農(nóng)村小學(xué)參加課外鍛煉調(diào)查與分析

1、農(nóng)村學(xué)生參加課外鍛煉調(diào)查與分析摘要：本文通過問卷調(diào)查法、邏輯分析法、訪問調(diào)查法、文獻(xiàn)綜述法和數(shù)理統(tǒng)計法，對本學(xué)區(qū)農(nóng)村五六年級小學(xué)課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查以及對其影響因素進(jìn)行分析，并研究相關(guān)對策，以期對本校學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對本學(xué)校學(xué)生課外體育鍛煉方面提出一些參考性意見與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 課外體育鍛煉 現(xiàn)狀 影響因素1.研究目的課外體育鍛煉是貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”能力的重要途徑,是學(xué)校體育不可缺少的組織形式健康對于正處在生長發(fā)育的青少年學(xué)生來說是第一要素因此必須重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況課外體育鍛煉是指在課余時間里學(xué)生運(yùn)用各種體育手段和方法，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促

2、進(jìn)身心健康，豐富課余文化生活等為目的的身體活動，它的形式有：早操、課間操、班級體育鍛煉等。它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式，它能彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)時的不足，有利于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還能極大地豐富校園文化生活，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。本文針對本學(xué)區(qū)學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀,通過對學(xué)生的問卷調(diào)查以及現(xiàn)場對學(xué)生課外體育鍛煉情況進(jìn)行觀察和訪問,結(jié)合查閱相關(guān)資料,更深入地調(diào)查農(nóng)村小學(xué)五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的開展情況。研究目的是為了更準(zhǔn)確地了解五六年級學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析原因,并提出相應(yīng)對策,希望能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)信息和建議，以利于對五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的開展與管

3、理,加強(qiáng)五六年級學(xué)生積極主動地參加課外體育鍛煉的意識2 研究對象與方法：2.1 研究對象：本學(xué)區(qū)所在的六所農(nóng)村學(xué)校五六年級學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣，每個學(xué)校抽取30人，一共180人。2.2 研究方法：2.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱和收集課外體育鍛煉相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以及搜索中國期刊網(wǎng)獲得23篇與中小學(xué)課外體育鍛煉有關(guān)資料。2.2.2 訪問調(diào)查法走訪了部分被調(diào)查學(xué)校，并對學(xué)生和體育教師進(jìn)行了訪問，全面了解本學(xué)區(qū)五六年學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀。2.2.3 問卷調(diào)查法根據(jù)文獻(xiàn)資料設(shè)計問卷五六學(xué)生課外體育鍛煉的調(diào)查問卷。在調(diào)查區(qū)域內(nèi)隨機(jī)抽樣進(jìn)行發(fā)放問卷180份，回收171份，回收率95%，有效問卷164份，有效率為

4、91.1%（其中男生104份，女生60份）。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法應(yīng)用Microsoft Excel軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。2.2.5 邏輯分析法針對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并提出相關(guān)建議。3 結(jié)果與分析3.1 五六年級學(xué)生對課外體育鍛煉重要性認(rèn)識的調(diào)查課外體育鍛煉是體育課的延伸，不同于體育課，它給學(xué)生一個更大的展示自己能力的自由空間，體育課上學(xué)到的東西在這里發(fā)揮，通過其他渠道學(xué)到的東西在這時也可展示。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇運(yùn)動項(xiàng)目，充分體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，不斷參與運(yùn)動實(shí)踐，逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。表1 五六學(xué)生對課外體育鍛煉的認(rèn)識情況統(tǒng)計表 n=164類別 選項(xiàng) 男生

5、 女生 合計 % 增強(qiáng)體質(zhì) 60 51 111 67.7 掌握運(yùn)動技能 57 37 94 57.3參加課外 減輕學(xué)習(xí)緊張和疲勞 41 43 84 51.2體育鍛煉 磨練意志培養(yǎng)品質(zhì) 34 30 64 39.0動機(jī)（多選） 應(yīng)付考試 35 34 69 42.1 其他 7 5 12 7.3 非常感興趣 15 3 18 11.0對課外體育 較感興趣 46 11 57 34.8鍛煉的興趣 感興趣 34 19 53 32.3 不感興趣 5 22 27 16.5 無所謂 4 5 9 5.5 非常有必要 16 6 22 13.4對開設(shè)體育活 有必要 51 19 70 42.7動的必要性 沒有必要 30 17

