀小柳樹的話?！拔梗棙?，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！氣讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？一一得意、驕傲、不懂禮貌。）讀課文，找出答案朗讀：讀出小棗樹的寬宏大量。學生體會匯報：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。生思考匯報。生匯報：尺有所短，寸有所長齊讀“既要看到自己的長處，又要看重點抓住小柳

8、樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。這樣，有利于發(fā)展同學之間合作關系及友誼，還能語來形容一下你對這課的理解嗎？2你也發(fā)現(xiàn)了身邊同學的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優(yōu)點吧。到自己的短處”。說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流使學生獲得自尊與成就感。第（2）課時教學目標：1、鞏固課文，并有感情朗讀課文。2、正確書寫生字。教學過程設計思想調(diào)整與補充教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、復習1、出示生字卡片，檢查學生的1、抽讀生字卡片，并組詞。復習本課生掌握情況。字，使學生有二、回顧2、上節(jié)課我們已經(jīng)學了課文，2、學生介紹對課文的理解。效鞏固。課文并指你能用自已的話說說小柳樹和導感情讀小棗樹嗎？文3、你能用你的讀來表現(xiàn)它們不3、指導學生有感情地朗讀課文。在學生充分同的性格特點嗎？理解課文的1、出示本課中需要會寫的101、學生認讀本課中的生字，并試著基礎上，指導用一用。學生學會感三、指導個字，指導學生認識、并進行情讀文。寫字適當?shù)挠梅ā?、指導認真觀察田字格的字，2、學生觀察田字格中的字，發(fā)現(xiàn)難你認為哪個字最難與，并有哪寫的字，并提醒學生各字在田字些地方要提醒大家的？格中需要注意的和關鍵筆。3、師重點指導上下結構的字：怎、思：注重