6、 47 28.7 無所謂 7 18 25 15.2由（表1）可以看出，五六年級學(xué)生參加課外體育鍛煉的動機(jī)主要表現(xiàn)為增強(qiáng)體質(zhì)、掌握運(yùn)動技能、減輕學(xué)習(xí)緊張和疲勞和磨練意志培養(yǎng)品質(zhì)，分別為67.7%，57.3%，51.2%和39.0%。說明學(xué)生對體育鍛煉有明確的認(rèn)識，動機(jī)是積極、健康向上的。但有42.1%的學(xué)生對課外體育鍛煉認(rèn)識不清，為應(yīng)付老師而參加課外體育鍛煉，這就要求學(xué)校體育老師，多多宣傳體育鍛煉的益處，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確體育鍛煉目的，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。有78.1%的五六年級學(xué)生對課外體育鍛煉是感興趣的，且有近45.8%的學(xué)生是比較感興趣和非常感興趣的，同時在比較感興趣的人數(shù)比例中，男生普遍

7、較女生要高，這與中小學(xué)階段男女生的生理、心理特點(diǎn)是相吻合的。這說明廣大五六年級學(xué)生對課外體育鍛煉的興趣程度較高，且表現(xiàn)出明顯的性別特征。但是對課外體育鍛煉不感興趣的還有一定人數(shù)，特別是有16.5%的學(xué)生對課外體育鍛煉并不感興趣，28.7%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要開設(shè)課外體育活動，反映出沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和農(nóng)村生活環(huán)境因素，使得一部分學(xué)生沒有時間，也不敢將課余時間過多的投入到體育鍛煉上來。3.2 五六年級學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查3.2.1 五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的計劃表2五六學(xué)生的課外體育鍛煉計劃統(tǒng)計表（有2個缺失值） n=164學(xué)校 有 沒有 隨機(jī)安排 天成中心小學(xué) 8 15 8巨渡小學(xué) 4 1

8、6 7萬宅小學(xué) 3 11 11天成二小 2 16 7合計 17 88 53% 12.8 53.7 32.3調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表2），五六年級學(xué)生課外體育鍛煉主要體現(xiàn)在沒有計劃和隨機(jī)安排分別為53.7%和32.3%，有計劃的僅僅占了12.8%，從而反映出他們對課外體育鍛煉的無計劃性和盲目性。這就需要體育教師的科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生制定自己的鍛煉計劃，能夠很好地利用課余時間積極主動地參加課外體育鍛煉。3.2.2五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的時間情況表3 五六學(xué)生參加課外體育鍛煉的時間和時段情況（有3個缺失值） n=164類別 選項(xiàng) 男生 女生 合計 % 8：50-9：25（早上） 50 39 59 36.0時間

9、11：30-12：30（中午） 18 8 26 15.9段 16：00-18：00（傍晚） 34 13 47 28.7 30分鐘以下 24 22 37 22.6時間 30-60分鐘 35 15 50 30.5情況 60-120分鐘 36 9 45 27.4 不確定 8 14 22 13.4調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表3），在參加課外體育鍛煉的學(xué)生中有36.0%是在早上，這與學(xué)校開展的早操有很大關(guān)系。其中男生鍛煉的時間主要集中在早上和傍晚，時間主要為30-120分鐘，女生鍛煉的時間段主要集中在早上和晚上，鍛煉時間主要為30分鐘以下，這主要與男女生的體能條件差異和對鍛煉的興趣度有關(guān)。從調(diào)查結(jié)果來看,還有較大比例的

10、五六年級學(xué)生（22.6%），每次參加課外體育活動時間不足30分鐘 ,距離達(dá)到學(xué)校體育工作條例所要求的“每天一小時的體育活動時間（含體育課）”的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。3.2.3 五六學(xué)生課外體育鍛煉的組織形式表4 五六年級學(xué)生參加課外體育鍛煉的組織形式統(tǒng)計表 n=164學(xué)校 與班集體一起 與小組一起 與好友一起 獨(dú)自鍛煉 不確定巨渡小學(xué) 0 6 20 3 0天成中心小學(xué) 8 12 5 2 0萬宅小學(xué) 2 11 7 3 5天成二小 1 10 13 1 0蒲岐小學(xué) 3 12 3 1 9蒲岐二小 1 10 14 1 1合計 15 61 62 11 15% 9.1 37.2 37.8 6.7 9.1調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表

11、4），五六年級學(xué)生喜歡與本小組或好友一起鍛煉，分別為37.2%和37.8%，說明學(xué)生能在共同的鍛煉中得到收獲，根據(jù)自己的需要而選擇鍛煉的伙伴。其中有9.1%學(xué)生選擇了不確定，說明他們對體育鍛煉有很強(qiáng)的隨意性。而選擇與班集體一起只有9.1%，反映出學(xué)生不愿意參加班集體活動或者各學(xué)校以班級為單位組織的課外體育鍛煉很少，不能吸引學(xué)生參加。這就需要班主任和體育教師負(fù)起責(zé)任來，多組織以班級為單位的體育比賽，開展豐富的體育活動。3.2.4 五六學(xué)生課外體育鍛煉次數(shù)表6 五六年級學(xué)生每周課外體育鍛煉次數(shù)統(tǒng)計表 n=164學(xué)校 不鍛煉 1次 2次 3-4次 5次以上 總計 巨渡小學(xué) 0 9 14 3 3 29

12、天成中心小學(xué) 3 13 9 2 0 27萬宅小學(xué) 5 7 6 7 3 28天成二小 2 10 12 1 0 25蒲岐小學(xué) 1 11 14 2 0 28蒲岐二小 2 10 10 4 1 27 合計 13 60 65 19 7 164 % 7.9 36.6 39.6 11.6 4.3 100參加課外體育鍛煉的次數(shù)，能夠評價學(xué)生參加課外體育活動的運(yùn)動量，是反應(yīng)學(xué)生能否通過參加體育活動達(dá)到健身目的重要指標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果顯示，五六年級學(xué)生每周參加課外體育鍛煉1-2次的有125人,占調(diào)查總數(shù)的76.2%,其中11.6%的學(xué)生每周參加3-4次，4.3%的學(xué)生每周5次以上，可以看出學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，直接影響著學(xué)生

13、參加體育鍛煉次數(shù)。有7.9%的學(xué)生從不鍛煉，對于這部分不鍛煉的學(xué)生來說，更需要體育教師加以科學(xué)的引導(dǎo)。3.3 五六年級學(xué)生課外體育鍛煉主要項(xiàng)目的調(diào)查表7 五六學(xué)生參加課外體育鍛煉主要項(xiàng)目統(tǒng)計表（多項(xiàng)選擇） n=164項(xiàng)目 籃球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 跳繩 跑步 武術(shù) 其他男生 70 57 33 31 42 7 12 15 2 % 42.7 34.8 20.1 18.9 25.6 4.3 7.3 9.1 1.2女生 7 6 11 30 42 22 3 8 2 % 4.3 3.7 6.7 18.3 25.6 13.4 1.8 4.9 1.2合計 77 63 44 61 84 29 15 23

14、 4 % 47.0 38.4 26.8 37.2 51.2 17.7 9.1 14.0 2.4比序 2 3 5 4 1 6 8 7 9調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表6）五六年級學(xué)生課外體育鍛煉比較喜歡的項(xiàng)目中，男生有97.6%選擇三大球，女生有57.3%選擇跳繩，羽毛球，乒乓球等小球項(xiàng)目。說明男生喜歡激烈、對抗性強(qiáng)的項(xiàng)目。女生則喜歡對抗性不太強(qiáng)烈、身體接觸少、節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)動強(qiáng)度相對平和、須在專門場地器材上進(jìn)行鍛煉、易于控制運(yùn)動量、并有利于形體發(fā)展的項(xiàng)目。充分顯示了男、女學(xué)生在課外體育鍛煉時運(yùn)動項(xiàng)目上的差異性，這與男女生的心里差異有關(guān)。像跑步、武術(shù)類的項(xiàng)目問津?qū)W生只占小部分（長跑9.1%）（武術(shù)14.0%），男女

15、生的共同之處在于不愿意參加單調(diào)乏味的項(xiàng)目。因此對于如何提高學(xué)生對傳統(tǒng)項(xiàng)目的興趣以及宣傳它們的健身價值是擺在體育教師面前值得重視的課題。通過實(shí)地訪談，下午在操場上參加鍛煉的五六年學(xué)生以校運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員為主。其他五六年級學(xué)生主要坐在教室里寫作業(yè)，在學(xué)校亂逛。這就需要學(xué)校適當(dāng)?shù)亻_展體育活動，要求五六年級學(xué)生能夠積極地參與到其中去。3.4        影響五六年級學(xué)生課外體育鍛煉主要因素的調(diào)查表8 五六年學(xué)生參加課外體育鍛煉的影響因素統(tǒng)計表（多項(xiàng)選擇） n=164學(xué)校 巨渡小學(xué) 天成中心小學(xué) 萬宅小學(xué) 天成二小 蒲岐小學(xué) 蒲岐二小 合

16、計 % 比序運(yùn)動場所器材不足 13 12 12 25 11 21 84 51.2 3沒有運(yùn)動氛圍 21 18 9 20 17 14 99 60.4 2學(xué)習(xí)壓力大 18 18 16 20 16 19 107 65.2 1不會運(yùn)動技能 4 2 2 11 5 7 31 18.9 6體弱多病無法鍛煉 6 0 1 4 0 1 12 7.3 7沒有合適的項(xiàng)目 1 6 8 11 11 7 44 26.8 4沒人組織指導(dǎo) 10 4 4 4 10 7 39 23.8 5其他 3 0 0 0 2 1 6 3.7 8由(表8)可以看出，影響五六年級學(xué)生參加課外體育鍛煉的前5位因素是學(xué)習(xí)壓力大(占65.2%)、沒有運(yùn)

17、動氛圍(60.4%)、運(yùn)動器材不足(51.2%)、沒有合適的運(yùn)動項(xiàng)目(26.8%)、沒人組織指導(dǎo)(23.8%)。五六年級學(xué)生正面臨著升學(xué)家庭壓力，學(xué)習(xí)緊張，正常的體育課都受到影響，更談不上有時間參加課外體育鍛煉,因此學(xué)習(xí)壓力大而沒有時間鍛煉的占了65.2%；學(xué)校場地器材少，農(nóng)村沒場地也是確實(shí)存在的，有的學(xué)校場地器材不少，但人均場地、器材卻少得可憐，只能規(guī)定輪流使用，影響了學(xué)生參加體育鍛煉,不利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習(xí)慣；沒有運(yùn)動氛圍、沒有合適的項(xiàng)目和沒人組織指導(dǎo)這三個因素是聯(lián)系在一起的，說明各學(xué)校體育鍛煉的開展存在不足，應(yīng)加強(qiáng)課外體育鍛煉能增進(jìn)健康、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的宣傳，把培養(yǎng)學(xué)生

18、自覺進(jìn)行體育鍛煉作為教學(xué)目標(biāo)，改變用體育技術(shù)、技能來評價學(xué)生，鼓勵差生進(jìn)行課外體育鍛煉。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1 五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的主要動機(jī)是積極、健康向上的，但仍有較大部分學(xué)生認(rèn)識不清為了應(yīng)付老師每天一小時的鍛煉要求而參加課外體育鍛煉。4.1.2大部分五六年級學(xué)生對課外體育鍛煉重要性的認(rèn)識是正確的，但也有16.5%的學(xué)生對體育鍛煉不感興趣，不愿意參加體育活動，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)。4.1.3 五六年級學(xué)生課外體育鍛煉次數(shù)較少，主要在一周1-2次為76.2%，并且有一部分學(xué)生不參加鍛煉；組織形式多樣，內(nèi)容豐富，但學(xué)生有一定的盲目性、無計劃性，缺乏科學(xué)合理的安排；所從事的大多數(shù)體育項(xiàng)目對場地、器材有較高的要求。4.1.4 影響五六年級學(xué)生課外體育鍛煉的因素是多方面的，主要有學(xué)習(xí)壓力大、沒有運(yùn)動氛圍、運(yùn)動器械不足、家庭因素等。4.2 建議4.2.1 各級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視五六年級學(xué)生的體育鍛煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時做到張弛有度，成長中達(dá)到身心平衡發(fā)展。4.2.2